Дневник по пед практики в детском саду. ДНЕВНИК по пробным ПМ.02. Комитет образования и науки Курской области Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Рыльский социальнопедагогический колледж
 Скачать 369.45 Kb.
|
|
Комитет образования и науки Курской области Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Рыльский социально-педагогический колледж» Д Н Е В Н И К учебной и производственной (по профилю специальности) практики по ПМ.02 Организация различных видов деятельности и общения детей студента(ки) 2 курса группы В (заочное отделение) Бондар Людмилы Геннадьевны (Ф.И.О.) СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 44.02.01 Дошкольное образование Время практики: 17.02.2020-09.04.2020 Место практики: МКОУ «Троицкий детский сад» Руководители практики: от колледжа:__Козлова Л.А.,_____ _Отрохова Н.В., Колесникова Т.Н., __Баранов В.И., Колесникова Е.В. от ДОУ: Котова И.А. Бондарева Т.И. М.П. организации _______________/Котова Ирина Анатольевна г.Рыльск, 2020г. Сведения о базе практики Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Троицкий детский сад » Кореневского района Курской области Адрес: 307440, Россия, Курская область, Кореневский район, с.Троицкое, 171. Заведующая: Котова Ирина Анатольевна Воспитатели разновозрастной группы: Бондарева Татьяна Ивановна. Режим дня
Цель учебной практики Целью учебной практики является формирование профессионально-педагогической направленности студентов, воспитание устойчивого интереса к профессии и знакомство с деятельностью образовательнойорганизации в реализации области «Организация различных видов деятельности и общения детей». Задачи учебной практики: формирование интереса к педагогической деятельности; формирование у обучающихся целостного представления о воспитательно-образовательном процессе современной образовательнойорганизации; наблюдение организации различных видов игр с детьми дошкольного возраста; наблюдение организации продуктивной деятельности дошкольников и общения детей; развитие потребности в самопознании, самосовершенствовании и рефлексии. Цель освоения производственной практики - овладение видом деятельности Организация различных видов деятельности и общения детей и соответствующими профессиональными компетенциями в процессе организации различных видов деятельности и общения детей. Задачи производственной практики: воспитание профессионально значимых качеств личности будущего воспитателя (социальной ответственности, общественной активности, организаторских способностей и стимулирование профессионального воспитания студентов); организация различных видов игр с детьми раннего дошкольного возраста; организация продуктивной деятельности дошкольников; овладение практическими навыками организации посильного труда, самообслуживания и общения детей. Требования к результатам освоения учебной и производственной (по профилю специальности) практики В ходе освоения программы практики обучающиеся приобретают практический опыт: планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей; организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические); организации различных видов трудовой деятельности дошкольников; организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности; организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников; организации и проведении развлечений; участия в подготовке и проведении праздников в образовательной организации; наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, организации проведения праздников и развлечений; наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников; оценки продуктов детской деятельности; разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей. В результате прохождения производственной практики по виду деятельности Организация различных видов деятельности и общения детей обучающиеся должны уметь: определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства игровой, трудовой, продуктивной деятельностью детей; определять педагогические условия организации общения детей; играть с детьми и стимулировать самостоятельную игровую деятельность детей; использовать прямые и косвенные приемы руководства игрой; организовывать посильный труд дошкольников с учетом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд); ухаживать за растениями и животными; общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержки детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении; руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы; оценивать продукты детской деятельности; изготавливать поделки из различных материалов; рисовать, лепить, конструировать; петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать; организовывать детский досуг; осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров; анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы; анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников и продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей; анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции; анализировать подготовку и проведение праздников и развлечений. |