|
|
ксп 2 класс. Русск,яз КСП 1ч. Урок 1 Раздел Всё обо мне Ф. И. О. педагога
Урок 55
Раздел
|
Мой родной край
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Кто прославляет мой край / Непроверяемые гласные и согласные
|
Цели обучения в соответствии с учебной
программой
|
2.1.2.1 определять в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в чем он хотел нас убедить (используя опорные слова);
2.2.5.1 находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на определённую тему;
2.3.7.3 обозначать на письме непроверяемые безударные гласные.
|
Цель урока
|
писать слова с непроверяемыми безударными гласными и согласными
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Прозвенел звонок для вас, Все зашли спокойно в класс, Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво, Тихо сели, спинки прямо.
Все с улыбочкой вздохнём,
а потом урок начнём.
|
Обучающиеся выполняют требуемые действия.
|
ФО
Оценивается готовность каждого ученика к уроку.
|
https://lms.topiq.kz/login
|
Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание
|
(Г) Работа по рядам.
Отгадывание загадок. Запись загадок с отгадками в тетрадь.
ряд - Сама пёстрая, ест зелёное, даёт белое. (корова)
ряд - Хозяин лесной просыпается весной. (медведь)
ряд - Летом серый, а зимой белый. (заяц) Выяснение тематики слов-отгадок.
|
Обучающиеся записывают загадки с отгадками в тетрадь.
|
ФО Оценивает имеющиеся знания обучающихся
|
|
|
(Д) Сообщение учителем интересных фактов о памятниках животным, которые прославили себя и свой город.
За всё время освоёния космоса на околоземной орбите побывали сотни биологических объектов. Помимо собак, это - мыши, крысы, обезьяны, улитки, тритоны, рыбки, насекомые и микроорганизмы.
В память о животных, отдавших жизнь во имя науки, в 1958 году перед Парижским обществом защиты собак была воздвигнута гранитная колонна. Её вершину венчает устремленный ввысь спутник, из которого выглядывает симпатичная каменная мордочка Лайки – первой космической путешественницы.
«Белый Бим Черное ухо» (Воронеж, Россия). Памятник известному литературному герою был установлен в Воронеже в 1998 году. Бим изображен в натуральную величину, грустно вглядывающимся вдаль. Придумал Бима Гавриил Троепольский, написавший в 1971 году повесть о трагической судьбе черноухого красного сеттера с белыми подпалинами, который пустился на поиски
«пропавшего» хозяина. Повесть пользовалась огромным успехом: над ней рыдало полстраны, её перевели на 15 языков мира, а автору дали Государственную премию. В 1977 году по книге был снят прекрасный фильм, который претендовал на «Оскара» в категории «Лучшая иностранная картина».
Памятник Грейфраерс Бобби (Эдинбург, Великобритания)
Шотландский скай-терьер Бобби в XIX веке стал одной из самых известных собак в мире благодаря своей преданности хозяину. Невысокая, 26
сантиметров в высоту, собачка два года была
|
Учащиеся слушают и анализируют факты о памятниках животным.
|
|
|
|
верным другом служащего городской полиции Джона Грея. Когда полицейский скончался, Бобби тяжело перенес разлуку и стал сидеть дни напролет на его могиле, на кладбище Грейфрайерс. Так он и провел оставшиеся 14 лет своей жизни.
От могилы он отходил лишь для того, чтобы сбегать в один из ближайших ресторанов, чей владелец взял на себя обязанность подкармливать пса. Памятник Бобби был выполнен в 1871 году, но
установлен лишь в 1873, спустя год после смерти терьера.
|
|
|
|
Работа над новой темой
|
(К) Задание № 6. Отгадывание загадок о космосе. Беседа о казахстанских космонавтах, которые прославили Родину.
Задание_№_7._Чтение_и_работа_над_текстом'>(К) Задание № 7. Чтение и работа над текстом о космодроме Байконур. Определение, что хотел сказать автор.
Подбор пословиц, подходящих к тексту. Главное в жизни – прославлять Отчизну.(К) Беседа.
Подумай, люди каких профессий прославляют твой край.
О каких почётных жителях своего края ты можешь рассказать?
Выписывание словарных слов из текста
Постановка ударения в словах.
(И) Задание № 8. Необходимо вставить пропущенные буквы и записать слова. Дополнить тематическую группу своими словами из словаря.
|
Обучающиеся отгадывают загадки о космосе.
Учащиеся слушают текст о космодроме Байконур; определяют его основную мысль; подбирают пословицы к тексту.
Обучающиеся выписывают словарные слова из текста
Учащиеся дополняют тематическую группу своими словами из
словаря.
|
ФО «Комментарий учителя».
Словесное оценивание работы обучающихся учителем.
|
Учебник. Презентация к уроку.
|
Динамическая пауза
|
(К, Д) Динамическая пауза
Полетели на Луну – (Встать возле парты.)Руку в сторону одну. (Правую руку поднять всторону.)
А вторую вверх подняли, (Левуюруку– вверх.)
Словно крылья замахали.
|
Обучающиеся выполняют подвижные упражнения.
|
|
|
|
(Обе руки – в стороны, махи руками 6–8 раз.) Подскочили высоко – (Прыгнуть как можно вышевверх).)
Вот Луна, недалеко! (Встать на месте.)Потянулись – вот она (Руки вверх, потянуться.) На ладонях вся ЛУНА!
(Встатьнаместе,сложитьладонивформечаши.)
Е. Чудиловская
|
|
|
|
Работа в тетради.
|
Выполнение работы в соответствии с заданиями.
(К, Д) Пальчиковая гимнастика. Кого встретили в лесу?
Раз, два, три, четыре, пять. Дети в лес пошли гулять.
(«Шагать» по столу средним и указательнымпальцамиобеих рук.)
Там живёт лиса. (Рукой показать хвост за спиной.)Там живёт олень. (Пальцы рук разведены встороны.)
Там живёт барсук. (Кулачки прижать кподбородку.)
Там живёт медведь. (Руки опустить вниз,имитироватьпокачиваниямедведя.)
Е. Богданова
Задание № 4.
Списывание предложения, вставляя пропущенные буквы.
|
Учащиеся вспоминают и демонстрируют правила посадки.
Подчеркивают слова, которые нужно
запомнить.
|
ФО «Словесная оценка».
ФО
«Самооценивание» Для самооценки работы используется
«Дорожка успеха»:
|
Тетрадь. Презентация к уроку.
|
|
Итог урока. Рефлексия
|
Итог урока.
«Пейзаж». Учащимся предлагаются две картины с изображением пейзажа. Одна картина проникнута грустным, печальным настроением, другая - радостным, весёлым. Ученики выбирают ту картину, которая соответствует их настроению.
|
Рефлексия. Обучающиеся проводят самооценку работы на уроке.
Слова, написание которых нужно запомнить и проверить с помощью словаря, называются …
словами.
|
ФО
«Самооценивание»
|
Учебник. Использование интерактивной доски.
|
Урок 56
Раздел
|
Мой родной край
|
Ф.И.О. педагога
|
|
Дата
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Природа родного края / Правописание сочетаний с шипящими
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой
|
2.1.5.1 строить монологическое высказывание на заданную и интересующую учащихся тему, раскрывая тему и основную мысль на основе опорных слов;
2.2.5.1 находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на определённую тему;
2.3.7.1 писать правильно в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, нщ, рщ, шн.
|
Цель урока
|
писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Создание положительного эмоционального настроя
|
Настроение у нас – отличное, А улыбки – дело привычное, Пожелаем друг другу добра, Ведь урок начинать нам пора!
З. Кожанова
|
Обучающиеся выполняют требуемые действия.
|
ФО
Оценивается готовность каждого ученика к
уроку.
|
https://lms.topiq.kz/login
|
Актуализация жизненного опыта.
Целеполагание
|
Учитель предлагает учащимся послушать орфографическую сказку:
В одном городе жили-были буквы. Они дружили между собой, некоторые ссорились, совсем как мы, люди. Однажды летом буквы Ж, Ш, Ч и Щ отправились купаться на речку. Разделись и бултых в воду. Далеко заплыли, почти на середину реки. Вдруг небо потемнело, грянул гром, засверкала молния. Испугались буквы и давай кричать: «Спасите! Помогите!» Их крики услышали другие буквы
- Ы, И, Я, У, Ю и А. Буквы Ы, Я и Ю не захотели помочь тонущим буквам. А вот
буквы И, А и У смело бросились в воду. Буква
|
|
ФО Оценивает имеющиеся знания обучающихся
|
| |
|
|
Скачать 1.18 Mb.