Оценка качества образования в условиях дистанционного
 Скачать 2.63 Mb.
|
|
38 The impact of the coronavirus outbreak on exams around the world. The Ofqual blog. 39 38 Оценка качества образования в условиях дистанционного обучения ● введены санитарные меры для безопасности; ● для зачисления в вуз в 2020 г. достаточно набрать 12 кредитов по 3 предметам (вместо 14 в предыдущие годы); ● можно получить дополнительные кредиты (Learning Recognition credits) к кредитам, полу- ченным по школьным курсам (в рамках школьной аттестации); ● подача портфолио, необходимого для поступления в вуз, сдвинута на более поздние сроки. Также для части предметов имеется возможность сдачи в формате онлайн на базе школ (эта опция существует вне зависимости от ситуации с COVID-19). Модель 2. Перенос экзаменов на более поздний срок В этой модели, как правило, не происходило каких-либо существенных изменений процеду- ры экзаменов. Все внимание в странах было сосредоточено на соблюдении мер безопасно- сти и сохранения здоровья абитуриентов. Китай В 2020 году национальный экзамен для поступления в вузы Gaokao был проведен для 10,7 млн школьников. Для этого были задействованы более 7000 экзаменационных центров 40 С учетом пандемийной ситуации сроки сдачи были перенесены на один месяц, экзамен про- водился в июле. При этом предпринимались все необходимые меры: измерение температуры у абитуриентов и организаторов (термометрия), обработка аудиторий, подготовка запасных аудиторий и др. Традиционное сканирование отпечатков пальцев для входа в экзаменационный центр было заменено на биометрию лица во избежание контактов. Россия ЕГЭ в 2020 году сдавали только те выпускники, которые поступали в вузы. Школьный атте- стат выдавался без государственных экзаменов. В Едином экзамене приняли участие более 700 тысяч участников, сами экзамены прошли в июле, на один месяц позже по сравнению с традиционными сроками проведения ЕГЭ. Для соблюдения мер безопасности были введены специальные требования: термометрия, обработка аудиторий, рассадка в аудитории с соблюдением дистанции, масочный режим для организаторов (учащимся разрешалось находиться в аудитории без маски). Также в этом году в нескольких регионах проходила тестирование технология анализа ви- деонаблюдения за нештатным поведением сдающих экзамен с использованием искусствен- ного интеллекта. Испания Испанский экзамен для поступления в вузы Selectividad в 2020 году также прошел в июле, со сдвигом на один месяц и соблюдением необходимых мер безопасности. В нем приняли участие боле 200 тысяч абитуриентов. Особенностью экзамена стало изменение структуры 40 39 Опыт проживания пандемии системами школьного образования стран постсоветского пространства тестовых заданий, проверяющих знания учащихся 41 . В экзаменационном тесте была отмене- на обязательная часть, взамен учащиеся получили возможность выбирать задания, прове- ряющие знание той части учебной программы, которую они смогли освоить в текущем учеб- ном году. С этой целью в тесты по 21 предмету были добавлены дополнительные задания, покрывающие содержание всей учебной программы. Такой гибкий подход дал возможность учащимся продемонстрировать свои знание максимально справедливым образом. Модель 3. Перевод процедуры проведения экзамена в онлайн- формат При переводе экзаменов в онлайн-формат необходимо гарантировать, что такой экзамен действительно дает надежные результаты и обеспечивает справедливую оценку образова- тельных достижений всех без исключения участников тестирования. Ключевыми факторами для достижения этой цели, особенно когда онлайн-экзамен проводится на дому, являются надежный доступ к сети Интернет, обеспечение технической поддержки, наличие системы прокторинга, адаптированное под онлайн-формат содержание теста и обеспечение равных возможностей для учащихся с ограниченными возможностями здоровья 42 Рассмотрим примеры трех стран, в каждой из которых использовались различные подходы для организации онлайн-экзамена. Саудовская Аравия Standardized Achievement Admission Test (SAAT) 43 — один из ключевых тестов для поступле- ния в вузы. В этом экзамене в 2020 году приняли участие более 300 тысяч школьников. Эк- замен проводился в онлайн-формате на основе использования наработок и экспериментов по онлайн-тестированию в предыдущие годы. В стране были сделаны серьезные инвестиции в инфраструктуру в предыдущие годы: обеспечен широкий доступ к сети Интернет, созда- на сеть стационарных компьютеризированных тестовых центров, сформированы мобильные подразделения для отдаленных территорий, обеспечен высокий уровень владения цифро- выми устройствами среди учащихся. В итоге 117 тысяч школьников сдавали SAAT на базе специализированных компьютеризиро- ванных тестовых центов или мобильных тестовых центров, что позволило обеспечить необ- ходимые технические условия проведения оценочной процедуры и контроль за поведением участников теста. Но еще большее количество участников — 218 тысяч — сдавали экзамен на дому с использованием собственных технических устройств. Такой экзамен стал возможен благодаря использованию технологии искусственного интеллекта (AI), которая обеспечива- ла надежный прокторинг на основе контроля за поведением учащихся. Также для знакомства школьников с процедурой тестирования и отработки технических во- просов за неделю до основного был проведен пробный экзамен. В целом, с учетом всех подготовительных работ и пробного экзамена, SAAT был организован и проведен всего на четыре недели позже традиционного срока сдачи теста. 41 |