Поурочные планы по Истории Средних веков 6 класс (АгибаловаЕ.В. Е. В. Агибаловой г. М. Донского 6 класс введение
 Скачать 1.66 Mb.
|
|
4. Слабость королевской власти во Франции. Учитель ставит перед учащимися проблемный вопрос: => Почему в условиях феодальной раздробленности сохраня- лась королевская власть? В процессе беседы учащиеся приходят к выводу: король оставался главой феодалов в стране. Он был необходим феодалам для организации отпора при нападении на страну внешних врагов и как верховный судья в их спорах из-за земли и иных источников дохода. На примере Франции рекомендуется объяснить учащимся, в чем проявлялась слабость королевской власти. Французское королевство состояло из 14 крупных феодаль- ных владений. Многие феодалы могли иметь намного больше зе- мель, чем сам король. Герцоги и графы стали считать короля «пер- вым среди равных», поэтому они могли не всегда подчиняться приказам короля. Во владения короля Франции на северо-востоке страны входили города Париж и Орлеан. Король не имел полно- ценной власти над всей страной. Король не мог: издавать общие для всей страны законы; собирать налоги. У короля не было: постоянного войска; оплачиваемых чиновников. Жил король за счет доходов от своих имений. Военные силы королевской власти состояли из отрядов вассалов, которые получа- ли феоды во владениях короля. Власть королей из династии Каролингов ослабла. В конце X века крупные феодалы избрали королем графа Гуго Капета, и королевская династия стала именоваться Капетингами. 5. Образование Священной Римской империи. Учащиеся самостоятельно работают с текстом § 4, п. 2 «Образова- ние Священной Римской империи и отвечают на вопрос 2(с. 44). => Как образовались Священная Римская империя и Венгер- ское королевство? III. Закрепление изученного материала. Составление схемы № 7 «Феодальная раздробленность» может стать закреплением данной темы. Схема № 7 Феодальная раздробленность 843 г. - Верденский договор - распад империи Карла Великого Франция Германия Италия    Дальнейшее феодальное раздробление образовавшихся государств Причины феодальной раздробленности 1. Укрепление собственности феодалов на землю. 2. Феодалы перестали нуждаться в сильной центральной вла- сти, и следовательно, перестали ее поддерживать. 3. Господство натурального хозяйства. 4. Отсутствовали хозяйственные связи между областями и народами. Особенности феодальной раздробленности в истории Европы Независимость феодалов. Слабость королевской власти. Междоусобные войны. Феодальная лестница: сеньоры и вассалы. IV. Итог урока. Домашнее задание: § 3, п. 5-7; § 4, п. 1-2; ответить письменно на вопросы 3, 4, 5, с. 36; контурная карта № 1. У р о к 7. ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА В IX-XI ВВ. Цель: дать представление о начальном периоде формирования государства в Англии. ♦ Основные понятия и термины: англы, саксы, кельты, бритты, норманны, викинги, «круглый стол». Оборудование: карта «Англия в XI XIV вв.» Ход урока I. Проверка домашнего задания. Проводится по следующим заданиям и вопросам: => Почему раннефеодальное государство сменилось феодальной раздробленностью? => Почему франкская знать сначала поддерживала центральную власть, а затем перестала ее поддерживать? => Когда произошел раздел империи Карла Великого по Верденскому договору? Сколько лет просуществовала империя? 36 => Покажите на карте королевства, образовавшиеся на территории империи Карла Великого. => Подумайте, могли ли сохраниться эти государства в таких границах? Почему вы так думаете? => Докажите, что каждый крупный феодал имел в своих владениях такую же власть, как и король. => Докажите, что королевская власть была слабой. => Почему сохранялась королевская власть? => Охарактеризуйте причины междоусобных войн. => Объясните, зачем феодалам нужна была организация в ви- де феодальной лестницы? Охарактеризуйте взаимные обязанности сеньоров и вассалов. Учитель обязательно должен проверить знание понятий и терминов. П. Изучение нового материала. На доске записываются понятия темы, учащиеся в свои словари или в конце своих тетрадей записывают новые слова и объяснения к ним в ходе урока. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА Англия до норманнского завоевания. Легенды и быль о короле Артуре. Норманны. «Боже, избавь нас от ярости норманнов». Завоевание Англии норманнами. Король Альфред Великий. Рассказ учителя: 1. Англия до норманнского завоевания. Легенды и быль о короле Артуре. Остров Британия - маленькая островная страна. В I веке до н. э. Британия была заселена народами, принадлежавши- ми к кельтской языковой группе, из которых самым крупным были бритты. Кельтские племенные княжества вели войны друг с дру- гом. К III веку н. э. сложилась римская провинция Британия со смешанным бритто-римским населением, располагавшаяся на юго- востоке и в центральной части острова. Остальные районы остава- лись кельтскими. В конце III - начале IV вв. римская Британия бы- ла христианизирована. В это же время начались набеги на Брита- нию германских племен (саксов). Набеги совершались с моря. В середине IV века Британия подверглась нашествиям с севера пле- мен пиктов, с запада - кельтов и скоттов. Вследствие данных собы- тий в 407 году римские войска уходят из Британии, в 410 году из Британии уходят римские должностные лица, а за ними и все рим- ские колонисты. Британия оказалась предоставленной самой себе. Начинается кельтское возрождение. Восстанавливаются кельтский язык и быт, постепенно утрачивают свое значение рим- ские обычаи. Но длится это недолго. В V веке на Британию с моря обрушились германские племе- на: юты, англы, саксы. Юг и юго-восток Британии захватили саксы, восточное побережье - англы. Германцы продвигались вглубь острова, разрушая селения, истребляя и изгоняя местное население, уничтожая церкви. В VI веке племена бриттов и оставшиеся потомки римлян объединяются и начинают борьбу с завоевателями. В середине VI века бритто-римским войскам удалось нанести англам, ютам и саксам несколько поражений, но в 60-70-е годы VI века нашествие завоевателей продолжилось и к 600 году было завершено завоеванием основной части острова. Окончательно переселившись в Британию, племена англов, саксов и ютов практически полностью подчинили себе местное на- селение. Англосаксы образовали семь королевств. Независимость сохраняла только населенная кельтами Ирландия. Христианство вновь стало распространяться в Британии с 597 года и закончилось во второй половине VII века. В Британию прибыли миссионеры - посланцы папы Римского - для распро- странения этой религии. Первым епископом Англии был Августин - настоятель одного из римских монастырей. Христианство рас- пространялось без какого-либо насилия. В Британии было основа- но очень много монастырей. Но кельтское население Ирландии сильно сопротивлялось распространению христианства. Далее учитель ярко, образно рассказывает о легендарном герое бриттов короле Артуре. Кельтские племена бриттов не могли смириться с поражени- ем. Они объединились вокруг своего вождя - короля Артура - и продолжали борьбу с завоевателями. Король Артур прославился воинской доблестью и стал на- циональным героем. О нем народ сложил очень много поэм, песен, легенд, где вымысел переплетается с реальностью. 38 Согласно сказаниям, король Артур жил с женой Джиневрой в окружении блестящего двора. Рыцари королевского двора прослави- лись своим мужеством, доблестью и благородством. А двенадцать самых достойных заседали вместе с королем за круглым столом. Их стали называть «рыцари круглого стола». Они разъезжали по разным странам в поисках приключений, защищали слабых, укрощали раз- бойников и т. д. Сам король Артур разгромил всех врагов Британии и покорил Францию, Данию, Норвегию. Племянник короля Артура, Модред, похитил его жену. Артур вступил с ним в бой и умер от смертельной раны. Таковы легенды о короле бриттов Артуре. По мнению историков, Артур - не вымысел: он действитель- но существовал, но был не королем, а знатным вождем бриттов. Артур сражался за свободу Британии с саксами и англами и погиб в бою с изменившим ему племянником Модредом. 2. Норманны. «Боже, избавь нас от ярости норманнов». Англосаксы недолго наслаждались своими победами. Норманны - викинги, грабившие в то время всю Европу, - высадились на берег Британии. В 793 году обитатели одного из монастырей Северо- восточной Англии первыми приняли на себя удар викингов- норманнов. Так началась для Англии «эпоха викингов», которая дли- лась три века. Викинги - так называли в Скандинавии воинов, которые со- вершали морские торгово-грабительские и завоевательные походы в другие страны. Слово «викинг» означает «пират и воин, искатель добычи и славы». Учитель обязательно должен уточнить, что викингов (в Европе их еще называли «северные люди») во Франции называли норманнами, в Англии - датчанами, на Руси - варягами. По всей Европе духовенство молилось: «Боже, избавь нас от неистовства норманнов». Родиной викингов был Скандинавский полуостров. Природ- но-климатические условия не способствовали развитию там земле- делия, поэтому основными занятиями викингов были: скотоводст- во, рыболовство, мореплавание. Из-за трудных условий жизни многие норманны вынуждены были покидать родину. В далекие походы уходили младшие сыно- вья, не получавшие долю наследства от своих отцов. Во главе похо- дов становились викинги, то есть морские вожди. Защититься от на- падения норманнов было очень трудно, а порой и невозможно. Нор- манны нападали не только на прибрежные районы, но и поднима- лись по течению рек. Позднее норманны стремились проникнуть вглубь страны. В Англии, затем во Франции и по всей Европе начи- нается быстрый сбор «датских денег», чтобы откупиться от нападе- ния викингов или выкупить у них захваченный город и земли. Викинги вели не только собственные завоевательные похо- ды. Они становились наемниками в Византии, на Руси и в Западной Европе. Викинги занимались и торговлей. Именно они открыли путь «из варяг в греки» по рекам Древней Руси. 3. Завоевание Англии норманнами. Король Альфред Ве- ликий. В северной части Англии норманны образовали Денло - область датского права, где господствовали скандинавские обычаи и все находилось под контролем викингов. В Ирландии викинги основали город Дублин и завоевали все восточное побережье. Ви- кинги напали также на арабскую Испанию и Италию. Датчане полностью захватили Англию в XI веке, но они были вытеснены другими норманнами, поселившимися во Франции в провинции Нормандия. В 911 году их вождь Роллон заставил коро- ля Франции Карла Простоватого дать ему в наследственное владе- ние за воинскую службу завоеванную им область северной Франции. Потомки викингов - нормандцы - завоевали Неаполь и ост- ров Сицилию и образовали там Королевство обеих Сицилии. Очень тяжело приходилось Англии, три века она терпела на- падения норманнов. В борьбе с датчанами прославился английский король Альф- ред Великий (около 849-900 гг.). Происходил он из королевской семьи. При его деде Эгберге произошло объединение англов и сак- сов - так появилось название Англия. Альфред посетил Рим и по- лучил благословение папы Римского в пятилетнем возрасте, побы- вал при дворе французского короля. 40 Потерпев поражение от датчан, король Альфред ушел в пус- тынную местность. Прошло время, он построил среди болот замок и стал собирать вокруг себя сторонников. Он вооружал простой люд и обучал его военному искусству. Началось строительство крепостей по всей Англии для защиты от вторжений завоевателей. В эпоху Альфреда появляется и военный флот, достойно сражавшийся с викингами. Альфреду удалось объединить жителей Англии, разгромить датчан, а остальных Альфред обратил в христианство и заставил подчиниться королевской власти. Правление короля Альфреда: разделил Англию на графства; собрал все древние законы и издал первый английский су- дебник «Правда короля Альфреда»; учредил новый суд, в котором судья был независим от предводителя войска; уделял много внимания просвещению, посылал своих под- данных учиться во Францию. Потомки назвали короля Альфреда Великим. III. Закрепление изученного материала. Вопросы и задания: 9! Чем были вызваны морские походы норманнов? => Покажите на карте направления норманнских походов. => Какие государства в Европе были созданы норманнами? IV. Итог урока. Домашнее задание: § 4, п. 3-7, ответить письменно на вопросы 4-6, с. 44. * Подготовить сообщение: «Открытие Америки скандинавскими моряками». У р о к 8. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ Цел и: 1. Раскрыть представления средневековых людей об окру- жающем мире. Показать роль христианства в развитии литературы, искус- ства, просвещения. Ознакомить с искусством рукописной книги, в частности книжной миниатюры. ♦ Основные понятия и термины: книгопечатание, капел- ла, инициалы, пергамент, хроники, житие, эпические поэмы, гимны. Ход урока I. Проверка домашнего задания. Так как содержание прошлого урока не связано с новым материа- лом, в ходе проверки учитель предлагает учащимся ответить на следую- щие вопросы и выполнить задания: => Показать на карте границы расселения славян. => Охарактеризовать занятия славян в середине I века н. э. => Как возникли славянские государства? Показать их на карте. => Рассказать об образовании славянских государств: Болгар- ском, Чешском, Польском, Великоморавском. П. Изучение нового материала. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА 1. Представления людей об окружающем мире в период ран- него Средневековья. 2. Каролингское возрождение. 3. Влияние христианства на развитие культуры в области ли- тературы, образования, искусства рукописной книги. 1. Представления людей об окружающем мире в период раннего Средневековья. Учитель в рамках учебника раскрывает данный вопрос, привле- кает иллюстрацию учебника (с. 45). Учащиеся приходят к выводу: восприятие окружающего мира было полностью религиозным. Причины этого крылись в сле- дующем: низкий уровень развития науки и техники; изолированность жизни в деревнях и замках; 42 - развитие народа, страны, окружающего мира было проник- нуто верой в Страшный суд, где только Творец будет судить и жи- вых и мертвых. 2. Каролингское возрождение. Учитель предлагает учащимся вместе доказать, что при Карле Великом произошел расцвет культуры, а также просит класс подумать: почему Карлу I нужны были образованные люди в империи? (Для управ- ления обширными территориями). Каролингское возрождение наблюдалось в различных об- ластях: 1) в образовании, 2) в архитектуре, 3)в литературе. В образовании. Карл I стал приглашать просвещенных лю- дей Европы к своему двору. Были открыты школы для священни- ков, написаны учебники. Монах Августин получил при дворе им- ператора должность руководителя школьным делом. В школах изучали латынь, геометрию, риторику, диалектику, Евангелие. В архитектуре. В Аахене и других крупных городах строи- лись каменные дворцы и церкви. Возникновение Акадении Академия - кружок для научных и литературных занятий. Карл I и его семья, придворные в Аахене образовали такой кружок, где читали и обсуждали церковные книги, философские трактаты, литературные произведения: жития, хроники, эпические поэмы и гимны. Учащиеся делают вывод: постепенно росло число образо- ванных людей. Но после распада империи Карла I Каролингское возрождение угасло. |