В. Н. Бгашев е. Ю. Долматовская английский язык для студентов машиностроительных специальностей учебник
 Скачать 1.36 Mb.
|
|
1 г Не does all the easy jobs and leaves the hard jobs for me. —► He does all the easy jobs and leaves hard ones for me. Он выполняет все легкие работы, а тяжелые оставляет для меня. that This engine is more powerful than the engine of the old type. —►This engine is more powerful than that of the old type. Этот двигатель более мощный, чем двигатель старого типа. those These experiments are more difficult than the experiments in our laboratory. —► These experiments are more difficult than those in our laboratory. Эти эксперименты более трудные, чем эксперименты в нашей лаборатории. а) Укажите, в каких предложениях слово one употребляется как слово-заместитель, а в каких — как числительное или неопределенное местоимение. Переведите предложения на русский язык. 1. This automobile complex on the Kama river is the biggest one in this country. 2. The engines of the first cars had only one cylinder. 3. Transport has always been and still remains one of the largest branches in the general system of the world economy. 4. One must choose a profession which he likes. 5. One of the main trends in automobile building is the wide-scale utilization of diesel engines on lorries. 6. My brother has a blue car, and I have a red one. б) Найдите в тексте предложения со словом one и определите, какой частью речи оно является. Переведите предложения. а) Переведите предложения на русский язык. Укажите, в каких предложениях слово that употребляется как слово-заместитель, а в каких — как указательное местоимение или союз. 1. Trucks are getting larger and so are the tyres that move them. 2. It is known that air has pressure. 3. There are many shops in that plant. 4. This fuel equipment is more modern than that one. 5. The speed of a passenger-car is higher than that of a bus. 6. There are many interesting stories in this book; read the one on the system of education in Canada. б) Найдите в тексте предложения со словом those, определите функцию этого слова в предложении. Переведите предложения на русский язык. В тексте также встречаются слова-заместители — the former («первый из упомянутых») и the latter («последний из упомянутых»). Найдите в тексте предложения, содержащие эти слова-заместители, и определите, какие исходные слова и словосочетания они замещают. Прочитайте следующие предложения и замените, где это возможно, существительные словами-заместителями that, those, one. Переведите полученные предложения на русский язык. 1. One group of courses serves the Industrial Engineering stream and the other group serves the Engineering Science stream. 2. Students of the Industrial Engineering stream are interested in the design and production engineering and students of the Engineering Science stream study the theoretical techniques. 3. The courses of study are supported by laboratory exercises and drawing office exercises. 4. During the summer vacation students are engaged in practical work with engineering firms. 13. Заполните таблицу недостающими формами глаголов, использованных в тексте. Проверьте себя по таблице нестандартных глаголов.
14. Глагольная форма в моделях Ved + N и N + Vtd переводится, как показано ниже. -  given taken мый щийся вшийся нный \ -тый а) Переведите фрагменты по образцу. the courses given... 2. the advanced courses... 3. the theoretical techniques used by... б) Найдите в тексте предложения с приведенными выше фрагментами и переведите их. TEXT STUDY Завершите предложения, выбрав соответствующие окончания в правом столбце. The School of Manufacturing and Mechanical Engineering is... The courses given include... After the first year... They are... Both streams are served... The Engineering Science stream course is intended for students... Students who are interested in design and production... The courses of study are supported by... During summer vacations students are engaged in... by different groups of courses. the Industrial Engineering stream and the Engineering Science stream. practical work with engineering firms. one of the five Schools of Engineering at the University. laboratory and drawing office exercises. students are divided into two streams. study the Industrial Engineering stream course. mechanical engineering sciences, economics and business studies. who wish to study the theoretical techniques. 16. На схеме показана структура механико-технологического факультета Бирмингемского университета. Пользуясь информацией текста, а также схемой, расскажите о факультете, употребив следующие слова, словосочетания и конструкции: to be founded, to have, there is/are, to include, to be divided into.  DISCUSSION Пользуясь информацией текста и приведенной выше схемой, расскажите об учебном процессе на механико-технологическом факультете Бирмингемского университета по следующему плану: а) место факультета в общей структуре университета; б) разделение студентов на два потока (когда и по какому принципу); в) предметы, составляющие курс обучения; г)практические занятия; д) практическая работа (где и когда). Прочитайте приведенную ниже справку о Московском автомеханическом институте. Кратко передайте содержание прочитанного на английском языке. Московский автомеханический институт (МАМИ) был создан в 1939 г. В то время в институте было только два факультета: автотракторный и автомеханический, на которых обучалось всего 400 студентов дневного и вечернего отделений по специальностям: автомобили и тракторы; механическая обработка металлов. (Срок обучения по специальности «автомобили и тракторы» составлял три года.) В январе 1941 г. в институте уже насчитывалось 25 кафедр, а контингент студентов составил 955 человек. Претерпев несколько преобразований, институт в настоящее время имеет статус университета и называется Московским государственным техническим университетом, сохраняя при этом историческую аббревиатуру «МАМИ». МАМИ — один из основных институтов автомобильной промышленности. На его основных факультетах («Автомобили и тракторы», «Энергомашиностроение и приборостроение» , «Механико-технологический», «Конструкторско-технологический», «Экономический», «Автоматизация и управление») обучается около 8 тысяч студентов, которых готовят для работы на машиностроительных и автомобильных заводах России. Институт имеет филиалы: в Дмитрове, Ликино и на АЗЛК. В университете работают свыше 130 профессоров и докторов наук и более 300 доцентов и кандидатов наук. Ученые института, работающие в тесном сотрудничестве с промышленными предприятиями, занимаются научными исследованиями, к которым широко привлекаются студенты. Пять отраслевых лабораторий института оказывают большую помощь в решении сложных задач, стоящих перед учеными и производственниками. Расскажите на английском языке о своем институте, используя материалы прочитанных текстов. Active Vocabulary
В Прочитайте следующие предложения и назовите значения выделенных слов и словосочетаний. The University is made up of eleven schools. 2. All schools undertake research. 3. Every student is required to undertake a project in the final year. 4. The School of Engineering and the Built Environment is represented by three divisions. 5. The courses lead to a wide range of diplomas. Прочитайте следующие слова. Они помогут вам полнее понять содержание текста. originally — первоначально, to merge — сливаться, объединяться, to range — находиться в ряду, to support — поддерживать, to form — образовывать Просмотрите текст и определите, в каких абзацах речь идет об истории создания университета в Вулвергемптоне. Прочитайте текст и дополните схему на с. 38. TEXT В. THE UNIVERSITY OF WOLVERHAMPTON The University of Wolverhampton is a large institution in the West Midlands which provides higher education for thousands of students from the United Kingdom and beyond. The University was one of the first polytechnics to be designated among the thirty polytechnics in England and Wales. The Polytechnic was originally created in 1969 by uniting the College of Art with the College of Technology. In 1987 the Dudley College of Education, the Wolverhampton Teachers’ College for Day Students and the Wolverhampton Technical Teachers’ College merged to form a Faculty of Education within the Polytechnic. In 1989 it was joined by the West Midlands College of Higher Education. In 1992 the Polytechnic achieved University status, becoming the University of Wolverhampton. The University thus is made up of eleven academic schools, among them are the School of Applied Sciences, the School of Art and Design, the School of Engineering and the Built Environment, the Business School, the School of Legal Studies, etc. A wide range of degree, postgraduate, diploma and professional courses are offered at the Schools of the University. All Schools undertake research and all are served by the University library and two new Learning Centres. Students are on courses for three or four years, ranging from engineering and computer studies to social work courses. These courses are full-time, part-time and sandwich. The teaching on the courses is partly by lectures but much of time is spent in smaller group work, in seminars and tutorials. In addition to the higher degrees of MPhil (Master of Philosophy), PhD (Doctor of Philosophy) and MSc (Master of Science) the courses lead to a wide range of first degrees and diplomas. The Students’ Union organizes and supports a wide range of social, recreational and cultural activities. A large number of clubs and societies are organized by it, which arrange entertainment. There are film, music, drama, poetry, blues and folk societies; rugby, judo, cross-country running, badminton and horse riding clubs. In addition, there are academic, political and other societies at the Polytechnic. DISCUSSION |