Влияние языковой идентичности на стереотипы обыденного сознания. Г Рецензент Л. М. Аболин
 Скачать 1.6 Mb.
|
|
3. По секрету — У каждого человека есть самые сокровенные цели и желания. Мы о них стараемся не говорить в силу разных причин. Боимся, что нас неправильно поймут окружающие, начнут высмеивать или будут завидовать и т. д. Сегодня вы сформулируете основные цели, кото рых вы хотели бы достичь в ближайшее время. Подумайте, какие кон кретные шаги необходимо предпринять. Затем вы выберете человека, которому больше всех доверяете в нашей группе, и поделитесь с ним своими планами на будущее. Постарайтесь быть максимально откро венными, ведь вы уже поняли, что это лучший способ получить по нимание и поддержку. Поэтому выскажите свои самые сокровенные желания, самые тайные цели, о которых вы боитесь рассказать дру гим людям, ведь вы знаете, что это останется только между вами, так как ваш партнер умеет хранить секреты. Будьте откровенны с собой и с тем человеком, которого вы выберете в качестве партнера для это го этюда. 4. Принцип — Все свои цели, все свои желания высказывайте только в положи тельной форме: «Я хочу...», «Я могу...», «Я буду...» Помните, отрица тельное высказывание лишь выражает ваши эмоции и не ведет к дей ствию. Более того, оно часто блокирует действие, препятствует ему. Занятие № 23. Как достичь цели Мы начнем с того, что выясним, что именно вы на самом деле хо тите изменить в себе, своей жизни. Это очень важно, иначе можно по ставить перед собой ложные цели, ведущие лишь к самообману и оче редной неудаче. На самом деле сделать это довольно трудно. Существует много внутренних преград — от простого неумения думать о себе до внут ренних конфликтов и проблем настолько глубоко похороненных в нас, что мы не осознаем их и чувствуем лишь непонятное нам самим сопротивление, выражающееся в страхе, скуке, лени, Желании за няться чем-нибудь другим. Существует также внутренний цензор, проверяющий все, что вы хотите высказать (даже себе), и уныло по вторяющий: «Это нереально... Не говори глупостей... Все будут над тобой смеяться...» А. Расслабление. — Любая проблема, любая трудность, с которой мы сталкиваемся, все, что мы называем не очень понятным и совершенно безразмер ным словом «стресс», вызывает мышечное напряжение. И возникает очередное «чертово колесо», заколдованный психологический круг: чем важнее для нас преодоление трудностей, решение задачи, тем больше мы напрягаемся (не специально, так получается почти авто матически), чем больше напряжение, тем труднее решить проблему, чем труднее решить, тем... И так далее. Поэтому очень важно научить ся расслабляться и делать это всегда, как только почувствуете напря жение. Изо всех сил напрягите сразу все мышцы. Сохраняйте это напряжение, медленно считая до двадцати. Затем глубоко вдохните и вместе с очень медленным выдохом снимите это напряжение. Пусть ваше тело обмякнет. Откиньтесь на спинку кресла или дивана и посидите несколько минут просто так, ни о чем не думая, чувствуя, как вам хорошо и спо койно. Вы сами почувствуете, когда вам надо продолжить упражнение. Обычно это происходит через две-три минуты. Не принуждайте себя. Лениво, как бы нехотя, возьмите ручку или микрофон. Скажите или напишите сверху на листе бумаги: «Что я хочу на самом деле?» — и так же расслабленно, без напряжения начинайте отвечать на этот вопрос. Не напрягайтесь, пишите все, что взбредет вам в голову, в любой форме, любые глупости. Будьте свободны, не направляйте движение 5-2719 Глава 3. Программа социально-психологического тренинга мысли, пусть она течет, как хочет, вы лишь фиксируете ее. Ручка пи шет, голос звучит, а вы лишь наблюдаете за этим, как будто все это происходит помимо вашей воли. Б. Включение воли. — А теперь — внимание! Полный свет. Ритмичная музыка. Вы включили свою волю. Чувствуете себя активным и деятельным чело веком. Вы сами знаете, что вам надо, чтобы это почувствовать. Вы берете лист бумаги и решительно пишете сверху (или уверен но говорите в микрофон): «Хочу, чтобы в ближайшее полгода я...» — и за 3 минуты (не больше, но и не меньше — будильник или таймер психолог должен поставить заранее, чтобы во время выполнения за дания об этом не думать) вновь выскажите все что попало, в любой форме, каким бы странным или глупым это ни казалось. Три минуты прошло. Отложите ручку, выключите свет, оставьте лишь настольную лампу и вновь расслабьтесь, верните себя в состоя ние спокойствия и умиротворения. Посидите так немного. Почув ствуйте, как вам хорошо, как тепло распространяется по вашему телу. Представьте себя в маленьком театре. Вы сидите в затемненном зале, а на сцене стоит человек. Этот человек — вы. Такой, каким вы се бе нравитесь. Представьте себя счастливым и улыбающимся. Сейчас вы такой, каким хотите быть и можете стать. Посмотрите на человека на сцене внимательно. Сейчас вы должны будете поставить спек такль, где он будет играть главную роль. Вы увидите его в разных си туациях и поймете, что в нем есть такого, чего в вас еще нет, что при влекает вас в нем. Пусть в этом спектакле будут эпизоды, где он про явит свои знания и умения. Вспомните такие недавние события своей жизни, где вы действо вали не самым удачным образом, которые были для вас трудны. Дай те ему сыграть эти сцены. Всмотритесь: что он умеет, знает, понимает, может больше и лучше, чем вы. Теперь, когда вы поняли это, возьми те ручку (микрофон) и запишите, что вас привлекает в нем, что в нем есть такого, чего в вас нет. Напишите вверху: «Я — Он (Она)». На одном листе написано: «Чего я хочу на самом деле?», на вто ром: «Хочу, чтобы в ближайшие полгода я...», на третьем: «Я — Он». Работайте с ними именно в этом порядке. Прочтите (выслушайте) очень внимательно все, что вы записали, и, если надо, дополните. Ничего не вычеркивайте. Не переходите к следующему листу, не закончив предыдущий. Прошу вас, ничего не исправляйте, каким бы странным и нелепым вам сегодня все это ни казалось. Занятие № 23. Как достичь цели После того как вы внесете все дополнения, вновь просмотрите свои записи и из каждого списка выберите по три «самых желанных» желания. Не думайте о том, насколько они осуществимы. Просто вы берите и поверьте, что они для вас — самые главные. Итак, их будет девять (или меньше, в зависимости от того, на сколько списки совпадают), девять основных желаний. Но в сказках феи и другие волшебные силы выполняют лишь три желания, вот и выберите три самых-самых... А если затрудняетесь в выборе, то ткни те пальцем в первые попавшиеся. С достижения этих трех и начинай те новую жизнь. В. Шаги к цели. — Первый шаг: анализ цели. Спросите себя: что значит достичь этой цели? В чем конкретно это может проявиться? Второй шаг: оцените и запишите, на каком этапе осуществления цели вы сейчас находитесь, что вы уже знаете, умеете, можете. Третий шаг: оцените свои возможности. Четвертый шаг: решите, что вам нужно сделать, что вы предпри мете, чтобы достичь цели. Пятый шаг: точная конкретизация каждого из действий по времени. Шестой шаг: осуществление того, что вы наметили. Седьмой шаг: проверка и контроль результатов. Лучше всего завести таблицу и записывать в ней по горизонтали, что вы делаете, а по вертикали — временные отрезки, по которым вы себя проверяете. Очень хорошо, если вы делаете это каждый день, от мечая, выполнили вы данные себе обещания или нет. Можете ставить плюсы и минусы, рисовать веселые и грустные рожицы или, напри мер, рожицы с гордо вздернутым или уныло опущенным носом. Важно, чтобы вы сами видели, удается ли вам что-нибудь или нет, и вовремя поняли, почему ничего не получается. Г. Неудача. — Не отказывайтесь сразу от достижения цели; не думайте, что вы не способны сделать это. Неуспех как знак «проезд по этой дороге за крыт». Но существует ведь множество других путей. Вы в тупике? Допустим. Можно, конечно, в нем поселиться, обустроить его, укра сить на все случаи жизни изречениями о собственной неудачливости и отсутствии способностей, используя их для защиты от требований действительности. Так в уюте и покое можно просуществовать очень долго. Но, может, проще вернуться назад (немного) и попробовать другой путь? Если, конечно, избранная цель еще манит вас. 5* Глава 3. Программа социально-психологического тренинга Проанализируйте, с чем связана неудача, в чем причина, где ошиб ка. Вот слово и названо. Ошибка — слово почти магическое. Сколько людей в страхе перед ней замирают, предпочитая вообще ничего не делать, лишь бы случайно не совершить ее! Сколько прекрасных за мыслов остаются нереализованными, потому что на пути можно бы ло повстречаться с ней\ Сколько сил и труда затрачивается, чтобы скрыть ее. «Боязнь сделать ошибку», «ориентация на ошибку» — так называется в науке этот симптом, являющийся краеугольным кам нем «комплекса неудачника». Но ведь можно относиться к ошибкам и по-другому. Сказать себе: «Проверим, действительно ли эта стена из камня. А если это так, можно ли ее обойти?» Или по известному детскому стишку: «Разве это великан? Ха-ха-ха!» Чем больше вы стараетесь избегать ошибки, тем больше она раздувается. Совсем как упомянутый выше герой из сказки К. Чуковского. Но, как вы помните, достаточно было непред взято взглянуть на «великана», чтобы выяснилось, что победить его ничего не стоит. Важно понять — ошибки неизбежны на любом пути. Проблема не в том, чтобы не совершить их, а в том, чтобы относиться к ним пра вильно, т. е. анализировать их и использовать для продвижения к це ли, а не как повод в очередной раз все бросить и увлеченно муссиро вать свои неудачи. Действуйте! Ошибайтесь, проваливайтесь, но действуйте! Актив ное действие — главное, что отличает неудачника от победителя. 5. Круг субличностей — Субличностями в системе Роберто Ассаджоли были названы внутренние голоса. Их количество и особенности могут быть различ ными у разных людей. Каждая субличность строится на основе како го-то желания всей личности. Эти упражнения помогают распознать, идентифицировать свои внутренние голоса. А. Перечислите все свои желания. Записывайте все, что приходит вам в голову. Убедитесь, что вы включили и то, что у вас сейчас есть, и то, что вы хотели бы иметь в дальнейшем. Следует учесть, что этот список не похож на список «чего бы мне хотелось ко дню рождения». Поскольку вы не имеете возможности взглянуть на списки других людей, я приведу наиболее часто встречающиеся желания: не болеть; быть хорошим родителем; иметь много денег; закончить учебу; до стигнуть успеха в работе, бизнесе; любить; быть любимым; получить хорошее образование и т. д. Занятие № 23. Как достичь цели Б. Теперь сосредоточьтесь на том, что вы чувствовали, когда чита ли список. Есть ли у вас субличность, которая говорит вам, что она тоже хотела бы иметь все это? Или субличность, осуждающая людей, имеющих желания, которых нет у вас или которые для вас несущест венны? В. Когда в вашем списке наберется двадцать пунктов (или когда вы почувствуете, что записали все желания), посмотрите список и выберите пять-шесть самых существенных. Может быть, вы захотите что-то изменить в нем. Например, можно объединить желания «ка таться на лыжах», «плавать», «играть в теннис», «ходить в походы» в одно общее — «заниматься спортом на свежем воздухе». Теперь выде лите свои самые важные желания и не включайте те, которым хочет отдать предпочтение ваша субличность: «Что подумают люди?» Г. На большом листе бумаги нарисуйте круг диаметром примерно 20 см. Внутри него — круг поменьше. Получилось кольцо, централь ная часть которого — Ваше Я. А в самом кольце поместите те пять- шесть субличностей, которые являются вашими желаниями. Д. Нарисуйте цветными мелками символы, отражающие ваши же лания. Отсутствие художественных способностей в данном случае не имеет значения. Просто нарисуйте и раскрасьте любые пришедшие в голову символы. Е. Когда вы закончите рисовать, дайте каждой субличности свое индивидуальное имя. Некоторые из них могут походить на клички: Авантюрист, Благоразумный, Беззащитная Крошка, Здоровяк, Ле карь, Знаток. Другие могут быть романтичнее: Девушка из провин ции, Лель, Мисс Божество и т. д. Важно придумать свои собственные названия, имеющие для вас особый смысл. Ж. Теперь раскрасьте свое Я. 6. Именинный пирог Психолог предъявляет тему желаний. Члены группы обсуждают важность желаний для своей жизни, участникам предлагается сфоку сироваться на любой мечте или желании, которые они хотели бы ви деть исполненными. В отведенном пространстве иллюстрации они зарисовывают свое желание, как будто задуманное в день рождения. Обсуждение. Дети делятся своими желаниями и рассказывают, почему хотят видеть их сбывшимися. Психолог стимулирует детей к разговору о том, как раскрывается при этом каждый из них. Дети побуждаются к комментариям относи- Глава 3. Программа социально-психологического тренинга телыю дополнительных желаний, которые, по их мнению, необходи мо исполнить каждому участнику для удовлетворения своих потреб ностей. По мере развития дискуссии обычно усиливаются позитив ные чувства. Это упражнение носит мягкий, безопасный характер. 7. Записки (см. занятие № 4) 8. Ритуал прощания Занятие № 24. Полюбить себя Цель: прояснение Я-концепции; развитие уверенности в себе через любовь; закрепление благоприятного отношения к себе. 1. Ритуал приветствия 2. «Бип!» Вся группа, за исключением водящего, сидит кругом (на стульях или в креслах). Водящий с завязанными глазами ходит внутри круга, периодиче ски садясь к участникам на колени. Его задача — угадать, к кому он сел. Ощупывать не разрешается, садиться надо спиной к сидящему, так, как будто садишься на стул. Сидящий должен сказать «Бип!», желательно «не своим голосом», чтобы его не узнали. Если водящий угадал, на чьих коленях он сидит, то этот член группы начинает водить, а предыдущий садится на его место. 3. Не могу полюбить себя — В течение ближайших 15 минут вы должны составить как мож но более подробный список причин, по которым вы не можете полю бить себя. Если вам не хватит отведенного времени, можете писать дальше, но ни в коем случае не меньше. Написали? Теперь вычеркните все то, что относится к общим правилам, прин ципам типа: «Любить себя нескромно», «Человек должен любить дру гих, а не себя». Мы уже выясняли, что подобные высказывания — лишь ширма, за которой неудачник прячется от реальных причин своих неудач. Поэтому пусть в списке останется лишь то, что связано лично с вами. Теперь перед вами список ваших недостатков. Этот список, корот кий или длинный, список того, что портит вам жизнь. Прежде всего подумайте: если бы эти недостатки принадлежали не вам, а какому-нибудь другому человеку, которого вы очень люби те, какие из них вы простили бы ему или, может быть, посчитали даже достоинствами? Вычеркните эти черты, они не могли помешать вам Занятие № 24. Полюбить себя полюбить другого человека и, следовательно, не могут помешать по любить себя. Отметьте те черты, те недостатки, которые вы могли бы помочь ему преодолеть. Почему бы вам не сделать то же самое для себя? Почему не помочь самому себе? Выпишите их в отдельный список, а из этого вычеркните. Ну что, много ли осталось? Давайте поступим с ними таким образом: скажем себе, что они у нас есть, надо научиться жить с ними и думать, как с ними справить ся. Мы же не откажемся от любимого человека, если узнаем, что неко торые его привычки нас, мягко говоря, не устраивают. 4. Встаньте перед зеркалом А. — Вы можете встать или сесть перед зеркалом — как вам удобнее, важно, чтобы это зеркало позволило видеть вам себя целиком. Если такого зеркала у вас нет, можно взять любое, которое ничем не заго рожено и в котором вы ясно и отчетливо увидите свое лицо (зеркаль ная полочка в ванной не годится). Ваша задача — спокойно несколько минут постоять перед зерка лом, глядя себе в глаза, а затем сказать, назвав себя но имени: «Я люб лю тебя (имя) таким, какой ты есть». Просто, не правда ли? Только не надо корчить рожи, разглядывать невесть откуда взявшийся прыщик или играть, как в плохой самодея тельности, — просто посмотреть и просто сказать. После этого еще не много постоять, глядя себе в глаза открыто и доверительно, и повто рить еще раз: «Я люблю тебя... таким, какой ты есть». То, что мы сей час с вами сделали, — очень простая проба на любовь к себе или, поль зуясь принятым в научной литературе выражением, принятие себя. Б. — А теперь опишите в своих дневниках, что вы при этом испыты вали. Думаю, те, кто не смог выполнить задание, для кого оно оказа лось трудным или неприятным, не любят, не принимают себя. Но важно другое — отсутствие любви к себе, внимания к себе и заботы о себе лежит в основе многих проблем и трудностей нашей жизни. Поэтому вам необходимо полюбить себя, полюбить искренне и открыто. 5. Я в лучах солнца - В начале года мы с вами это упражнение делали, попробуем еще раз. На отдельном листе нарисуйте солнце так, как его рисуют дети: Глава 3. Программа социально-психологического тренинга с кружком посредине и множеством лучиков. В кружке напишите свое имя или нарисуйте свой портрет. Около каждого луча напишите что- нибудь хорошее о себе." Задача — написать о себе как можно лучше. Носите этот листочек всюду с собой. Добавляйте лучи. А если вам станет особенно мерзко на душе и покажется, что вы ни на что не го дитесь, достаньте это солнце, посмотрите на него и вспомните, поче му вы написали о том или другом своем качестве. Приводите как можно более конкретные примеры, выражающие это качество. Еще лучше записать это в дневник или на магнитофон. Одно предупреждение все же необходимо. Любить себя — это не значит все время гладить себя по головке и все прощать. Любить се бя — это значит понимать свои слабости и недостатки и даже отврати тельные черты, для того чтобы иметь силы и возможности их преодо левать, становиться лучше, сильнее, независимее. А значит, быть го товым к тем трудностям, которые обязательно выпадут на вашу долю. |