|
|
ксп математика 2 полугодие 2022-2023. КСП Математика 2 полугодие. Урок 65. Сложение и вычитание взаимообратные действияСобираемся в путешествие (тема урока) Раздел долгосрочного плана
Ход урока
Планируемое время
|
Деятельность педагога
|
Деятельность ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
0-3 минуты
|
Мотивация
(Ф) Беседа о том, что такое поход, с какой целью ходят в поход, какая одежда удобна для похода, что берут с собой в поход; ознакомление с правилами поведения в походе
– слушать команды взрослого, не разбрасывать мусор, помогать товарищам.
|
Ученики участвуют в беседе, отвечают на вопросы учителя, задают вопросы.
|
Учитель поощряет детей участвовать
в обсуждении темы.
|
Учебник.
|
4-6
|
Актуализация
(Ф) Учитель предлагает детям рассмотреть задание 1.
Читает текст: Палатка весит 10 кг, а спальный мешок – 3 кг.
Является ли это задание задачей? Почему?
Какая схема соответствует вашей задаче?
|
Рассматривают рисунок к заданию 1. Читают задание.
Нет вопроса.
Ставят вопрос к задаче:
На сколько кг палатка тяжелее спального мешка?
На сколько спальный мешок тяжелее палатки?
|
Ученик знает компоненты задачи.
Составляет задачу.
|
Учебник. Тетрадь.
|
Вызов
7-11
|
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
(И) Учитель предлагает решить составленную задачу самостоятельно.
|
Самостоятельно решают задачу, задание 1.
10 – 3 = 7 (кг)
Ответ: на 7 килограммов.
|
Ученик знает компоненты задачи.
Составляет задачу.
Выполняет решение и записывает
ответ.
|
|
Осмысление 12-20
|
Постановка цели (проблемная ситуация). Составление плана выхода из затруднений (после самостоятельной работы)
Коррекция трудностей
(И) Для выхода из затруднений после самостоятельной работы учитель предлагает Выполнить задание 1 из тетради с печатной основой.
Работа над ранее изученным материалом.
(Г) Задание 2 выполняют в группах. Учитель организует игру «Собираемся в поход»! Дети делятся на группы. Каждая
группа выбирает себе 2 рисунка и составляет. Решает по ним задачи.
Предвариить работу можно описанием такой ситуации:
В походе часто приходится доставать вещи из рюкзаков или складывать вещи в рюкзак.
Посмотрите на рисунки. Когда могли возникнуть такие ситуации (при остановке на ночлег, при остановке для приготовления пищи и обеда).
(П) Задание 3 выполняют в парах.
|
(И) Ученики, которые не справились с самостоятельной работой, составляют и и решают задачу из тетради с печатной основой задание 1.
(Г) Дети описывают ситауцию из жизни туристов. На привале туристы разбили лагерь. Для этого они вынули палатки и спальные мешки.
Делее дети составляют задачи и обратные к ним.
Дети в парах «готовятся» к походу.
|
Ученик анализирует, решает задачу. Составляет по краткой записи и схеме обратные задачи
|
Учебник.
|
|
Поиграй с другом. «Я возьму с собой в поход». Взять можно не более 10 килограммов.
|
Каждый из детей берет свой набор предметов, подкрепляя его математическими записями.
Например:
Я беру с собой в поход плед (кг), куртку (1кг), кеды (1 кг) и т.п.
Считают и проверяют результат. 2+2+3+3 =10
3+3+3+1 = 10
Называют предметы и их массу.
|
|
|
21-27
|
Предлагает выполнить задание 4.
100-30-70=0 100-50+40=90
90-20+30=100 60+10+20=90
80+10+10=100 80-80+50=50
Предлагает выполнить исследовательское задание 5. Создается игровая ситуация
«Путешественники».
Учитель предлагает детям рассмотреть рисунок. Он описывает ситуацию: на отдыхе семья расположилась на берегу озера. У них есть лодка. Но она может вместить не больше 100 кг. Кто может совершить прогрулку на лодке?
|
Дети проговаривают выражения и записывают их в тетради.
Составляют суммы чисел, значение которых меньше 100.
50 + 30 + 20 = 100(кг)
70 + 30 = 100(кг)
70 + 20 = 90(кг)
50 + 10 + 30 =90(кг)
10 + 50 + 20 = 80(кг)
Дети перечисляют различные возможные комбинации.
|
|
Учебник, Тетрадь.
|
28-34
|
Проверка усвоения изученного. Работа в тетради с печатной основой.
(И) Предлагает выполнить задания в тетради с печатной основой.
|
Выполняют задание 2. Записывают состав чисел.
|
Ученик знает состав чисел до 10.
Называет состав чисел от 4-10.
|
Тетрадь с печатной основой.
|
Рефлексия 35-40
|
Рефлексия.
Ученики составлят рефлексивные вопросы по учебнику:
«поделись», «преложи», «придумай». Например: придумайте свою задачу про лодку. Предложите, как собрать в поход рюкзак массой 8 кг. Что можно взять?
В тетради дети раскрашивают светофор, если нет ошибок – зеленым, 1-2 ошибки – желтым, 3 и более – красным.
Учитель хвалит детей.
|
В тетради дети закрашивают кружок светофора
|
Ученик участвует в рефлексии учебной деятельности. Участвует в составлении вопросов.
Проводит самооценку.
|
Учебник Тетрадь
|
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Урок80.Решениезадач/В аулеубабушкиидедушки (темаурока)
Раздел долгосрочного плана:
|
3A - Действия с числами Путешествие.
|
Дата:
|
|
Ф.И.О. учителя:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Решение задач / В ауле у бабушки и дедушки
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
1.5.1.1 Моделировать задачу в виде схемы, рисунка, краткой записи; подбирать опорную схему для решения задачи.
1.5.1.3 Анализировать и решать задачи на: нахождение суммы и остатка; составлять и решать обратные задачи.
|
Цели урока
|
Ты будешь решать задачи
|
|
|
|
Скачать 4.72 Mb.