|
|
КСП 2 класс. Здравствуй, второй класс!
Раздел:
Мой родной край.
|
Школа: Джамбульская СШ
|
28 урок Тема:
|
«Чудеса родного края»
|
Дата:
|
ФИО учителя: Ахметова Ш.А.
|
Класс: 2
|
Количество присутствующих:
Отсутствующих:
|
Цели обучения: 2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию /картину/ схему к прослушанному сообщению ;
2.3.5.1 находить информацию в словарях и справочниках;
2.4.4.1 писать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединение;
2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы и слова-признаки, изменять их по числам;
2.5.1.5 различать слова, обозначающие признаки-предметов;
2.5.2.1 писать правильно сочетания жи-ши.
|
Предполагаемый результат
|
Все учащиеся смогут:
|
использовать в речи слова-признаки по цвету, материалу, величине; отвечать на вопросы по содержанию;
находить в тексте слова с сочетаниями жи-ши.
|
Большинство учащихся смогут:
|
составлять описание пустыни и гор по сюжетным картинкам, используя слова-предметы, слова-признаки и слова-действия;
использовать правило (жи-ши); отвечать на вопросы.
|
Некоторые учащиеся смогут:
|
составить текст-описание песчаной горы «поющий бархан», используя дополнительный материал вставлять правильно в слова сочетания жи-ши.
|
Языковая цель
|
Полиязычие: слова по теме на трех языках.
Основные термины и словосочетания
Скала, пластины, бархан, прозрачная, чистая, каменная.
Используемый язык для диалога / письма на уроке
|
Цель урока:
|
Умеют создавать высказывания по картинке.
Знают слова-предметы, слова-действия, слова-признаки, связанные с темой «Моя Родина – Казахстан». Применяют в письменной речи правила (жи-ши).
|
Навыки использования ИКТ
|
Аудиозапись, интерактивная доска.
|
Предварительные знания
|
Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Школа», «Моя Родина» на русском языке.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Запланированная деятельность на уроке
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы урока.
Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает показать друг другу рисунки об удивительном мире природы Казахстана, нарисованные дома. Ученики называют слова-предметы, составляют предложения.
|
Разминка http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urok akh/319
http://video.kazakh.ru/w614/
видео «Природа Казахстана»
|
Середина урока
|
3. Изучение нового материала
(К, Ф) Учитель предлагает рассмотреть картинки о национальном Баянаульском парке. Учитель предлагает прочитать предложения, ответить на вопросы.
Где растут сосны? Какие пластинки у скал?
Какая голова у Кемпіртас? Какая вода у озера Жасыбай?
(Деятельность учащихся). Читают текст с пометками, отвечают на вопросы.
(И, П) Учитель предлагает в парах познакомиться с новыми словами.
Скала – жартас Пластины – тілімшелер Бархан – құм жота Прозрачная – мөлдір Чистая – таза Каменная – тасты
По очереди называют на русском и казахском языках. Учитель предлагает прочитать правило в учебнике и изменить слова по числам.
(Деятельность учащихся). Находят в тексте имена прилагательные, задают к ним вопрос, определяют число.
Образец: какая? чистая (ед.ч).
(К, Ф) Учитель предлагает прочитать текст, обратить внимание на выделенные слоги, сделать вывод:
Малыши пошли к озеру Жасыбай. У берега зашуршали камыши:
«Только с И пишите ШИ». Им ответили ежи:
«Только с И все пишут ЖИ».
(Деятельность учащихся). Читают текст, делают вывод. (К, Ф) Учитель предлагает вместе с Санатом и Робиком отправиться в удивительные места парка Алтын-Эмеля,
рассмотреть картинки. Прочитать предложения и назвать, какие горы встречаются в этом парке.
(Деятельность учащихся). Читают предложения, называют сначала имена прилагательные единственного числа, записывают их в тетрадь, затем имена прилагательные множественного числа, записывают их в тетрадь.
4. Закрепление изученного материала.
(И, П). Учитель предлагает прочитать предложения, назвать, какие пропущены буквы, вспомнить правило.
Вставить буквы, свериться с другом.
Работа в рабочей тетради. Словарный диктант.
Запомни написание подчеркнутых букв:
орел, соловей, верблюд, индюк.
|
Учебник, задание 1.
http://www.myshared.ru/slide/862184/ презентация о парке
Учебник, задание 2.
Учебник, задание 3.
Учебник, задание 4.
http://altynemel.kz/Учебник, задание 5.
Рабочая тетрадь.
|
Конец урока
5мин.
|
5. Итог урока.
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
| |
|
|
Скачать 1.02 Mb.