|
|
учебник Дерябина. Учебнометодический комплекс для студентов заочной формы обучения и включает в себя все материалы для самостоятельного изучения курса Психология и педагогика
ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ
Предмет психологии. Классы психических явлений. Разделы и методы психологии. Краткий экскурс в историю психологии.
Психологические школы и направления: структурализм, бихевиоризм, гештальтпсихология, глубинная психология, когнитивная психология, гуманистическая психология, рефлексология.
Основные функции и структура психики человека.
Содержание сознания. Самосознание, его основные компоненты, уровни и центральные характеристики.
Бессознательное, его признаки и виды. Психологическая защита личности.
Понятие ощущения. Основные виды и свойства ощущений.
Понятие восприятия и его основные свойства. Психологическое время и психологическое пространство как виды восприятия.
Возможна ли деятельность инженера без внимания? Основные свойства и виды внимания.
Психологическая характеристика воображения: понятие, виды, способы создания новых образов. Какова специфика мысленного эксперимента?
Психологическая характеристика памяти. Основные процессы и виды памяти.
Мышление и интеллект личности. Особенности образного мышления инженера.
Эмоции, их функции и свойства. Эмоциональные состояния и управление эмоциями.
Свойства и типы темперамента личности. Психологические принципы подхода к представителям разных типов темперамента.
Природа характера и его акцентуации. Условия формирования характера.
Структура и направленность личности. Уровень притязаний и самооценка личности.
Задатки и способности личности как проявление индивидуального в психике.
Социальная психология. Группы и групповая динамика.
Психология межличностного познания. Межличностное восприятие, его механизмы и эффекты.
Межличностное взаимопонимание и типичные формы его проявления.
Фундаментальная ошибка атрибуции.
Факторы точности межличностного познания. Типы психологического мышления.
Понятие межличностных отношений, их признаки и структура.
Психологическое пространство общения.
Психологическое влияние и его основные виды.
Предмет и основные этапы развития педагогики. Категории педагогики.
Дидактика как теория и процесс обучения.
Психологическое понимание воспитания: особенности воспитания, методы, типы, критерии воспитанности.
Цели и идеалы образования и воспитания в современном обществе.
Проверка знаний студентов проводится по билетам в традиционной форме или в форме тестового контроля (образцы билетов прилагаются).
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ И БИЛЕТЫ
Предмет психологии. Классы психических явлений. Разделы и методы психологии. Краткий экскурс в историю психологии.
Психологические школы и направления: структурализм, бихевиоризм, гештальтпсихология, глубинная психология, когнитивная психология, гуманистическая психология.
Основные функции и структура психики человека.
Содержание сознания. Самосознание, его основные компоненты и уровни.
Бессознательное, его признаки и виды. Психологическая защита личности.
Понятие, виды и свойства ощущений.
Восприятие и его основные свойства. Психологическое время и психологическое пространство как виды восприятия.
Основные свойства и виды внимания. Значение внимания в деятельности инженера.
Психологическая характеристика воображения: понятие, виды, способы создания новых образов. Какова специфика мысленного эксперимента?
Понятие памяти. Основные процессы и виды памяти.
Факторы эффективного запоминания.
Психологическая специфика мышления: понятие, виды, развитие образного мышления у детей.
Мышление и интеллект личности. Особенности образного мышления инженера.
Эмоции, их функции и свойства.
Психологическая характеристика стресса. Управление эмоциями.
Основные элементы эмоциональной сферы личности. Базовые эмоции.
Типы и свойства темперамента личности.
Психологические принципы подхода к представителям разных типов темперамента.
Природа характера и его структура.
Условия формирования характера. Типология характеров.
Структура и направленность личности. Уровень притязаний и самооценка личности.
Задатки и способности личности как проявление индивидуального в психике.
Социальная психология. Группы и групповая динамика.
Психология межличностного познания.
Межличностное восприятие, его механизмы и эффекты.
Межличностное взаимопонимание, способы и механизмы.
Типичные формы проявления психологического мышления.
Фундаментальная ошибка атрибуции.
Факторы точности межличностного познания.
Понятие межличностных отношений, их признаки и структура.
Стадии развития межличностных отношений. Межличностная аттракция.
Общение – основа межличностных отношений. Виды и функции общения.
Психологическое пространство общения.
Психологическое влияние и его основные виды.
Личность и группа: проблема лидерства и руководства.
Предмет и основные этапы развития педагогики.
Категории педагогики.
Понятие дидактики. Педагогический процесс как система. Теории и технологии обучения.
Психологическое понимание воспитания: социализация и воспитание, критерии воспитанности, особенности и типы воспитания.
Семья как субъект педагогического воздействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.
ОБРАЗЕЦ 1
Федеральное агентство по образованию
Тюменский государственный архитектурно-строительный университет
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Тест-контроль Билет №1.
1. ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ИЛИ ВПИСАТЬ СВОЙ ВАРИАНТ ОТВЕТА. Психология индивидуальности: темперамент. Психологические свойства темперамента:
Сензитивность.
Реактивность.
Активность.
Темп реакций.
Написать свой вариант ___________ .
Экстраверсия – интроверсия.
Все ответы верны.
Ни один ответ не верен.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
2. ВЕРНО ИЛИ НЕВЕРНО? Эмоции. В эмоциональной сфере личности принято выделять следующие компоненты:
Базовые эмоции.
Дискретные (ситуативные) эмоции.
Чувства.
Эмоциональные состояния.
Эмоциональные свойства (черты) личности.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
3. ДОПОЛНИТЬ. Познавательные процессы: память. Выделить следующие функции памяти:
Запечатление, сохранение и воспроизведение того, что __________ .
Установление связи всего жизненного опыта человека, обеспечивая тем самым _______________ .
Формирование установки по отношению к самому себе как целостному и устойчивому феномену, когда ________________ .
Формирование истории жизненного пути ___________ .
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
4. ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ. Педагогика. Социализация и воспитание связаны между собой следующим образом:
Воспитание – это механизм управления процессом социализации личности.
Социализация происходит в условиях стихийного взаимодействия человека с окружающей средой, что является необходимым условием воспитания.
Социализация осуществляет внешнее приспособление человека к социальным требованиям, а воспитание – формирование у личности внутренней нравственной позиции.
Социализация и воспитание – автономные, независимые друг от друга процессы.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
5. ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛЫ. Сознание и бессознательное. Содержание сознания представлено каждому из нас в виде таких его компонентов:
5.1. Ччувственная ткань ____________________________________ .
5.2. Значение ______________________________________________ .
5.3. Смысл ________________________________________________ .
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
6. ДОПОЛНИТЬ СУЖДЕНИЕ. Общение. Межличностное общение – это осуществляемое с помощью средств речевого и неречевого воздействия взаимодействие между несколькими людьми, в результате которого возникает _____________ и _____________ между участниками общения.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
7. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ. Раскрыть содержание и показать, в каком из следующих отношений находится пара понятий:
   
В
 
В ввввВ
  
А
В
мышление (А) – интеллект (В).
8. ВЕРНО ИЛИ НЕВЕРНО? Межличностное познание. К механизмам межличностной перцепции, влияющим на адекватность формирования образа другого, относятся проекция и стереотипизация.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
9. КОНТРОЛЬНЫЙ ВОПРОС. Познавательные процессы: восприятие. В чем проявляется асимметрия психологического пространства? (Ответить на предлагаемый вопрос и обосновать свой выбор).
10. ПОДБЕРИТЕ КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО. Межличностные отношения. Межличностные отношения – это система установок, ориентаций и ожиданий членов группы относительно друг друга, обусловленных _______ .
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
ОБРАЗЕЦ 1
Федеральное агентство по образованию
Тюменский государственный архитектурно-строительный университет
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Тест-контроль Билет № 2.
1. ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ИЛИ ВПИСАТЬ СВОЙ ВАРИАНТ
ОТВЕТА.Познавательные процессы: внимание. По степени активности человека в организации внимания выделяют следующие его виды:
Произвольное внимание.
Послепроизвольное внимание.
Написать свой вариант _______________ .
Все ответы верны.
Ни один ответ не верен.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
2. ВЕРНО ИЛИ НЕВЕРНО? Психика как предмет психологии. К особенностям психологических фактов относятся:
Субъективность, т.е. зависимость от того, кто воспринимает окружающий мир и самого себя.
Образность, т.е. образ, с помощью которого человек описывает окружающий его мир.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
3. ДОПОЛНИТЬ. Познавательные процессы: воображение. Способы создания образов творческого воображения:
Агглютинация (комбинирование) – ________________________________ .
Аналогия – _____________________________________________________ .
Акцентирование – ______________________________________________ .
Гиперболизация – _______________________________________________ .
Типизация – ____________________________________________________ .
Придача – _____________________________________________________ .
Перемещение – _________________________________________________ .
Слияние – ______________________________________________________.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
4. ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ. Межличностное познание.
О какой ошибке первого впечатления идет речь, когда благоприятное (или негативное) впечатление об одном качестве человека переносится на все его другие качества?
Об эффекте «ореола».
О проецировании.
О факторе превосходства.
О факторе «отношения к нам».
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
5. ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛЫ. Психология индивидуальности: характер. В психологии выделяются четыре системы свойств характера, определяемые различными отношениями личности:
Свойства, выражающие отношение к себе _________________ .
Свойства, выражающие отношение к людям _______________ .
Свойства, выражающие отношение к делу _________________ .
Свойства, выражающие отношение к _____________________ .
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
6. ДОПОЛНИТЬ СУЖДЕНИЕ. Эмоции. Аффект – сильное и относительно кратковременное эмоциональное переживание, сопровождаемое ________ .
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
7. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ. Раскрыть содержание и показать, в каком из следующих отношений находится пара понятий:
В
В ввввВ
А
В
знак (А) – язык (В).
8. ВЕРНО ИЛИ НЕВЕРНО? Педагогика. С точки зрения современной педагогики процесс воспитания может осуществляться двумя способами:
Сообщение и разъяснение общественно значимых целей, идеалов, ценностей, нравственных норм поведения.
Создание специальных психологических условий, которые предполагают поиск, эмоционально-чувственное проживание и реализацию воспитанниками собственной гражданской и нравственной позиции.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
9. КОНТРОЛЬНЫЙ ВОПРОС. Сознание и бессознательное. Что такое центральные аспекты самосознания и как они влияют на отношение к другим людям? (Ответить на предлагаемый вопрос и обосновать свой выбор).
10. ПОДБЕРИТЕ КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО. Межличностные отношения. Процесс предпочтения одних людей другим, взаимного притяжения между людьми и взаимной симпатии называется ____________________________ .
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
ОБРАЗЕЦ 1
Федеральное агентство по образованию
Тюменский государственный архитектурно-строительный университет
ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА
Тест-контроль Билет № 3.
1. ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ИЛИ ВПИСАТЬ СВОЙ ВАРИАНТ
ОТВЕТА. Эмоции. Свойства эмоций:
Динамичность.
Длительность.
Интенсивность.
Доминантность.
Суммации.
Адаптация.
Контагиозность (заразительность).
Амбивалентность.
Написать свой вариант____________ .
Экспрессии.
Все ответы верны.
Ни один ответ не верен.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
2. ВЕРНО ИЛИ НЕВЕРНО? История психологии. Первую в России экспериментальную психологическую лабораторию (1885 г.) и Психоневрологический институт (1908 г.) организовал Иван Михайлович Сеченов.
(ОБОСНОВАТЬ СВОЙ ВЫБОР).
3. ДОПОЛНИТЬ. Межличностные отношения. |
|
|
Скачать 3.5 Mb.