Культура речи. макет кривошапова романенко. Учебнометодическое пособие для студентов филологических специальностей Тирасполь 2015 удк 811. 116. 1 Ббк 81. 2 Рус5я2 С80 Составители
 Скачать 1.24 Mb.
|
|
III. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТИЛИСТИКА Тема 1. НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ На отбор и организацию языковых средств в научном стиле влияют следующие экстралингвистические факторы. Абстрактный и обобщенный тип мышления. Отражение действительности не в виде конкретно-чувствен- ных образовав виде концептов или сигнификатов (понятий. Выполнение языком в НС трёх основных функций когнитивной (познавательная функция эпистемической (переработка и хранение научных знаний коммуникативной (функция общения информативной (сообщение, передача научной информа- ции). Кроме основных функций, в зависимости от подстиля, выделяются также в научно-учебном подстиле – дидактическая функция (обу- чающая) функция в научно-популярном подстиле – популяризаторская функция. Строго очерченные рамки темы, те. монотематичность. 5. В основном письменная форма реализации текста устная форма – в докладах, сообщениях, выступлениях на симпозиумах, научных конференциях и т.п. и является воспроизведением написанного ранее. К устным жанрам НС относят научный спор, дискуссию. Преобладание в письменной форме монологического вида речи третьеличной формы. Реализация научной прозы во всех основных типах изложения. На первом месте научное рассуждение с обязательным трёх- — 170 частным построением текста, включающим зачин в виде основного тезиса, требующего доказательств, основную часть в форме суждений-аргументов, приводимых для доказательства основного тезиса, и заключительной части – умозаключения, обобщающего вывода. Основное расположение материала в научном рассуждении подчинено двум основным принципам логики принцип дедукции, те. развёртывание мысли от общего к частному, от абстрактного к конкретному принцип индукции, те. развёртывание мысли от частного к общему, от конкретного к абстрактному. Описание обычно составляет элемент рассуждения и является описанием-определением, дефиницией какого-либо понятия. Описание встречается в научно-энциклопедической статье, аннотациях, рецензиях. Повествование обычно для жанра юбилейной статьи, вводных частей текста, где говорится об основных этапах разработки исследуемой проблемы. В зависимости от подстиля научного стиля тексты научных документов могут быть адресованы специалистам в конкретной области (собственно научный подстиль), обучающейся аудитории (научно-учебный подстиль), широкому кругу людей, интересующихся той или иной проблемой (научно-популярный подстиль). В состав стилевых черт научного стиля входят такие черты, как абстрактность и обобщённость, объективность, точность, стандартизация, логичность, лаконичность, безэкспрессивность, бессубъектность, безэмоциональность, безобразность. Количество и состав стилевых черт зависит от) направления науки (в гуманитарных жанрах допустима некоторая степень образности) индивидуальной манеры автора (стиль В.В. Виноградова, Б.А. Ларина, ЮС. Степанова и др) подстиля (в научно-популярномом, научно-учебном подсти- лях допустимо использование экспрессивных, образных средств, что обусловлено прагматической ориентацией данных подстилей). Все отмеченные стилевые черты определяют следующие языковые особенности научного стиля — 171 — Фонетико-орфоэпический ярус (для устной формы реализации научного текста. Слабая степень редукции гласных а, о, э в безударных позициях. Например редукция вместо р/и/дукция. 2. Чёткое проговаривание всех слогов и звукосочетаний как водном фонетическом слове, таки в сочетании слов в соответствии с полным типом произнесения звуков и нейтральным (высоким) стилем произношения. Произношение отличается монотонностью за счёт плавных тональных переходов от одной фразы к другой. Во избежание монотонности допустимо использовать незначительные перепады тона, силы звучания, длину пауз. Менее информативно насыщенные фрагменты текста или фрагменты, несущие всем известную информацию, проговариваются в более убыстрённом темпе, тогда как важные в смысловом отношении участки текста выделяются глубокими паузами и большей силой звучания. Слабое использование невербальных (жестовых) средств. Руки обыкновенно расположены на уровне груди или опущены, взгляд плавно переходит от левого края аудитории назад, затем перемещается к правому краю. Используются концентрические жесты, способствующие подчеркиванию мысли. Исключено хождение по сцене или аудитории, так как это отвлекает от темы вы- ступления. Лексико-фразеологический ярус. Основной лексической базой научного текста является терминология, удовлетворяющая следующим требованиям) термин является полифункциональным образованием, те. должен выполнять эпистемическую, когнитивную, коммуникативную функции) однозначность термина во избежание двусмысленности) во избежание лексической избыточности нежелательно использовать синонимы; допускается использование искусственных специальных) знаков, знаков-символов; 4) систематичность термина, те. включенность в определенную терминологическую систему. Например префикс, суффикс, аффикс, конфикс; — 172 — 5) благозвучность термина (Ср.: летальный исход – смерть, дегазация – обезгаживание) современность термина. Вся терминология подразделяется на узкоспециальную и общеупотребительную. Узкоспециальная обслуживает одну сферу науки, а общеупотребительная пронизывает все области, направ- ления и аспекты научного познания (аспект, модель, закон, проблема, метод, принцип и проч.). Наличие термина определяет приоритет сигнификативного плана означаемой стороны знака в научном тексте. Итак, термин удовлетворяет основным требованиям научного стиля и является базовой единицей научного текста. Тематическая цепочка, помимо термина, также включает местоимения третьего лица, указательные местоимения в роли субститутов. В научном тексте не рекомендуется использовать в составе тематической цепочки синонимы, перифразы, нулевые номинации. В состав цепочки могут входить свёрнутые и развёрнутые трансформы (функциональный научный стиль – базовый термин, научный стиль или НС – свёрнутый трансформ). 2. В научном стиле используется нейтральная и общеупотребительная лексика. Нехарактерна лексика пассивного запаса, исключение составляют неологизмы, обозначающие новые реалии. Не используется лексика ограниченного употребления – диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы, арготизмы, а также лексика сниженных стилевых пластов – разговорная, просторечная. Образная лексика используется в целях придания тексту наглядности, иллюстративности. Обычно она деметафоризируется, те. используется не для расширения экспрессивности речи, а для обозначения специальных понятий, например гирлянда изоляторов, желудочек сердца, беглая гласная, шипящий звук, твердый согласный. Морфологический ярус Словообразовательный подъярус. Частотны суффиксы абстрактной семантики -ений (-ний), -ость, -ик, нулевой суффикс, -аций. Например классификация, анализ (нулевой суффикс, выражение, лексика, наглядность — 173 — 2. Суффиксы в элятивном значении, омонимичные суффиксам форм превосходной степени прилагательных (-айш-, -ейш-): труднейшая задача, главнейшая проблема. 3. Распространены такие способы словообразования, как суффиксальный, сложение, аббревиация. Встречается переход одной части речи в другую, например, прономенализация: в данной статье (Ср.: в этой статье). Собственно морфологический подъярус. Научный стиль носит именной характер, так как преимущественно состоит из имен существительных и прилагательных. Среди имен существительных частотны абстрактные существительные, которые по причине их отвлеченного характера находятся вне категории одушевленности-неодушевленности и не имеют семантики рода подбор, описание, категоризация и другие. Частотна форма родительного падежа при связи управление, что иногда приводит к нанизыванию падежей анализ произведений писателей нашего времени. Конкретные существительные часто абстрагируются и, как следствие, утрачивают способность образовывать соотносительные формы множественного числа и сочетаться с количественными числительными. Среди разрядов имен прилагательных на первом месте относительные в силу их большей точности и отсутствия в их семантике оценочных долей. Обычно относительные прилагательные входят в состав сложных терминов и клише научного стиля. Например относительное прилагательное, именное сказуемое, множественное число. Качественные прилагательные часто переходят в относительные, при этом утрачивая возможность образовывать краткие формы, формы степеней сравнения и субъективной оценки, возможность сочетаться с наречиями меры и степени (очень, слишком и др, Сравним Перед нами стояла простая задача и Мы должны были разобрать простое предложение. В первом предложении слово простая является качественным прилагательным (задача проста, очень простая, проще, простенькая, несложная, во втором – относительным, так как является термином — 174 — 7. Качественные прилагательные в краткой форме используются в составе именного сказуемого Задача проста. Используются аналитические формы сравнительной степени и чаще синтетические формы превосходной степени (более/ме- нее сложная проблема, сложнейшая проблема. Притяжательные по причине их разговорного характера в научном стиле отсутствуют. Отношения принадлежности выражаются существительным в родительном падеже рассказы Чехова ноне чеховские рассказы. Имена числительные имеют цифровое выражение. Среди разрядов местоимений на первом месте личное местоимение третьего лица в анафорической функции. Вместо местоимения Я в научном дискурсе в основном используется местоимение МЫ в значении Ямы скромности, мы авторское. Преимущественно используются реляционные состоять, зависеть, вытекать и бытийные (быть, есть, суть, являться) глаголы. На первом месте – формы настоящего времени изъявительного наклонения во вневременном (постоянном) значении. Форма прошедшего времени используется в повествовательных фрагментах научного текста (предисловие, введение, где обычно освещается история вопроса. Форма будущего времени используется в заключительных частях научных документов, где намечаются научные перспективы. Причастия и деепричастия придают научному изложению большую степень книжности. Наречия места указывают на расположение текстового фрагмента по отношению к другим (выше, ниже, здесь, тут, там) и на умозрительное пространство входе рассуждения. Наречия времени (позднее, ранее, сейчас и другие) синонимичны наречиям места и также указывают на этапы рассуждения. Используются слова с модальным значением (можно, нужно, необходимо, надо. Все служебные части речи, как правило, нейтральные или книжные по причине, ввиду, в продолжение, в заключение, вследствие, в связи св течение, несмотря на, невзирая на и другие — 175 Синтаксический ярус Основными признаками синтаксиса научной прозы являются структурная полнота, стандартизованность, бессубъектность (пассивность, логичность, лаконичность. Структурная полнота выражается в наличии полных предложений, те. предложений со всеми замещенными позициями. Допустимо использование контекстуально неполных предложений В лексикологии изучаются лексемы и семемы; в морфологии – морфемы, части речи. Стандартизованность проявляется в нейтральном составе предложений в прямом порядке слов в наличии клише в связи с этим, следует отметить, по мнению автора, подведем итоги, как говорилось выше и др в использовании расщепленного, или аналитического, сказуемого сделать заключение – заключить, провести исследование – исследовать в наличии таких средств рубрикации, как абзацное выделение, прописная буква, нумерация, разделы, части, параграфы, главы, которые придают тексту рубленый, дискретный, вид;в строгой композиционной структуре текста. Пассивность проявляется в использовании пассивных конструкций, в которых субъект действия понижен в коммуникативном ранге или нулизован, а сказуемое выражено краткой формой страдательного причастия прошедшего времени или глаголом в страдательном залоге. Пассивностью обусловлен и высокий удельный вес односоставных предложений, в основном безличных Задача решена Задача решена студентами Сравним Студенты решили задачу Нам необходимо решить задачу. Логичность проявляется в использовании сложноподчиненных предложений с придаточными изъяснительными, определительными, причины, условия, следствия и др. ив употреблении композиционно-логических и собственно логических связок. Композиционно-логические связки указывают на расположение фрагмента научного текста по отношению к предшествующими последующим его частям. Они делятся на: а) ретроспективные связки, содержащие сему выше (предыдущий, прежний, смотри выше, выше было отмечено, в предыдущем параграфе — 176 б) проспективные связки с семой ниже (позднее, ниже, далее, впоследствии, в дальнейшем, в последующем); в) инициальные связки, указывающие на начало текста (нач- нём с, прежде всего, вначале, в первую очередь); г) интроспективные связки, типичные для середины развития темы (теперь, сейчас, здесь, продолжим); д) финальные связки (в заключение, наконец, итак, таким образом, следовательно, обобщая сказанное, в результате про- ведённых исследований, в итоге); е) промежуточные связки, характерные для ввода микротем (во-первых, во-вторых). Собственно логические связки указывают на тип вводимой информации. ОБЪЕКТИВНО-ЛОГИЧЕСКИЕ СВЯЗКИ № п\п Тип информации Тип связки 1. Основная самое главное, основное, основной тезис, наиболее важным представляется 2. Существенная существенно то, что, следует отметить, следует учесть, следует подчеркнуть 3. Типичная как правило, обычно, в большинстве случаев, чаще всего, наиболее распространенный взгляд, характерно, типично 4. Обобщающая итак, таким образом, в общем, одним словом, обобщая всё сказанное, следовательно 5. Выделяемая из общего ряда обратите внимание на, заметим, что касается, следует выделить, необходимо подчеркнуть 6. Дополнительная информация кроме того, помимо того, добавим, при этом, следует добавить, в довершение к 7. Однородная тоже, такой же, тоже самое, одновременно, наряду св том же ряду, вместе стем Частная информация один из...это, в частности, одним из...является 9. Сопоставительная с одной стороны, с другой стороны, напротив, аналогичным образом, для сравнения возьмём — 177 — № п\п Тип информации Тип связки 10. Полученная из определенных источников по мнению N, по словам N, N писал, вслед за N, по утверждению N, как сообщал Ассоциативно привлеченная кстати, между прочим, отметим попутно, позволим себе отвлечься 12. Иллюстративная проиллюстрируем, приведем пример, это пример того, что, продемонстрируем, в качестве примеров приведем 13. Уточняющая точнее, иначе говоря, иными словами, в другой терминологии, в иной терминологии, то есть СУБЪЕКТИВНО-ЛОГИЧЕСКИЕ СВЯЗКИ 14. Оценка логического тезиса по его достоверности, вероятности–невероят- ности в самом деле, конечно, наверное, разумеется, безусловно, видимо, по-видимому, может быть, вероятно 15. Эмоциональная оценка в жанре рецензии) к сожалению, к счастью, вызывает восхищение тот факт, что, достойно сожаления. Индивидуальное мнение автора по-моему, считаю (считаем), на наш взгляд, беру (берем) смелость утверждать, автор полагает. Усиление частного факта даже, особенно, наиболее заметно, под- черкнём, именно в этом и заключается Логичность оформляется и на уровне текстового пространства, единицами которого являются композиты (сложное синтаксическое целое, те. фрагменты текста, представляющие собой струк- турно-смысловое единство, когда в рамках абзаца или группы абзацев выделяется одна ведущая микротема. В научном тексте преобладает сложное синтаксическое целое с последовательной (цепной) связью между предложениями, оформляемой при помощи лексического повтора, указательного и личного местоимения третьего лица в плеонастической (анафорической) роли, при помощи союзов, нулевых номинаций, иногда – синонимов, свернутых и развернутых трансформов (научный функциональный стиль – научный стиль – НС — 178 На более высоком уровне логичность оформляется путем композиционной организации текста. Обязательными композиционными частями, например, курсовой или квалификационной работы, расположенными в строгой последовательности, являются) титульный лист) оглавление) введение) главы, параграфы и подпараграфы; 5) заключение с обобщающими выводами) список использованной литературы) приложение. Каждая композиционная часть также имеет свою структуру. Например, введение квалификационной работы содержит следующие обязательные рубрики) представление темы работы Выбор темы настоящей работы обусловлен ... 2) цель работы Цель исследования состоит в ... Целью работы является) перечисление основных задач работы Настоящая цель может быть достигнута решением. (путем решения, при помощи решения) ряда задач... Характеристика каждой задачи начинается глаголом в инфинитиве или отглагольным существительным. Исследование – исследовать. Анализ – проанализировать. Характеристика – охарактеризовать. Изучение – изучить. Систематизация – систематизировать. Обработка – обработать) обоснование актуальности работы, выделение объекта и предмета исследования. Объект – поле научных интересов (к примеру, язык АС. Пушкина предмет – ракурс, в котором освещается проблема (экспрессивный синтаксис в поэме Пушкина Медный всадник) реферативное описание научных изданий за последние 5–10 лет монографии, статьи, авторефераты, тезисы, диссертации и прочее — 179 — 6) описание методов, приемов исследования) описание теоретической и практической значимости работы Теоретическая (практическая) значимость, на наш взгляд (по нашему мнению, как нам представляется, заключается в .... 8) краткое описание структурных частей исследования. Свои особенности оформления имеют и другие композиционные части научного документа, например, библиографические ссылки и библиографический список. Библиографический список — элемент библиографического аппарата, который содержит библиографические описания используемых источников и помещается после заключения. Способы построения списков. По алфавиту фамилий авторов или заглавий: а) при совпадении первых слов источники располагаются вал- фавитном порядке по вторым словам; б) при наличии нескольких работ одного автора – по алфавиту заглавий; в) при наличии работ авторов-однофамильцев – по идентификационным признакам (старший – младший алфавитный порядок инициалов); г) при нескольких работах одного автора, написанных в соавторстве по алфавиту фамилий соавторов. Тематический принцип построения списка (монографический список, список учебной литературы, список справочной литературы, список источников из периодической печати и ресурсов интернета. Хронологический принцип расположения источников (от более давних источников к последним). В специальной литературе предлагаются следующие формы библиографического описания. Книга одного автора: Фамилия ИО. Название книги. – Место издания Издательство, год издания. – Количество страниц в книге. 2.Книга нескольких авторов: Название книги / Фамилии и инициалы трех (двух) авторов. – Место издания Издательство, год издания. – Количество страниц в книге — 180 Статья из сборника научных статей или из книги нескольких авторов: Фамилия ИО. Название статьи // Название сборника (книги Сборник / Организация, издавшая сборник. – Место издания сборника, год издания. – C. … – … 4. Статья из журнала, газеты (глава из работы): Фамилия ИО. Название статьи // Название журнала. – Год издания С. ... – Фамилия ИО. Название статьи // Название газеты. – Год издания Число, месяц. Учебник: Фамилии ИО. авторов. Название учебника Учебник / Под ред. – Издание. – Место издания Издательство, год издания. – Количество страниц. Многотомные издания: Например: Локк ДО злоупотреблении словами // Соч. В х т. – М, 1986. – Т. 1. – С. 543–576. 7. Статья из словаря: Например: Педагогика общения // Педагогика Словарь. – 1984. – С. 99–100. 8. Словарь: Например: Педагогика Словарь / Под ред. АИ. Иванова. – М, 1984. – 784 с. Оформление библиографических ссылок (указание в работе на используемый, цитируемый источник) имеет 3 варианта. Подстрочные ссылки (сноски) оформляются внизу страницы, на которой расположен цитируемый материал. Для этого в конце цитаты ставится цифра, которая обозначает порядковый номер цитаты на данной странице. Внизу страницы под чертой, отделяющей сноску (ссылку) от текста, этот номер повторяется, и за ним следует название книги, из которой взята цитата, с обязательным указанием номера цитируемой страницы. Нумерацию ссылок можно делать сплошной или отдельной для каждой страницы. Внутритекстовые ссылки применяются в случае, когда сведения об анализируемом источнике являются органичной частью основного текста. Они удобны тем, что не отрывают внимания от — 181 текста. Описание начинается с инициалов и фамилии автора, затем в кавычках приводятся название книги или статьи и выходные данные. Затекстовые ссылки (указание источников цитат с отсылкой к пронумерованному списку литературы, помещаемому в конце работы или каждой главы) могут быть следующими: а) ссылки на источник в целом б) ссылка на фрагменты источника [5, с, 205 ] или [5, 203, 205 в) комплексная ссылка (при необходимости сослаться наряд авторов [27; 80; 90] |