Главная страница

урок. уроки гео 7 класс. Урока 1. Раздел Планета, на которой мы живём (21 час) Тема Литосфера подвижная твердь (6 часов) Тема урока Суша в океане. Материки на поверхности Земли


Скачать 243.68 Kb.
НазваниеУрока 1. Раздел Планета, на которой мы живём (21 час) Тема Литосфера подвижная твердь (6 часов) Тема урока Суша в океане. Материки на поверхности Земли
Дата09.03.2022
Размер243.68 Kb.
Формат файлаdocx
Имя файлауроки гео 7 класс.docx
ТипУрок
#387189
страница4 из 13
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13

География 7 класс

Технологическая карта урока №7

Тема 2. Атмосфера – мастерская климата (4 часа)

Тема урока: « Пояса планеты»

Тип урока: УИПЗЗ

Цель урока: формирование представлений о поясах атмосферного давления, освещённости и увлажнения.

Задачи урока:

- сформировать представление о поясах освещённости, увлажнения и атмосферного давления;

- Рассмотреть закономерности распределения данных поясов по поверхности Земли;

- Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.


Планируемые образовательные результаты


Предметные

Давать определение понятиям пояса освещённости, пояса увлажнения и атмосферного давления , показывать их на карте;

Выявлять закономерности распределения поясов освещённости, увлажнения и атмосферного давления по поверхности Земли.


Метапредметные Коммуникативные:

Умение определять наиболее рациональную последовательность действий по коллективному выполнению учебной задачи;

Регулятивные:

Формировать целевые установки учебной деятельности;

Познавательные:

Строить логичные рассуждения, включающие установление причинно – следственных связей.


Личностные

Формировать познавательную и информационную культуру, в том числе развивать навыки самостоятельной работы с учебными пособиями.

Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в разных ситуациях; осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать их.

Ресурсы урока: учебник «География. Материки и океаны»7 класс, часть 1, авторы Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, Москва: ООО « Русское слово – учебник», 2016; рабочая тетрадь; атлас 7 класс; « Физическая карта мира», «Климатическая карта мира».

ИКТ на уроке: презентация « Пояса освещённости, увлажнения и атмосферного давления».

Ход урока

Содержание деятельности преподавателя

Содержание деятельности учащихся

1.Мотивация познавательной деятельности (3мин.)



Постановка цели и задач урока.

Проблемный вопрос:

- Какие ещё пояса можно выделить на Земле?

( кроме известных тепловых поясов и поясов освещённости).

Краткое содержание урока:

1.Пояса освещённости.

2.Пояса увлажнения.

3.Пояса атмосферного давления.






2.Актуализация познавательной деятельности (5мин.)

Для актуализации знаний по теме « Атмосфера» на первом уроке используется вступительная статья перед п.№7, с.50.

По окончании совместного её прочтения дать учащимся возможность обсудить вопрос:

- Для чего нужно изучать атмосферу и явления, происходящие в ней?


Обсуждение вопроса.

3.Организация познавательной деятельности (20мин.)




  1. Пояса освещённости.

Сейчас нам придётся вспомнить кое – что из изученного на уроках географии в прошлом году. Вы должны помнить, что в зависимости от степени освещённости земного шара солнечными лучами выделяют несколько поясов.

Пояса освещённости

Расположение

Тропический -1

Между Северным и Южным тропиками.

Максимальное количество солнечной энергии.

Умеренных -2

Отличаются средней освещённостью, в умеренных широтах

Полярные – 2

Лежат за полярными кругами в Северном и Южном полушариях.



  1. Пояса увлажнения и атмосферного давления:

  2. Особенности формирования поясов увлажнения и атмосферного давления, установление их границ определяются учащимися на основе анализа рисунков п.№7, климатической карты.


Рассмотреть рис. 34 и 35 с.52 - 53 учебника и климатическую карту атласа.

Схему образования областей атмосферного давления продублировать в тетрадях учащихся. Слайд №3.

В качестве подтверждения формирования сухих тропических поясов и местоположения пустынь проводится сопоставление климатической и физической карты.



Ответ учащихся:

Выделяют три вида поясов освещённости:

- тропический

- умеренный

- полярный.

Работа с учебником и климатической картой мира.
Зарисовка схемы « Распределение атмосферного давления по поверхности Земли» в тетрадь.

4.Применение новых знаний (10мин.)

Практическая работа №3.

Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира.

Цель работы:

Формирование навыков чтения тематических карт, определения качественных характеристик климата, установления причинно – следственных связей, повторение правил определения географических координат точек.

Работа выполняется на основе климатической карты мира и набора карт атласа по теме « Атмосфера»

1.Изучить легенду климатической карты мира и комплекта карт атласа по теме « Атмосфера»

2.Определить точки Земли с максимумом и минимумом температуры воздуха:

- г. Эль – Азизия, Ливия – 33с.ш. и 13 в.д.;

- станция « Восток», Антарктида – 78ю.ш. и 107 в.д.

3.Определить точки Земли с максимальным и минимальным з

начением среднегодовой температуры:

- г.Далол, Эфиопия – 14с.ш. и 40 в.д.;

- Южный полюс недоступности, Антарктида – 83ю.ш. и 55 в.д.

4.Опаределить точки Земли с максимумом и минимумом среднего годового количества осадков:

- Гавайские острова – 21 с.ш. и 158 з.д.;

- г. Асуан, Египет – 24с.ш. и 33 в.д.
5.Определить показатели для :

- г. Либревиль, Габон – 0 ю.ш. и 9 в.д.;

- г. Москва, Россия – 565с.ш. 38в.д.

6.Определить показатели климата для своего населённого пункта.

7.Сформулировать выводы о причинах отличий и сходств основных показателей, их взаимосвязи.



Заполнить таблицу главных показателей климата различных регионов планеты:

Точка

Геогр. коорд.

Пояс освещ.

Тепловой пояс

Пояс АД

Вертикал движен.

воздуха

Осадки

Мак. ТС

Г.Эль - Азизия

33с.ш.

13в.д.

Умеренный

Жаркий

В.Д.

Нисходящее

Ясно,

мало

Мин.ТС

Станция «Восток

78ю.ш.

107 в.д.

Полярный




В.Д.

Нисходящее

Ясно, мало

Г.Далол



















Ю.полю



















О.Гавайские



















Г.Асуан



















Г.Либревиль



















Г.Москва



















Г.СПб



















Вывод:

5.Рефлексия (4мин.)


- Какими умениями и навыками Вы стали обладать?



Ответы учащихся

6.Задание на самоподготовку (3мин.)


Параграф №7.

Краткие сообщения о самых жарких, холодных, влажных, сухих точках нашей планеты.




География 7 класс

Технологическая карта урока №8

Тема урока: « Воздушные массы, климатические пояса и климаты Земли»

Тип урока: УКИЗ.

Цель урока: формирование представлений о воздушных массах и климатических поясах Земли.

Задачи урока:

- сформировать представление о типах воздушных масс и их характерных особенностях;

- научить выявлять климатические параметры по климатограмме;

- Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока.


Планируемые образовательные результаты


Предметные

Давать определение понятиям - воздушная масса, климатический пояс, климатограмма;-
Определять типы воздушных масс и их характерные особенности;

Характеризовать особенности распределения климатических поясов;

Выявлять климатические параметры по климатограмме.




Метапредметные Коммуникативные:

развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии;

Регулятивные:

планировать свою индивидуальную образовательную траекторию;

Познавательные:

Уметь самостоятельно искать и выделять необходимую информацию, уметь отображать информацию в графической форме.


Личностные

Формировать познавательную и информационную культуру, в том числе развивать навыки самостоятельной работы с учебными пособиями.

Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в разных ситуациях; осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать их.

Ресурсы урока: учебник «География. Материки и океаны»7 класс, часть 1, авторы Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, Москва: ООО « Русское слово – учебник», 2016; рабочая тетрадь; атлас 7 класс; « Физическая карта мира», « Климатическая карта мира».

ИКТ на уроке: презентация: « Воздушные массы и климатические пояса Земли»

Ход урока

Содержание деятельности преподавателя

Содержание деятельности учащихся

1.Проверка знаний (7мин.)


Опрос по теме « пояса планеты» проводится в виде монологической речи, так как формирование навыков монологической речи учащихся – одна из важнейших задач на уроках географии.

Вопросы на стр. 57 учебника.


Ответы учащихся.

2.Актуализация познавательной деятельности (5мин.)

Вспомним:

- Что такое воздушная масса?

- Что такое зональные воздушные массы? Назовите их.

- Сколько воздушных масс господствует в течение года в основном климатическом поясе?

- Что такое климатический пояс?

- Какие существуют переходные климатические пояса?

- Что такое климатограмма?

Ответы учащихся.

3.Организация познавательной деятельности (20мин.)

Постановка цели и задач урока.

Краткое содержание урока

1.Какие существуют типы воздушных масс?

2.Характерные особенности различных типов воздушных масс.

3.Что такое климатический пояс.

4.О распределении климатических поясов и об их отличительных чертах.

5.Что такое климатограмма.

6.Какие климатические параметры определяются по климатограмме.

1.Знакомство с воздушными массами построить на самостоятельной деятельности учащихся по составлению их характеристики по представленному алгоритму действий и перечню названий существующих воздушных масс.

- Каково значение воздушных масс в формировании погоды и климата.

Установить цепочку причинно – следственных связей:

Разный угол падения солнечных лучей




Неравномерное распределение тепла в атмосфере




Неравномерное распределение давления в атмосфере




Движение воздуха из области повышенного давления в область пониженного давления


2.Климатические пояса и области.

Знакомство с картой « Климатические пояса и области мира»

Рассмотреть расположение и характеристику основных климатических поясов и переходных.

Слайд №4.

Ознакомится с данными таблицы №2 с.60 учебника.

Ознакомится с анализом климатограмм на стр.62, рис.38 учебника.

Работа с учебником стр.58 -59.

Заполнить таблицу:

Тип ВМ

Где формируется?

Краткая характеристика

ЭВМ

В районе экватора

Здесь располагаются следующие пояса: жаркий ЭП и пояс высокой влажности.

В течение всего года она жаркая и очень влажная.


ТВМ

В районе тропиков

Пояс сухости. Весь год жаркие и очень сухие.

УВМ

Господствует в умеренных широтах

Сезонные изменения нагрева земной поверхности: зимой – холодно, а летом тепло.

АВМ

В полярных широтах

Холодный полярный пояс и пояс сухости. Весь год воздух холодный и сухой.




Основные КП

Воздушные массы

ЭКП

ЭВМ

ТКП

ТВМ

УКП

УВМ

АКП

АВМ



Переходные КП

ВМ

Субэкваториальные

- летом -ЭВМ

-зимой - ТВМ

Субтропические

- летом -ТВМ

- зимой - УВМ

Субарктические

Субантарктические

-летом - УВМ

- зимой -АВМ


Вывод: Выделяют основные и переходные климатические пояса, которые отличаются друг от друга господствующими в них воздушными массами в течении года.





4.Применение новых знаний (10мин.)


Практическая работа №4.

Цель работы: формирование умений анализировать климатические диаграммы.

Для проведения работы используются климатограммы из п.№8 учебника,с.63 рис.39


Заполнение таблицы « Характеристика климата на основе климатограммы»

Характеристика

Климатические показатели

Населённый пункт




Максимальная температура,С




Минимальная температура,С




Годовая амплитуда температур,С




Самый жаркий месяц




Самый холодный месяц




Среднегодовое количество осадков,мм




Самый влажный месяц




Количество осадков влажного месяца,мм




Самый сухой месяц и количество осадков,мм




Тип климата







6.Задание на самоподготовку (1мин.)


Параграф №8, вопросы и задания после параграфа.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13


написать администратору сайта