Использование современных форм и методов воспитания 2021. Министерство образования и науки донецкой народной республики государственное профессиональноеобразовательное
 Скачать 1.68 Mb.
|
|
Список использованных источников: 1. Зеер, Э. Ф. Мониторинг профессионального развития личности: теоретический аспект / Э. Ф. Зеер, Д. П. Заводчиков // Образование и наука. – 2002. - № 5 (17). - С. 127–140. 2. Ефремова, Н. Ф. Компетенции в образовании: формирование и оценивание: методическое пособие / Н. Ф. Ефремова. - Москва: Национальное образование, 2012. - 416 с. Вайсеро Лариса Михайловна преподаватель, специалист высшей квалификационной категории ОП ГПОУ «Донецкий финансово-экономический техникум» ГО ВПО «Донецкий национальный университет экономики и торговли имени Михаила Туган- Барановского» ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МОЛОДЕЖИ Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитания. Патриотическое воспитание – актуальная проблема сегодня, в условиях формирования Донецкой Народной Республики. Изменилась не только жизнь, но и все мы. Сегодня радикально переосмыслено само понятие патриотического воспитания молодежи, его содержание, цели, задачи. Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к его защите, вплоть до самопожертвования. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека.[1] Патриотизм - основа существования и развития государственности. Недооценка патриотизма как важнейшей составляющей общественного сознания приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства. Этим и определяется приоритетность патриотического воспитания в общей системе образования граждан Донецкой Народной Республики. Патриотическое воспитание, являясь составной частью воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность по созданию условий для формирования у студентов высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанности по защите интересов Родины. [2] Целью патриотического воспитания является развитие высокой социальной активности студентов, гражданской ответственности, становление студентов, обладающих позитивными ценностями и качествами, способных проявить их в созидательном процессе в интересах Родины. Из общей цели патриотического воспитания вытекают следующие его задачи: - информационно-мировоззренческая подготовка молодежи, помощь ей в определении смысла жизни в условиях осуществляемых преобразований, формирование самосознания, ценностного отношения к социально значимым идеям и ценностям, особенно связанным с любовью к Отечеству и необходимостью обеспечения его безопасности; - воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни, развитие социальной и гражданской ответственности как важнейших характеристик молодежи, проявляющихся в 95 активной жизненной позиции, стремлении лично участвовать в процессах строительства и развития общества и государства; - утверждение в сознании личности своей значимости как гражданина для государства; - формирование положительного отношения к труду, природе, окружающим людям, семье как важнейшим ценностям в жизни; - создание и обеспечение реализации возможностей для более активного вовлечения граждан в решение социально-экономических, культурных, правовых, экологических и других проблем; - развитие потребности в духовно-нравственном, здоровом образе жизни; - уважение культурных достижений и исторического прошлого, традиций; - формирование желания учиться и самосовершенствоваться для того, чтобы развивать науку и культуру родного края; - формирование моральной и психологической готовности к защите Отечества, верности конституционному долгу в условиях мирного и военного времени, высокой гражданской ответственности; - повышение престижа государственной и военной службы, научной и трудовой деятельности; - привитие гражданам чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Донецкой Народной Республики - Герба, Флага, Гимна, другой символики и исторических святынь Отечества; - привлечение традиционных религиозных конфессий для формирования у граждан потребности служения Родине, ее защиты как высшего духовного долга; - формирование расовой, национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений между народами; - создание условий для усиления патриотической направленности телевидения, радио и других средств массовой информации при освещении событий и явлений общественной жизни, активное противодействие антипатриотизму, манипулированию информацией, пропаганде образцов массовой культуры, основанных на культе насилия, искажении и фальсификации истории Отечества. Все указанные цели и задачи подчинены главному – обеспечению на ближайший период жизни новых поколений Донецкой Народной Республики роста уровня значимости патриотизма у всех слоев населения, достижению существенного поворота в общественном, индивидуальном и национальном сознании в сторону осознания и понимания зависимости судеб республики, общества, народа от того, в какой мере они в своих практических делах руководствуются патриотическим началом, как решают задачи выполнения своего гражданского долга. Патриотическое воспитание культуросообразно, многовекторно, многоаспектно. Среди основных его направлений можно выделить: гражданско-патриотическое, военно- патриотическое, духовно-нравственное, историко-патриотическое (краеведческое), культурно-патриотическое, спортивно-патриотическое. [5] Система патриотического воспитания формируется в процессе учебной деятельности и внеучебной. Патриотическое воспитание многогранно, осуществляется оно с помощью определѐнных форм и методов. Выбор определѐнных форм и методов воспитания зависит от ведущей задачи, от возраста обучающихся, от уровня их общего и интеллектуального развития. [4] Форма воспитания становится эффективным в сочетании с адекватными методами. Выделяется две группы методов патриотического воспитания: - организация практического опыта общественного поведения (метод приучения, показ действия, пример старших и др.); 96 - формирование у обучающихся патриотических представлений, суждений, оценок (беседы, чтение художественных произведений, рассматривание и обсуждение иллюстраций и др.). Методы зависят от цели и содержания воспитания, они направлены на формирование и совершенствование личности, поэтому уровень развития обучающихся и зрелости коллектива - важные условия эффективного использования методов воспитания. Методы и приѐмы патриотического воспитания тесно связаны между собой и в зависимости от педагогической ситуации могут выступать как самостоятельные методы и как методические приѐмы. Прежде чем определить метод патриотического воспитания, необходимо помнить, что успех в воспитании свободной личности зависит от исходной методологической позиции, с которой мы смотрим на человека. Так как патриотическое воспитание является частью нравственного воспитания, то для него хороши все указанные методы, но эффективный результат они дают лишь при определѐнных условиях: любой метод должен быть гуманным, не унижающим; метод должен быть реальным; для использования метода должны быть заранее подготовлены условия; метод не должен применяться однотипно. Среди форм воспитательной работы можно выделить следующие: диспут, беседа, тренинг, встреча, проект, благотворительная акция, экскурсия, тематический вечер, концерт, круглый стол, тематический диалог, волонтерское движение, конкурс, игра, гостиная, викторина, эстафета, выставка, экологический десант, трудовой десант и др. Среди основных направлений и мероприятий патриотического воспитания в образовательном учреждении можно выделить: проведение информационных часов в группах на гражданско-патриотические темы; организация работы клуба «Патриот»; организация работы информационно-политического форума «Республиканец»; организация участия студентов в городских фольклорных праздниках; организация участия студентов в праздновании и почтении выдающихся событий: День города, День освобождения Донбасса, День вывода войск из Афганистана День защитника Отечества, День Чернобыльской трагедии, День флага, День Республики, Дня Победы, День Георгиевской ленты и др.; встречи с поэтами и писателями родного края; экскурсии по культурно-историческим местом города и края; участие в областных, городских мероприятиях направленных на патриотическое воспитание; проведение военно-спортивных игр; инсценированный конкурс патриотической песни; просмотр и обсуждение военно-патриотических кинофильмов о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.; выпуск стенгазет на патриотическую тематику; проведение конкурса чтецов «Стихи о войне»; возложение цветов к памятникам города. В сентябре 2018 в техникуме состоялось открытие кабинета НВП и музея боевой славы, который был 2 февраля 2015г. поврежден в результате артиллерийского обстрела ВСУ. На базе данного кабинета проводится цикл тематических мероприятий, организовываются встречи с военнослужащими ДНР, а так же экскурсия в воинскую часть. Совместно с ветеранами Вооруженных Сил ДНР и Республиканского Союза Советских офицеров в сентябре и мае организовываются поездки на Саур-Могилу. В рамках Года Великой Победы, в образовательном учреждении было проведено десятки мероприятий, среди которых можно выделить: «Уроки Победы»; литературно- музыкальный вечер, посвященный 75-ой годовщине Великой Победы. "Бессмертна Победа, бессмертны ее солдаты"; единый классный час на тему: "Партизанское движение в годы Великой Отечественной войны"; "Не тускнеет память о победе"; «Урок мужества», посвященный прорыву Блокады Ленинграда; «Битва на Курской дуге. Виртуальная экскурсия «Слава мужества и стали»; урок - презентация "Мужество народа-победителя"; фотовыставка "Эхо войны"; виртуальная выставка «Международный день памятников и исторических мест»; онлайн – акции: "Вспомним всех поименно", "Поздравь ветерана", «Свеча памяти»; просмотр документальных фильмов о Великой Отечественной войне и другое. На российский конкурс "Героям – честь!" были представлены проекты подготовленные студентами: "Великая Отечественная война в поэзии" , видеосюжет "Мой прадед". 97 С целью формирования у студентов высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга и конституционной обязанности по защите интересов Родины; привитие студентам чувства гордости, глубокого уважения и почитания символам Донецкой Народной Республики, проводятся мероприятия: «Растем вместе с Республикой!»; «Флаг моего государства»; онлайн - акция "Республика в сердце" и другое. С целью гражданско-правового воспитания, формирования и развития у студентов таких качеств, как политическая культура, социальная активность, уважения к правам и свободам человека, проводится цикл мероприятий, среди которых можно выделить: «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»; лекторий «День правовых знаний»; тематическая беседа «Что значит быть законопослушным гражданином?»; информационная беседа к Международному дню против фашизма, расизма и антисемитизма «Скажем фашизму – нет!»; беседа - презентация ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом «Терроризм – угроза мира на земле»; дискуссия, кинозал к Международному дню толерантности «Толерантность – шаг навстречу друг другу»; к международному дню мира: радиоэфир "Пусть будет мир на всей земле!", информационная беседа "Солнце встает для каждого. Голосуем за мир!", акция "Мы за мир!" Учебная деятельность. В содержании гуманитарных дисциплин трансформирован социокультурный опыт человечества, образцы подлинной нравственности, духовности, гражданственности, гуманизма, творческого мышления. Только при условии овладения теоретическими основами гуманитарных дисциплин можно говорить о воспитании у студента базовых личностных и профессиональных качеств: современного научного мировоззрения, патриотических убеждений, гражданской позиции, нравственного сознания, общей (в том числе экологической, правовой, физической) культуры и др. [7] Именно при изучении гуманитарных дисциплин студенты добиваются важных качественных изменений в своем социально-нравственном и общекультурном развитии, осваивают основы содержания и методики саморазвития. Историческое образование приобретает особую роль в процессе самоидентификации подростка, осознания им себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества. Особое значение придается развитию навыков поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории Донецкого региона и всемирной истории. Цели изучения дисциплины «История» (патриотический компонент): воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений обучающихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; формирование целостного представления о месте и роли Донецкого края во всемирном историческом процессе; формирование способность к самоидентификации себя как представителя исторически сложившегося, гражданского, этнокультурного, сообщества, формирование умения представлять обоснованные и структурированные знания по истории, собственное понимание истории с использованием соответствующего понятийного аппарата и взвешенно рассматривать контроверсионные и противоречивые темы. Курс «Уроки гражданственности и духовности Донбасса» позволяет организовать патриотическое воспитание учащейся молодежи в целях формирования социальной ответственности, высокой мотивации к защите Отечества; потребность в обеспечении активного участия граждан Республики в поддержании ее безопасности от внешних и внутренних угроз в условиях борьбы с международным терроризмом. Занятия по этой программе позволяют решить целый комплекс проблем воспитания и развития гражданина Донецкой Народной Республики, как человека достойного жить в своей стране, решать еѐ современные проблемы и строить будущее. Данный курс сочетает в себе 98 информативность, научность, активно-деятельностный подход, метапредметность, в доступной форме объясняет молодому поколению необходимость помнить «кто мы и какого рода», чтить свои корни, родителей, родную землю. Помогает становлению обучающегося как гражданина, патриота своей малой и большой родины. Содержательные линии, входящие в состав курса, способствуют пониманию ответов на такие вопросы, как «Кто я?», «Что представляет собой окружающий меня мир?», «Что я знаю о своем роде?», «Что я знаю о своей Родине?», «Каковы мои права и обязанности?», «Что я могу сделать для блага Отечества?». В рамках дисциплины «Начальная военная подготовка/Медико-санитарная подготовка», особое внимание уделяется патриотическому воспитанию, которое отражается в тематике лекций и практических занятий. В связи со сложившейся ситуацией в регионе, изучение и практическое применение этих знаний является особо актуальным. Научно-исследовательская деятельность включает участие студентов в конкурсах, конференциях. Целью данной деятельности должно стать воспитание патриотов, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу. Комплекс мероприятий учебной и внеучебной деятельности в техникуме прививает обучающимся осознанное отношение к нравственным ценностям, формирует чувство причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему. Особое значение имеет то обстоятельство, что в лице патриотически воспитанной молодежи современное общество приобретает ценнейший компонент созидательного потенциала, который будет определяться, прежде всего, ее готовностью взять на себя ответственность за будущее Донецкой Народной Республики. Используя разнообразные формы и методы патриотического воспитания студенческой молодежи, позволит добиться необходимых результатов. Список использованных источников: 1. Концепция патриотического воспитания детей и учащейся молодежи в Донецкой Народной Республике: разработана и утверждена совместным приказом Министерства молодежи, спорта и туризма № 94 от 22.06.2015 г. и Министерства образования и науки № 322 от 17.07.2015 г. – Текст: электронный. – 21с. - URL: http://xn--h1aheeehel.xn-- p1acf/koncepciya-patrioticheskogo-vospitaniya-detey-i-uchashcheysya-molodezhi (дата обращения 18.03.2021). 2. Концепция развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики: утверджена приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики № 832 от 16.08.2017 г. – Текст: электронный. – URL: http://docplayer.ru/53787062-Koncepciya-razvitiya-nepreryvnogo-vospitaniya-detey-i- uchashcheysya-molodezhi-doneckoy-narodnoy-respubliki.html (дата обращения 22.03.2021). 3. Об утверждении Республиканской программы патриотического воспитания граждан Донецкой Народной Республики на 2020-2022 годы: постановление Правительства Донецкой Народной Республики от 30.04.2020 №22-3. – Текст: электронный - URL:http://xn-- h1aheeehel.xn--p1acf/doc/respublikanskaya-programma-patrioticheskogo-vospitaniya-grazhdan- dnr-na-2020-2022-gg-no22-3-ot (дата обращения 15.03.2021). 4. Шилова, В. С. Патриотическое воспитание студентов: сущность, цели и задачи / В . С . Шилова. - Текст: электронный // Научный результат. – 2015. – № 1(1). – С. 75-78. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-studentov-suschnost-tseli-i- zadachi/viewer (дата обращения 20.03.2021). 5. Шульженко, М. Э. Патриотическое воспитание современной молодежи / М. Э.Шульженко. – Текст: электронный // Молодой ученый. — 2017. — № 47 (181). — С. 240 – 243. – URL :https://moluch.ru/archive/181/46664/ (дата обращения 25.03.2021). 99 6. Пынько, Л. Е. Формы и методы гражданско-патриотического воспитания студентов в структуре изучения дисциплин естественно - научного цикла / Л.Е. Пынько . - Текст: электронный // Ученые заметки ТОГУ. – 2016. – №4. – С. 190-194. - URL: https://pnu.edu.ru/media/ejournal/articles-2017/TGU_7_344.pdf (дата обращения 22.03.2021). |