10 классРУСС ЯЗ (1). Учебник для 10 классов общеобразовательных школ алматы 2019
 Скачать 4.84 Mb.
|
|
Задание 3. Обсудите с одноклассниками вопросы: 1. Какую роль играет соблюдение обычаев, традиций в семье? 2. Существуют ли в вашей семье традиции, которые передаются из поколения в поколение? Расскажите о них в любой творческой форме: эссе, иллюстрация, фотоколлаж. Об отце А. Шманова Моему отцу, Нурибеку Шманову, сейчас исполнилось бы 80 лет. Каким он был нефтяником, говорит присвоение его имени одной из нефтеперекачивающих станций. А вот каким он был отцом, знаем только мы, его дети. И это не какие-то банальные слова… Он был замечательным отцом! Очень внимательным, любящим, находившим всегда время и силы заниматься нами. Представить встречу Нового года в нашей семье без живой душистой елки нельзя. Папе нравилось делать сюрпризы. Он входил в дом с зеленой красавицей, никому ничего не говоря. И это могло быть в самый канун праздника, например, 31 числа утром. Радости не было предела, мы бежали за подставкой для елки. И наша радость доставляла отцу большое наслаждение. Он с удовольствием украшал с нами елку. И ничего не стоило ему сесть с нами и своими руками сделать несколько елочных украшений: вырезать, клеить, раскрашивать… Вот такой он был! С детства он научил нас любить книги. Заказывал в другом городе, привозил сам, что-то выписывал, пополнял библиотеку новыми томами, при этом не забывая о детской литературе.На книжных полках стояли «Детская энциклопедия», полная серия научной фантастики, «Животный мир», собрания сочинений А. Дюма, А. Грина, В. Каверина, А. Гайдара… Мы знали наизусть стихотворения С. Михалкова, А. Барто, А. Пушкина, М. Лермонтова… Может, отец таким образом воспитывал нас через книги: «Читайте, думайте, что хорошо, что плохо, и расширяйте свой кругозор». Он научил нас любить своих родных и дорожить ими. Родители отца жили в небольшом уютном доме с очень хорошим садом. Мы часто бывали там, летом дом утопал в зелени, в дальнем саду было полно яблок, перед домом росла вишня, которая давала большой урожай. Мы собирали ягоду в корзины – это была наша работа, за что получали разрешение купаться в реке, благо дом стоял на берегу Урала. С нами шел дед. Вместе с ним мы наблюдали за баржами, 95 пароходами, любовались полноводной и гордой рекой Урал. Это были незабываемые времена! Отец всегда тепло относился к брату и сестрам. Наверное, как старший, хотел, чтобы каждая сестра была устроена. Свадьбу своей младшей сестренки тети Гали провел у нас дома. Я хорошо помню, как переживал отец, чтобы всем было весело и уютно. И сестры его с уважением и любовью относились к нему. Я никогда не видела, чтобы они грубо разговаривали между собой. Это тоже помогло воспитать в нас трепетное и уважительное отношение друг к другу. У отца было большое чувство юмора. Когда-то он купил четырехтомник датского художника-юмориста Херлуфа Бидструпа, который, можно сказать, стал нашей настольной книгой. Мы выносили ее во двор и все дружно смеялись над комиксами. Наш дом всегда был полон гостей. Как правило, это были приехавшие из аулов родственники или знакомые. Собрались ли они за покупками в город, решили ли устроить детей учиться, лечь в больницу на обследование, всегда оставливались у нас. Иногда я толком и не знала, что это были за люди. Бывало, просыпаешься утром, в комнате на ковре спят человек пять: с раннего утреннего актюбинского поезда прямо к нам домой. Неписаный закон нашей семьи – гостя встретить как положено, напоить чаем, накормить, кто бы он ни был. Поэтому иногда за нашим столом сидели: справа – приехавший по делам на нефтепровод ученый из Москвы или Киева, слева – механик или рабочий с нефтекачки. Сидят и ведут разговор. И конечно, никакое торжество в нашем доме не обходилось без песен. Отец хорошо играл на домбре, звуки ее раздавались не только в праздник, но и в будний день, просто за ужином. Наверное, по характеру своему отец был романтиком, очень легким на подъем, любящим что-то новое, неизвестное, современное. Так, нам ничего не стоило выехать на выходные в родное село отца или к родственникам мамы. По дороге устраивали привал: раскладывали съестные припасы, не спеша ели, беседовали, смеялись. Мы, дети, резвились на свежем воздухе, играли в подвижные игры и были счастливы оттого, что у нас большая и дружная компания взрослых и детей. Вообще родители часто делали какие-то житейские дела вместе. У отца абсолютно не было такого: о, это не мужское дело! Если у него было время, он всегда помогал маме: вместе они готовили разные соленья, варили варенье. Отцу ничего не стоило приготовить обед или ужин. Иногда у него это получалось лучше, чем у мамы. И для отца, наверное, главное, чтобы блюдо было не только вкусным, но и красиво 96 и изящно разложенным на блюде. Когда вспоминаешь отца, детство, это всегда хорошие, яркие воспоминания: поездки на дачу, общение за дастарханом с друзьями, родственниками, соседями, рассматривание фотографий всей семьей, собирание тюльпанов в степи ранней весной, ожидание отца из командировки в аэропорту, катание по родному городу на нашем стареньком «москвиче», беседы всей семьей в детской… Главное, что наши родители не просто вырастили нас, четверых детей… Они нас воспитали. Словами, делами они учили нас быть честными, порядочными, образованными, преданными семье, работе, стране. 1. О каких чертах характера своего отца рассказывает автор? 2. О каких главных семейных ценностях вы узнали? 3. В чем счастье этой семьи? Задание 4. « Семейная история». Чаще всего семейные ценности живут в рассказах из прошлого, которые передаются из поколения в поколение. Вспомните одну историю из жизни вашей семьи, которую вам рассказывали бабушки и дедушки, ваши родители. Почему вы ее помните и чем она для вас ценна? Задание 5. Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно. Прочитайте текст «Белый платок». Подумайте, почему в родительском доме всегда ждут своих детей. Напишите, в чем, на ваш взгляд, заключается секрет счастливых отношений в семье. Белый платок Прямо на тротуаре, рядом с автобусной остановкой, уставившись в землю, сидел одинокий мужчина. Некоторые прохожие оглядывались на него. Мужчина не обращал ни на кого внимания, погрузившись в глубокие размышления. Он снова и снова вспоминал всю свою прошлую жизнь. Более двадцати лет назад он родился и рос в маленьком красном кирпичном домике на соседней улице. Этот дом, быть может, уже разрушен. Но, возможно, фиалки еще остались на прежнем месте. Странно, но он очень хорошо помнил эти фиалки. И еще он помнил качели, которые ему когда- то смастерил отец. И дорогу вдоль огорода, по которой он учился ездить 97 на велосипеде. Родители многие месяцы копили деньги, чтобы купить этот велосипед. Спустя десять лет велосипед сменил мопед. Юноша все реже показывался дома. Он хорошо зарабатывал, и у него появилось много друзей, а родители вдруг стали совсем старомодными. На дискотеках было намного веселее, чем с ними. Мужчина невольно передернул плечами. Воспоминания об этом периоде жизни он хотел бы перечеркнуть или хотя бы спрятать как можно дальше, по крайней мере, мысли о том дне, когда маленькие долги выросли в гору долгов и он поехал за деньгами к родителям. Мать сразу же захлопотала вокруг него, накормила, а отец смотрел на сына такими радостными и любящими глазами, что сын не смог огорчить их просьбой о деньгах. Он знал, где у отца лежат деньги, и поэтому, когда родители на мгновение вышли из комнаты, он просто взял нужную сумму и ушел. С этого дня юноша больше не видел своих родителей. После такого поступка ему уже не хватало мужества вернуться домой и посмотреть в глаза родным. Он уехал в другой город, безостановочно переезжая с места на место. Отец и мать ничего не знали о дальнейшей судьбе своего сына. Он много думал о них по ночам. Иногда, когда луна рисовала причудливые фигуры, мечтал: «Когда-нибудь поеду домой, к родителям. Если вообще они еще живы... и хотят меня видеть». Мужчина устроился на работу в большом городе, но покоя не находил. Какая-то неизвестная, неудержимая сила тянула его домой, и он не мог ей сопротивляться. На каждом шагу что-то напоминало ему о маленьком кирпичном домике, о клумбе с фиалками. Решение вернуться домой, наконец, созрело, но поскольку денег на дорогу почти не было, большую часть пути пришлось идти пешком или ехать на попутном транспорте. Ему оставалось совсем немного, всего каких-то тридцать километров, когда его охватило сомнение. Какое он вообще имеет право войти в родительский дом? Узнают ли в нем – в опустившемся человеке – своего сына, которого так любили и который так жестоко обманул своих родителей? 98 Мужчина купил немного еды и сел под дерево, где остался до конца дня. Письмо, опущенное вечером в почтовый ящик, было коротко, хотя писал он его несколько часов. Заканчивалось оно словами: «Я знаю, глупо думать, что вы меня вообще хотите видеть. Но вам решать. Рано утром в четверг я буду на нашей улице. Коль вы согласны встретиться со мной, повесьте на окно моей бывшей комнаты белый носовой платок. Если он будет там висеть – я войду, если нет – помашу рукой на прощание старому дому и отправлюсь дальше, в другие места». И вот настал четверг. Улица была прямо за углом. Вдруг мужчина перестал торопиться, сел прямо на тротуар и уставился на камни, лежащие под его ногами… Но вечно оттягивать решительный момент нельзя. Может быть, родители уже переселились в другое место? Если на окне не будет белого платка, он зайдет к соседям, спросит у них о родителях и уйдет. Зажмурившись, мужчина стоял несколько минут под деревом, затем, глубоко вздохнув, медленно открыл глаза. Он посмотрел на другой конец улицы, да так и застыл от удивления… Когда лучи солнца осветили дом, это не был больше маленький красный домик. Он был похож на снежный дворец, весь увешанный белыми покрывалами. На каждом окне виднелись белые простыни, занавески, носовые платки... Дом сиял в лучах восходящего солнца. Мужчина заплакал. Сердце его трепетало. Он подошѐл к крыльцу – дверь была распахнута. С. П. Джон Задание 6. Создайте рисованный фильм «Семейные ценности и традиции». Отразите в нем свои представления о главных семейных ценностях, правилах взаимоотношений родителей и детей, старших членов семьи и младших. Моя семья О. Ложкин Кто на свете милей и дороже, Я отвечу вам, слов не тая. И прекрасней всего, и надежней, Это хрупкое слово «семья». Ведь разрушить ее очень просто, И порой очень сложно создать, Значить каждый из нас в жизни должен 99 За семью свою грудью стоять. Припев Моя семья – и этим словом много сказано. Моя семья – мы тонкой нитью крепко связаны. Пусть годы мчатся чередой, Но в день любой и в час любой Мы будем вместе, и согреет нас любовь. Если серым и пасмурным утром Постучится ненастье в наш дом, Мы не будем терять ни минуты, Соберемся за круглым столом, Наше счастье семейное спрячем За домашнею крепкой стеной. И пройдут стороной неудачи, Все проблемы пройдут стороной. Припев Подрастают, спешат наши дети. Все дороги открыты для них. И весенней порой на рассвете Настает тот решающий миг. Улетают они, словно птицы, Дом родной им пора покидать. Перелистывать жизни страницы, Чтобы новые семьи создать. Припев 100 ОТЦЫ И ДЕТИ – ПУТЬ К ВЗАИМОПОНИМАНИЮ Что посеяно отцами – пожнут сыновья. Азербайджанская пословица Педагогическая династия Нургалиевых Г.К. Нургалиева В 2005 году педагогическая династия Нургалиевых была занесена Президентом нашей страны Нурсултаном Абишевичем Назарбаевым в «Золотую книгу профессиональных династий Республики Казахстан» под номером один. Династия Нургалиевых – это большая семья педагогов с совокупным стажем более 1000 лет. Родоначальником этой династии педагогов является Кумаш Нургалиевич Нургалиев – Народный учитель СССР, вошедший в историю Советского Союза, Казахстана и своей малой родины Маркаколь как человек-легенда. Когда грянула Великая Отечественная война, Кумаш семнадцатилетним пареньком добровольно ушел на фронт. 29 октября 1944 года в бою под городом Ауце в Латвии он был тяжело ранен, потерял обе ноги выше голени и левую руку. Однако тяжелое ранение не сломило Кумаша. Он стойко перенес 12 сложнейших операций. Врачи прифронтового медсанбата, а затем и московского военного госпиталя в течение двух лет спасали парня от гангрены, подпиливали кости, подрезали и сшивали сухожилия и все же вырвали его из рук смерти. На Родине его ждала любимая девушка – Канипа. Она не испугалась, не отвернулась и вышла за него замуж, когда он вернулся после госпиталя на одном протезе и костылях. Она сохранила и сберегла любовь, которая возникла еще в школе, когда они вместе ездили учиться в соседнее село Шынгыстай, любовались живописными местами Алтая, собирали кедровые шишки. Они родились в один день и в одном селе – 29 октября 1925 года в селе Орловка, близ сказочного, воспетого поэтами озера Маркаколь. Дивные места! И не удивительно, что именно в этом прекрасном месте родились они – воплощение мужества, достоинства и чести! 101 Чудо любви позволило им создать семью. У них родилось пятеро детей, но они приютили и подняли на ноги еще трех его родных младших братьев, трех детей двоюродных братьев, двух ее племянников, осиротевших в годы репрессий. В трудные послевоенные годы, когда многие дети оставались сиротами, так поступали не только они, но многие семьи. Кумаш Нургалиевич и Канипа Айкеневна глубоко осознавали ценность образования. Несмотря на то, что Канипа после окончания Зайсанского педагогического училища уже работала учителем математики в школе, а Кумаш после войны преподавал историю, они решили получить высшее образование. В 1948 году они вместе поступили в Казахский педагогический институт имени Абая в Алма- Ате. Легко сказать – поступили: ведь только для того, чтобы добраться до Алма-Аты, требовалось сначала преодолеть сотни километров опасной горной дороги. Конные повозки на крутых склонах часто опрокидывались, люди падали, и Канипа вскакивала первой, чтобы помочь Кумашу подняться. А потом была железная дорога с длинными перронами, вахтерка в здании института, где они жили, да все трудности и не описать… Вот такая была тяга к знаниям! После института их направили в село Буран Маркакольского района Восточно-Казахстанской области, которое находилось у самой восточной границы страны, в полутора тысячах километров от областного центра– Усть-Каменогорска. Кумаш Нургалиевич работал директором школы и учителем истории, а Канипа Айкеневна – учителем казахского языка и литературы. Жизнь большой семьи в прямом смысле «крутилась» вокруг школы. Первый год они жили в двух кабинетах школы, затем им дали трехкомнатную квартиру рядом со школой. Каждый вечер семья собиралась за столом, где Кумаш Нургалиевич делился с домочадцами своими планами, все дети были включены в их обсуждение. Он мечтал, чтобы сельские школьники учились в таких же условиях, как и городские. В 1972 году мечта Кумаша Нургалиевича сбылась. Новая школа с несколькими учебными корпусами, кабинетной системой обучения была построена и сдана под ключ. Это был настоящий учебный городок, занимающий несколько гектаров земли. Школа была для детей и театром, и концертным залом, и картинной галереей, и парком отдыха. Вокруг школы целый сад − огромный оазис. Была замечательная традиция: первоклассники весной сажали тоненькие деревца и все десять лет ухаживали за ними, а выпускники, уходя из 102 школы, тоже оставляли по деревцу и передавали их младшим. Это была, как писалось тогда в «Учительской правде», маленькая модель духовного и разумного мира детства в сельской глубинке. Вся семья была одухотворена идеей Кумаша Нургалиевича об оснащении школы всеми техническими новинками. Он вместе со своим сыном Талантом, учителем физики, изучив опыт школ Москвы, Риги, Винницы, создал первый в Казахстане школьный телевизионный технический центр (ШТТЦ). Это позволяло ему дистанционно присутствовать на любом уроке в школе, через коммутатор переговаривать с любым учителем или обращаться с речью ко всему коллективу школы. Центр оперативно передавал учебные фильмы на экраны телевизоров 40 кабинетов школы. А расписание уроков начиналось с новостной передачи «Время». И это было в далекие 70-е годы, когда в самом селе еще не было телевидения! За этот удивительный новаторский опыт своего времени школа была награждена в Москве бронзовой медалью ВДНХ. А 30 мая 1988 года, в день похорон Кумаша Нургалиевича, в школу привезли первый компьютерный класс, которого он добивался для школы, находясь на больничной койке… и это был его последний подарок сельским ребятишкам. В школе вместе с ним работал и его младший сын Марат. В спорах и дискуссиях они вместе развивали идею соединения обучения с производительным трудом. Надо было, чтобы сельские школьники параллельно с учебой получали рабочие профессии. Поэтому в школе они организовали работу швейного и кондитерского цехов, создали кабинеты автодела, вождения сельскохозяйственной техники, мастерские по сварочному, слесарному, столярному и токарному делу, радиотелемастерскую, классы по кинофотоделу, машинописи и стенографии. Наверно поэтому, унаследовав креативность отца, Марат Кумашевич после ухода отца из этой жизни сам создал в Усть- Каменогорске частный колледж, который сейчас по инициативе студенческого комитета носит имя Кумаша Нургалиева. С 2002 года в колледже подготовлено более 10 тысяч квалифицированных 103 специалистов технического и обслуживающего труда. Колледж является экспериментальной площадкой по внедрению модульных программ обучения, а также базовым колледжем Палаты предпринимателей Восточно-Казахстанской области. Вместе с тем, Кумаш Нургалиевич много размышлял о расширении кругозора детей. На летних каникулах школьники обязательно выезжали в туристические поездки по городам Казахстана и в другие республики. Кумаш Нургалиевич сетовал на то, что сельские школьники так далеко находятся от культурных центров страны, не могут посещать выставки, музеи, театры, картинные галереи. Об этом он много беседовал с младшей дочерью Гуль, которая в то время училась в Ленинграде (ныне Санкт-Петербург). И она так же, как и ее братья, впитала в себя от отца желание сделать культурно- образовательную среду доступной для сельских школьников. Она первая в республике стала автором электронных учебников – обучающих компьютерных программ, которые позволяют школьникам, где бы они не находились – в городе или сельской глубинке – значительно расширить горизонты образования. Признанием эффективности и значимости этой работы стало то, что в 2013 году Национальный центр информатизации, которым руководит профессор Гуль Кумашевна, стал одним финалистом смотра-конкурса на Международной выставке BETT-2013 в Лондоне, где принимали участие более 800 компаний. В семье Нургалиевых большое внимание уделялось иностранным языкам. Дочери, Манира и Гуль, по совету родителей стали учителями английского языка. Сыновья активно изучали немецкий язык. А теперь, когда государственная политика страны направлена на овладение трехязычием, на английском языке уже свободно говорят внуки и внучки. Неслучайно над дверями авторской школы Кумаша Нургалиева до сих пор висит надпись «Добро пожаловать!» на казахском, русском, английском и немецком языках. Государственным признанием плодотворной педагогической деятельности Кумаша Нургалиевича и Канипы Айкеневны стали высокие награды. Кумаш Нургалиевич был удостоен самого высокого профессионального звания «Народный учитель СССР». Он стал первым в Казахстане педагогом, получившим это звание среди 15 миллионов учителей и более 70 Народных учителей Советского Союза. Канипа Айкеневна награждена знаком «Отличник народного образования Казахской ССР». 104 Самое большое счастье для родителей – когда дети продолжают начатое ими дело. Сегодня дети Нургалиевых стали известными профессионалами в нашей стране. Они, как и их родители, награждены орденами и медалями. Их сын Талант, после ухода из жизни Кумаша Нургалиевича 29 лет возглавлял школу в селе Буран, которая в 1992 году получила статус авторской − «Школа-гимназия Народного учителя СССР Кумаша Нургалиева». Педагогическая династия Нургалиевых нашла свое продолжение не только в первом поколении, но и во внуках и правнуках. И неслучайно. В дни летних каникул дом Нургалиевых превращался в детский лагерь, а домашний кабинет дедушки – в игровую комнату. Всем запомнились вечера, когда удавалось поговорить всем вместе о школе, о будущих профессиях, дискутировать о ценностях жизни. Чаще всего разговор заходил о педагогике. Он всегда говорил им, что стал уважаемым человеком благодаря профессии Учителя. Это самая благородная и творческая профессия, которая позволяет человеку оставаться всегда молодым и современным. Такое глубокое понимание смысла профессии учителя позволило почти всем его детям и ни в одном поколении стать педагогами. Сейчас его правнучка Диана осваивает педагогическую профессию в Лондоне. Главное, что сделал Кумаш Нургалиев – преподал нам всем урок беспримерного человеческого мужества, безграничной доброты и высокого профессионализма. Своей жизнью он доказал, что даже самые тяжелые испытания возможно преодолеть, не теряя оптимизма, посвящая свою жизнь служению людям. Именно замечательная профессия педагога, которая несет в себе такой колоссальный заряд энергии, помогла представителям династии Нургалиевых выйти на высокий уровень самореализации и сохранить преемственность всех поколений. 1. Какие жизненные обстоятельства помогли Кумашу Нургалиеву определиться с профессиональным выбором? 2. Какие человеческие качества позволили ему найти свое место в жизни? 3. Как отношение к труду Кумаша Нургалиева повлияло на выбор жизненного пути его детей? |