Книга Счастливый малыш. Екатерина ЮрьеваСчастливый малышдо года здоровье
 Скачать 1.63 Mb.
|
|
Развитие по месяцам Новорожденный – все рефлексы новорожденных вызыва- ются и они симметричны. Присутствует гипертонус, он фи- зиологичный, бояться его не стоит. Ребенок 9 месяцев внут- риутробно находился в позе сгибания конечностей, отсюда и тонус. При ярком свете малыш жмурится, ему неприятно. Резкие звуки и движения вызывают у него вздрагивания все- го тела. Ребенок движениями похож на червячка – он дела- ет странные кручения руками и стопами, весь то напрягает- ся, то расслабляется, и может выглядеть очень странно для родителей, которые не знают, что это нормальные червеоб- разные движения первого месяца жизни. Мы уже говорили выше о том, что при созревании нервной системы не сразу развивается тормоз импульса, именно поэтому движения ре- бенка хаотичные, спонтанные и резкие. В этот период важно придерживать голову малыша, когда вы держите его вертикально, иначе из-за слабых мышц шеи голова будет просто болтаться из стороны в сторону, и это будет вызывать дискомфорт у ребенка и может привести к травме. 1 месяц Ребенок плавно следит за предметом и прислушивается к звукам. Если слышит голос мамы или папы, замирает и пе- рестает плакать. Может издавать тихий гортанный звук при общении с родителями. Лежа на животе кратковременно удерживает голову и ро- няет ее либо вниз, либо в сторону. Появляются разного рода эмоциональные реакции – спонтанная улыбка или хмурость, разные эмоции, которые прописываются мышцами лица. Как общаться с ребенком? Уж точно не молчать и не думать, что ребенок ничего не слышит, не видит и не понимает. Очень часто, к сожалению, я слышу от родителей фразу: «А как с ним играть или общаться, он же еще вообще ниче- го не понимает?!» Малыш все слышит, видит и понимает, просто не так, как это делают взрослые. И чем больше вы да- дите ему за первый год жизни, тем крепче будет фундамент на всю жизнь. Почаще обнимайте ребенка и рассказывайте, что вы делаете. Например: мы идем купаться, а сейчас я тебя буду переодевать, а вот, смотри, это наш кот, а это наша с тобой фотография. Чем больше вы будете общаться с ребен- ком, тем раньше и лучше он заговорит и будет все понимать. Самое время обзавестись мобилем – это приспособление, на котором подвешены игрушки разных цветов, вращающи- еся по кругу с музыкой или без. Сразу скажу, что дети лю- бят яркие, аляпистые игрушки, а не монохромные и пастель- ные, какие все обычно покупают стиля ради. Ребенок будет наблюдать за таким мобилем, пытаться его рассматривать. Кстати, вы можете даже не замечать, что ребенок на что-то смотрит, так как взгляд он еще не фиксирует и смотрит как будто сквозь предмет. Даже когда он будет смотреть на вас, его взгляд будет казаться «пустым». Многие мамы называют так взгляд своих детей и в панике пишут мне, что ребенок чем-то болен. Вовсе нет, он просто еще не научился фокуси- роваться из-за слабых мышц аккомодации зрачка. Когда малыш бодрствует, предложите ему рассмотреть картинки на расстоянии 40–50 см над ним. Картинки долж- ны быть яркими, большими, простыми – большой красный квадрат или черная рожица, нарисованная фломастером. Предлагайте малышу следить за картинкой, отводя ее то в одну, то в другую сторону. Не ждите, что ребенок будет, не отрываясь, следить за кар- тинкой, – он только пытается и учится. И чем больше вы бу- дете заниматься с ним, тем быстрее увидите результаты. Открывайте кулачок малыша. Он будет сжатый все вре- мя, и вам может казаться, что разжать его невозможно, но если начать со стороны мизинца и потихоньку просовывать свой палец в глубину кулачка, ладошка откроется, погладьте плавными круговыми движениями ладошку и все пальчики. 2 месяца Ребенок уже удерживает взгляд гораздо дольше, ищет ис- точник звука, поворачивая к нему голову. Может удержи- вать голову в положении на спине длительно и достаточно хорошо в вертикальном положении. Начинает гулить и до- статочно быстро отвечает улыбкой на общение со знакомы- ми взрослыми. Как общаться с ребенком? Малышу уже будет интересно рассматривать разные иг- рушки, поэтому смена игрушек вполне актуальна. Не сто- ит покупать каждый день новые, а вот чередовать имеющи- еся очень даже актуально. Из погремушек лучше всего по- дойдет «советский букет». Посмотрите в Интернете, если не знаете, что это. Эта, казалось бы, незамысловатая игрушка очень правильно устроена: малышу легко ее захватывать, у нее ненавязчивый звук, она мало весит, даже если малыш уронит ее на лицо, он вряд ли поранится. Предлагайте ре- бенку взять предметы в руку, но не настаивайте, если малыш не хочет или у него не получается. Это всего лишь игра, где важнее общение с родителями, а не игрушка. Ребенку очень важно, чтобы мама и папа были рядом, говорили с ним, пе- ли песни. Каждый раз, когда ребенок будет видеть близко- го человека, который улыбается, он будет улыбаться в ответ. И каждый раз, когда вы будете злиться, ребенок тоже будет это повторять. Поэтому всегда помните, что с появлением ребенка в вашей жизни должно быть больше позитива, улы- бок и счастья. В этот месяц жизни малыша очень важно развивать эмо- циональные и тактильные навыки: можно легонько дотра- гиваться пальчиками до ладошек или щекотать животик и смотреть, как ребенок реагирует. Предлагайте ему пощупать разные предметы: твердые, мягкие, пушистые, шероховатые, мокрые, сухие, гладкие и т. п. Таким образом вы поможете ребенку быстрее познавать мир. Так как ребенок уже хорошо реагирует на звук, возьмите погремушку и пошумите то тут, то там, пускай он сосредота- чивается на звуке и поворачивает в сторону звука голову. Не забывайте про музыку – отлично подойдут детские песни, а еще лучше классика. Попробуйте включить тихонько фоном и увидите, насколько это понравится малышу и вам. 3 месяца Начинают угасать некоторые рефлексы новорожденных, ребенок отлично держит голову и может даже поднимать- ся на предплечья лежа на животе. Надолго сосредотачива- ет взгляд на неподвижном предмете и уже может смотреть четко в глаза. Вы увидите, как ваш малыш смотрит прямо на вас, смотрит прямо вам в душу – это будет незабываемое ощущение, поверьте мне! Обычно с этого момента мама ста- новится еще ближе к ребенку, ощущает его всем телом, ду- шой и сердцем. Мама уже различает крик ребенка: когда он требователь- ный, когда что-то случилось, а когда просто так. Малыш пе- вуче гулит и четко поворачивает голову к источнику звука, а руку направляет к предмету, пытаясь его захватить. Как общаться с ребенком? Малыш становится достаточно активный, ему уже скучно лежать просто в кроватке, так что организуйте для него про- странство с играми на полу или на диване. Я не очень люб- лю рекомендовать игры на диване, потому что мамы могут пропустить первые повороты ребенка, просто не уследить за ним, и он можем упасть. Поэтому предпочтительнее игры на полу – на мягком коврике или пледе. Расставьте вокруг ребенка игрушки или интересные пред- меты. Кстати, это не обязательно должны быть игрушки – малышу интересно все: от кухонной утвари до вашей одеж- ды. В квартире масса интересных вещиц, которые вы можете предложить для игры. Главное, чтобы они были безопасные: не из стекла, без маленьких деталек, которые могут попасть в рот или поранить ребенка. Общение уже приносит свои плоды, и если в речи вы ис- пользуете разные интонации, то и ребенок будет отвечать вам тем же. Не забывайте называть ребенка по имени, напри- мер, «сейчас я буду надевать Ване шапку» или «мы с Машей сейчас пойдем гулять». Так вы сразу дадите ребенку инфор- мацию для размышления. Не стесняйтесь произносить все, что вы делаете и видите, как будто рассказываете ребенку сказку, герои и предметы которой вокруг. Не стоит перебивать ребенка, когда он отвечает вам на своем тарабарском языке. Дослушайте все, что он скажет, пропоет, прогулит, тогда это будет настоящий диалог. Кстати, это касается и детей постарше. Когда вы спраши- ваете что-то у ребенка, подождите, сделайте паузу, дожди- тесь ответа, дайте время ребенку сообразить и дать свой от- вет. Это очень важно в установлении контакта внутри семьи, чтобы все понимали, как важно друг друга слушать и слы- шать. О физическом развитии и навыках массажа я расскажу подробнее в главе «Массаж». 4 месяца Из рефлексов остается лишь Моро и то частично, поэто- му пеленание стоит попробовать прекратить. Но если вы ви- дите, что ребенок плохо спит без пеленки, продолжайте его пеленать. Когда малыш бодрствует, обязательно давайте ему полную свободу, освобождайте его от пеленок и прочего, ограничивающего движения. В этот период у малыша появляется «комплекс оживле- ния» – улыбка, радость, смех, активные движения рук и ног при виде мамы или папы. Так ребенок показывает свою ра- дость от встречи с вами. Ответьте ему тем же – улыбкой и добрыми словами, чтобы малыш понимал, как вы рады его видеть. Не превращайтесь в мать с каменным лицом, которая никогда не проявляет эмоции. Это неестественно и плохо. Ребенок уже активно рассматривает свои ручки, каждый пальчик, и если предложить ему игрушку, он так же внима- тельно будет на нее смотреть, изучая все детали. При корм- лении он поддерживает грудь мамы или бутылочку, может продолжительно гулить и радостно смеяться. Как общаться с ребенком? Все больше и больше ребенок понимает все происходя- щее и познает окружающий мир. Окунитесь вместе с ним в детство, не стесняйтесь стать немножечко веселей, беззабот- ней и активней. Вам может показаться, что ребенок достаточно окреп и познает все с огромной скоростью, но не допускайте частую ошибку – не превращайтесь в родителей, которые стремят- ся вложить в ребенка как можно больше за одни сутки. Все игры и занятия не должны напрягать малыша. Они должны быть интересные, ненавязчивые и длиться от 10 до 20 ми- нут. Потом займитесь своими делами, дайте ребенку поизу- чать пространство самостоятельно, дайте ему возможность занять себя самому. Ребенок может пытаться переворачиваться, и вы можете помочь ему в этом, предлагая тянуться за игрушкой то вбок, то в сторону. Пытаясь достать предмет, ребенок будет разви- вать мышцы спины, верхних конечностей, шеи и пресса. 5 месяцев Ребенок ровно стоит при поддержке и переворачивается со спины на живот. Лежа на животе опирается на ладони вы- прямленных рук. Активно пользуется верхними конечностя- ми в полном объеме, берет игрушку из рук родителей и тянет все в рот. Реагирует на строгий и ласковый тон, различает страх и веселье, понимает, где чужие, а где близкие люди. Как общаться с ребенком? Продолжаем активные игры с обозначением слов и под- ключаем звуки животных. Игрушки уже могут быть более интересные или интерактивные: покрутить, пошуметь, по- трясти. Хорошо идет игра «ку-ку», когда мама прячется за ладошками или платочком, а ребенок пытается маму най- ти, убрав ткань или разжав ее ладони. Вестибулярные игры также подходят для этого возраста: меняйте положение ре- бенка в пространстве, он будет пытаться ловить равновесие. 6 месяцев Ребенок выставляет руки вперед при наклоне с рук взрос- лого – «тачка», переворачивается с живота на спину и может сесть при подтягивании за руки. Появляются первые попыт- ки произносить слоги «ба» и «ма». Активно проявляет эмо- ции и по-разному реагирует на свое и чужое имя. Как общаться с ребенком? Точно не оставлять его одного на высокой поверхности, ибо он упадет – вы и глазом не успеете моргнуть. Шестиме- сячный человек – это очень активный малыш, которому все интересно. Он уже может крутиться, как веретено, в разные стороны и даже пробовать ползти. Отлично подойдут игры с определением большой – ма- ленький, высоко – низко, далеко – близко. Обращайте больше внимания на речь, и если хотите уско- рить процесс произношения первых слов, проговаривайте их с ребенком по слогам: ма-ма, па-па, ба-ба. Так, тренируясь каждый день, вы сможете услышать долгожданное «мама» гораздо раньше, чем если бы вы не тренировались. Можно подумать о покупке такого классного девайса, как бизиборд. Ребенок будет отжиматься от пола и пытаться по- смотреть наверх, потрогать руками липучки, кнопочки, за- стежки и пуговицы, тем самым тренируя мышцы спины, рук и всего тела. 7 месяцев Сидит с опорой, то есть опираясь на руки, может ползать по-пластунски, долго рассматривает предметы, переклады- вает их, стучит ими, размахивает и играет. На вопрос «где?» начинает разыскивать предмет. Долго активно лопочет. Мо- жет пить из чашки, которую держит взрослый. Внимательно относится к гостям семьи – рассматривает взрослых, вступа- ет в контакт не сразу, но с интересом, меньше боится. Как общаться с ребенком? В 7 месяцев малыш уже имеет свои предпочтения: появ- ляются любимые игрушки и занятия. Самое время обзаве- стись пирамидкой и сортером – эти игрушки тренируют ко- ординацию, интеллект и учат ребенка сосредотачиваться на задаче. Каждый раз, когда вы видите, что у ребенка что-то получается, хвалите его, обнимайте и целуйте, так навык за- крепится быстрее и войдет в каждодневный обиход. Чем эмоциональнее и позитивнее родители будут реаги- ровать на достижения ребенка, тем больше ему будет хотеть- ся делать, ведь это так радует папу и маму. В этом возрасте обычно ребенок привязан больше к одно- му родителю, чаще к маме, но не стоит переживать, если вам нужно куда-то уйти. Просто объясните малышу, что скоро вы вернетесь и все будет хорошо. Это гораздо лучше, чем убегать исподтишка, ничего не объясняя ребенку. 8 месяцев Ребенок узнает близких людей на фотографиях, сидит без опоры и ползает на четвереньках. Выполняет просьбы «дай» и с удовольствием подражает в играх: постучать, покрутить, кинуть. Может вставать у опоры и долго стоять, раскачива- ясь на ногах. Как общаться с ребенком? Самое время читать книжки разными голосами, рассмат- ривать картинки. На прогулке не препятствуйте изучению мира: спустите ребенка из коляски на землю, пусть он рас- сматривает камушки, снег, листочки, травинки. Не расстра- ивайтесь из-за грязных колен или рук, лучше продумайте удобную одежду для такого рода прогулок, чтобы малыш мог спокойно ползать, вставать, падать и открывать новые гори- зонты без ограничений. Из-за активности малыша вы часто будете ловить себя на мысли, что говорите слово «нельзя» практически всегда. Это из-за тревоги, из-за того, что вы переживаете и боитесь, что- бы с ним ничего не случилось. Но подумайте, почему, собственно, вы запрещаете? Пото- му что действительно боитесь или из-за стремления к соб- ственному комфорту? Если выбегать на проезжую часть и брать нож действительно нельзя, то почему, например, нель- зя ползать по лужам, класть червяков в карманы и съезжать с травяной горки на попе? Потому что вам потом стирать ве- щи? Потому что вам лень побежать за ребенком и подстрахо- вать, когда он лезет на дерево? Но это и есть познание окру- жающего мира! И чем больше ребенок познает, тем быст- рее поймет, что действительно можно, а что нельзя. Прыга- ешь по луже – идешь дальше с мокрыми ногами, ковыряешь пальцами землю – не дадут печенье, ибо руки грязные, залез высоко на дерево – сам слезть обратно не можешь, страшно. Запреты же действуют наоборот – чем больше вы запрещае- те, тем больше ребенку хочется это нарушить и посмотреть на вашу реакцию. Определитесь с тем, что действительно нельзя, и исполь- зуйте это слово реже, объясняя, почему нельзя. Этот формат гораздо действенней, чем просто выкрикивать «нельзя». Кстати, когда ребенок достает все кастрюли, контейне- ры, салфетки, полотенца из шкафов, разозленная мама ча- сто кричит «нельзя», а ребенок не понимает почему, ведь это вполне безопасно и очень интересно. Лучше расскажи- те ему, для чего нужны все эти вещи и предметы, а потом вместе все сложите обратно. Каждый раз убирая за собой вы научите ребенка быть чистоплотным и понимать, что за со- бой нужно убирать. Это войдет у него в привычку и, когда он подрастет, сможет убираться уже без вашей помощи. 9 месяцев Переступает, держась за опору или за руки взрослого, бе- рет мелкие предметы двумя пальцами и рассматривает их, садится из вертикального положения, отлично отзывается на свое имя и на просьбу «дай» или «принеси», начинает об- щаться с помощью жестов. Как общаться с ребенком? В этом возрасте ребенок переживает мощный интеллекту- альный подъем, и если раньше он просто рассматривал пред- меты и кидал их, то сейчас ему интересно их предназначе- ние. Ему нравится складывать предметы по формам – от ма- леньких коробочек в большие, сортер становится еще более актуален. Если у малыша не получается, и он злится, не ру- гайтесь, а помогите – предложите другие варианты или по- могите сделать правильно, чтобы ребенок увидел положи- тельный результат. Работа с эмоциями ребенка – это очень важный процесс, которому стоит уделять достаточно много времени, ведь да- же взрослые не всегда могут справиться с эмоциями, а дети уж подавно. Объясняйте ребенку, что такое радость, страх, боль, обида, веселье и т. д. Рассказывайте, как бороться со стрессом, и что эмоции есть у всех и нужно уметь управлять ими. Вы увидите в ребенке не капризного малыша, а рассу- дительного маленького человека. 10 месяцев Стоит и ходит у опоры, придерживаясь одной рукой. По- казывает части лица другого человека, повторяет новые сло- ги за родителями и произносит сам «ма-ма», «па-па», «ба- ба». Любит играть с другими детьми, отлично коммуници- рует. 11 месяцев Уверенно самостоятельно стоит, ходит, слегка придержи- ваясь за опору, может делать несколько шагов, складывает пирамидку из колец с широкими отверстиями, любит иг- рать в кубики. Понимает обобщения. Реакция торможения на слово «нельзя». По-разному относится к разным детям. 12 месяцев Ходит самостоятельно без опоры, забирается на невысо- кую лестницу и спускается с нее. Любит слушать сказки и рассматривать красивые картинки в книгах. Может произно- сить до 10 легких слов. Легко подбирает предметы по фор- мам. Ест ложкой самостоятельно, пьет из кружки с поддерж- кой, пьет из трубочки. В год ребенок уже маленький человек. Воспринимайте его как личность. Играйте в те игры, которые интересны ребен- ку, приобщайте к быту, учите помогать на кухне и по дому. Чем больше вы ребенку покажете и научите его делать, тем раньше он сможет вам помогать, убирать за собой и быть независимым относительно своего возраста. |