|
Научности (балл 0,00)
все многообразие целей и задач педагогической деятельности (балл: 1,00)
|
2. Основную цель образования видели в передаче обучающимся как можно большего объ¬ема знаний из различных областей науки сторонники
теории материального содержания образования (балл: 1,00)
|
3. Согласно основным идеям андрагогики обучение должно осуществляться
с опорой на имеющийся жизненный опыт, практические умения и навыки (балл: 1,00)
|
4. Вся деятельность медицинского учебного заведения регламентируется
уставом организации (балл: 1,00)
|
5. Взаимодействие преподавателя с одним учеником подразумевает
индивидуальная форма обучения (балл: 1,00)
|
6. Метод исследования, предусматривающий целенаправленное, систематическое изучение определенного педагогического явления при невмешательстве ученого в характер осуществления явления, называется
1
|
|
наблюдение (балл: 1,00)
|
7. Признание главной составляющей мотивации учения сознательного отношения обучающегося к процессу обучения отражает содержание
принципа рефлективности (балл: 1,00)
|
8. Такая ведущая дидактическая цель, как выработка у студентов умения применять знания для решения профессиональных задач характерна для
практического занятия (балл: 1,00)
|
9. Методика проведения занятия
определяет его эффективность (балл: 1,00)
|
10. Форма учебных занятий, на которых под руководством преподавателя студенты обсуждают вопросы изучаемой темы, обозначается как
11. В Древней Греции грамотный раб, сопровождающий ребенка в школу, назывался
12. Круг вопросов, подлежащих контролю и оцениванию, должен быть широк настолько, чтобы охватить все основные темы и разделы предмета – этого требует
принцип систематичности и всесторонности (балл: 1,00)
|
13. Вид обучения, при котором под руководством обучающего организуется самостоятельная поисковая деятельность обучаемых по решению учебных проблем, позволяющая развивать способности, активность, любознательность, эрудицию, творческое мышление, принято обозначать как
проблемное обучение (балл: 1,00)
|
14. Высшее сестринское образование направлено на подготовку
высококвалифицированных сестринских кадров, руководителей сестринских служб, готовых также участвовать в научной работе и преподавании (балл: 1,00)
|
15. Вид обучения, в котором образо¬вательные программы и учебный процесс направлены на каждого ученика с присущими ему познавательными особенностями, называется как
личностно ориентированное обучение (балл: 1,00)
|
16. Способы совместной деятельности педагога и обучающихся, направленные на достижение ими образовательных целей – это
методы обучения (балл: 1,00)
|
17. Двухуровневая система высшего сестринского образования в России включает
бакалавриат и магистратуру (балл: 1,00)
|
18. Творческий характер обучения, которое строится как решение целой иерархии непростых задач на различном предметном материале раскрывает
принцип проблематизации (балл: 1,00)
|
19. Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме человека называется
20. Председателем педагогического совета медицинского колледжа является
директор колледжа (балл: 1,00)
|
цикловая методическая комиссия (балл: 1,00)
|
21. Мысленное отвлечение какого-либо свойства или признака предмета от других его признаков, свойств, связей – это
абстрагирование (балл: 1,00)
|
22. Наследственность человека является
внутренним фактором развития (балл: 1,00)
|
23. Соответствие форм и методов контроля его цели характеризуется понятием
24. Для выявления исходного уровня подготовки студентов применяется
предварительный контроль (балл: 0,00)
|
25. Система основных параметров, принимаемых в качестве государственной нормы образованности, отражающей общественный идеал и учитывающей возможности реальной личности и системы образования по достижению данного идеала – это
стандарт образования (балл: 1,00)
|
26. Планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий включается в задачи
педагогической деятельности бакалавра сестринского дела (балл: 1,00)
|
27. Личность является сугубо природным существом, все поведение человека объясняется действием присущих ему от рождения потребностей, влечений и инстинктов согласно
биологической концепции (балл: 1,00)
|
28. В плане эффективности, ориентируясь на показатель среднего процента усвоения материала, наиболее продуктивным в обучении взрослых является
обучение других слушателей (балл: 1,00)
|
29. Содержательный компонент педагогического процесса отражает
смысл, вкладываемый как в общую цель, так и в каждую конкретную задачу (балл: 1,00)
|
30. К группе наглядных методов относится
31. Обучение должно быть направлено на совершенствование личности, создание способностей к самообучению, к постижению новой информации и освоению новой деятельности согласно
принципу развития обучающегося (балл: 1,00)
|
32. Базовый уровень сестринского образования предусматривает подготовку
медицинской сестры широкого профиля, обеспечивающей общий уход и наблюдение за пациентом (балл: 1,00)
|
33. Выраженное в числе соответствие и несоответствие знаний, умений и навыков обучаемого целям и задачам обучения называется
34. Разработку и внедрение мероприятий по научной организации учебного процесса, усовершенствование методик преподавания учебных дисциплин осуществляет
цикловая методическая комиссия (балл: 1,00)
|
35. Рассмотрения в процессе обучения основных понятий и теорий в соответствии с уровнем современного понимания данных вопросов наукой требует принцип
36. Осуществление педагогического наблюдения, психодиагностики знаний возможностей, склонностей, способностей студентов, изучение их установки на развитие предусматривает
принцип индивидуализации (балл: 1,00)
|
37. Состояние учебно-воспитательной и методической работы, план предстоящей учебно-воспитательной работы учебного заведения рассматривает
педагогический совет колледжа (балл: 0,00)
|
38. Метод наблюдения включается в группу
наглядных методов (балл: 1,00)
|
39. В андрагогике на ведущей позиции рассматривается
процесс самостоятельного обучения (балл: 1,00)
|
40. Способ и результат, подтверждающий соответствие и несоответствие знаний, умений и навыков обучаемого целям и задачам обучения – это
41. К аудиальным средствам обучения относятся
радио, магнитофоны, музыкальные инструменты и т.п (балл: 1,00)
|
42. Вопросы оптимальной организации контроля, поиска действенных путей измерения знаний, учета соотношения между достигнутым эффектом и совокупными затратами времени и средств актуализирует
принцип научности и эффективности (балл: 1,00)
|
43. Система заданий возрастающей трудности специфической формы, позволяющая объективно оценивать уровень и структуру знаний обучаемых – это
44. Коллективное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы или сопоставлении информации, идей, мнений, предложений составляет сущность метода
45. Изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни согласно принципу
связи теории с практикой (балл: 1,00)
|
46. Процесс, в ходе которого на основе познания, упражнения и приобретенного опыта возникают новые формы поведения и деятельности, изменяются ранее приобретенные – это
47. Определяет нормы поведения участников игры, воссоздавая как реальный, так и игровой, условный план профессиональной деятельности, ее предметный и социальный контексты
набор правил игры (балл: 1,00)
|
48. Живое существо, обладающее даром мышления и речи, представляющее собой единство физического и духовного, природного и со¬циального, наследственного и приобретенного – это
49. Выделение педагогики из философии и оформление ее в самостоятельную науку связано с именем
Я.А. Коменского (балл: 1,00)
|
50. Связано с нравственным становлением, изменением сознания личности
духовное развитие (балл: 1,00)
|
51. Основные требования, общие идеи, которыми руководствуются преподаватели в своей диагностической деятельности – это
принципы педагогического контроля (балл: 1,00)
|
52. Такая лекционная форма, в которой процесс познания обучающихся приближается к поисковой, исследовательской деятельности, называется
проблемной лекцией (балл: 1,00)
|
53. Определенный порядок введения и оптимальное количество изучаемых научных понятий и терминов регламентирует принцип
54. К группе словесных методов принадлежит
55. Формирование человека, который в отличие от педагога находится на более ранней ступени своего развития представляет собой
предмет педагогического труда (балл: 1,00)
|
56. Дидактика представляет собой
науку об обучении и образовании (балл: 1,00)
|
57. Отражает этическую составляющую профессиональной деятельности медицинского работника
2
|
|
принцип деонтологической направленности подготовки будущего профессионала (балл: 1,00)
|
58. Глубокий научный анализ закономерностей педагогического процесса реализуется в соответствии
с общетеоретической функцией педагогики (балл: 1,00)
|
59. Рассматривает возникновение и развитие учебно-воспитательной практики, педагогических теорий, общих и частных методологических концепций в различные эпохи и периоды
история педагогики (балл: 1,00)
|
60. Считали, что источник содержания образова¬ния заключен не в отдельных предметах, а в общественной и индивидуаль¬ной деятельности ученика сторонники
теории дидактического прагматизма (балл: 1,00)
|
61. Проявляется как углубление и расширение знаний, интеллектуальный рост индивида
интеллектуальное развитие (балл: 1,00)
|
62. Осуществление обоснованного предвидения развития педагогической реальности составляет содержание
прогностической функции педагогики (балл: 1,00)
| |
|
|
Скачать 4.05 Mb.