Философия. Лега В.П. История философии. Ч.1.. Православный святотихоновский гуманитарный университетбогословский
 Скачать 1.39 Mb.
|
|
ПРАВОСЛАВНЫЙ СВЯТО-ТИХОНОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Б ОГОСЛОВСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра философии В. П. Лега История западной философии Часть первая Античность. Средневековье. Возрождение 2-е издание, дополненное и переработанное До пу ще но Ми ни стер ст вом об ра зо ва ния РФ в ка че ст ве учеб но го по со бия для сту ден тов выс ших учеб ных за ве де ний, обу чаю щих ся по на прав ле нию под го тов ки 520200 «Тео ло гия» и спе ци аль но сти 020500 «Тео ло гия» Москва Издательство ПСТГУ 2009 УДК 1(091) ББК 87.3(0) Л-33 Лега В. П. Л-33 История западной философии. Часть первая. Антич- ность. Средневековье. Возрождение: учеб. пособие / В. П. Лега. 2-е изд., доп. и перераб. — М.: Изд-во ПСТГУ, 2009. — 452 с. ISBN 978-5-7429-0433-5 Настоящая книга подготовлена на основе курса лекций по истории западной философии, которые автор — заведующий кафедрой фило- софии и кафедрой основного богословия и апологетики — читает в ПСТГУ. Подробно излагая основные философские учения Антич ности, Средневековья и Возрождения, В. П. Лега показывает связь рассматри- ваемых философских вопросов с христианским богословием. Книга снабжена именным указателем (помещен во втором томе). Рекомендована учащимся высших учебных заведений, а также всем, интересующимся философией. УДК 1(091) ББК 87.3(0) ISBN 978-5-7429-0433-5 © Лега В. П., 2009 © Оформление. Издательство Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета, 2009 Нет ничего более ценного, чем познание, ибо познание есть свет разумной души. Преп. Иоанн Дамаскин. Источник знания 4 ВВЕДЕНИЕ § 1. З АДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ФИЛОСОФИИ Философия всегда была одной из необходимых дисциплин при подготовке будущих специалистов в системе высшего образования. Целью ее преподавания в каждом высшем учебном заведении явля- ется лучшее понимание студентом той науки, которую он изучает. Специалист с высшим образованием не должен уподобляться ре- месленнику, способному лишь повторять заученные навыки своей профессии. Он должен уметь оценить свое место в жизни как спе- циалиста, должен уметь понимать смысл и значение своей специ- альности, а также понимать фундаментальные основы изучаемой им науки. Для этого необходимо иметь целостное мировоззрение, объединяющее как знания о своей будущей специальности, так и понимание связи ее с другими видами знания — этическими, эс- тетическими, религиозными и др. Выработкой такого целостного мировоззрения и занимается философия. Основной целью и задачей изучения философии в православном вузе является построение у студента целостного и непротиворечи- вого христианского мировоззрения. Философия должна помочь будущему священнику и богослову, миссионеру и церковному ис- торику понять суть христианской веры, уметь связать религиозные знания с другими видами знаний, суметь доказать истинность хрис- тианства. Поэтому логическим продолжением и завершением кур- са философии в духовном учебном заведении является курс основ- ного богословия, главной задачей которого, по словам Н.П. Рож- дественского, «должно быть надлежащее уяснение истины, чтобы светлый образ ее представлялся в его целостном виде» 1 В духовных семинариях и академиях философия преподава- лась даже тогда, когда в 1850 г. император Николай I ограничил преподавание философии в светских учебных заведениях, ибо, по словам министра народного просвещения князя П.А. Ширин- ского-Шихматова, «польза философии не доказана, а вред от нее 1 Рождественский Н.П. Христианская апологетика. Курс основного бо- гословия. СПб., 1884. С. 9. § 1. Задачи изучения философии 5 возможен». А в Казанской духовной академии, имевшей ярко вы- раженную миссионерскую направленность, отдельно существовал даже целый философский факультет. Но это и неудивительно. Как сказал митр. Минский и Слуцкий Филарет на семинаре «Наука и богословие: от конфронтации к диалогу?», «богословие и философия — родственники. Филосо- фия обращается к фундаментальному вопросу о бытии как тако- вом. Соответственно, философия видит в человеке того, кто не просто живет в природном и социальном мире, но приобщен к бытию и укоренен в нем. Богословие тоже в свою очередь говорит о бытии, источником которого является Бог, сотворивший мир и человека». Основание такому подходу можно найти и в Новом Завете, и в творениях отцов Церкви. В послании к Колоссянам апостол Павел сказал: «Смотрите, братия, чтобы кто не увлек вас философиею и пустым обольщением, по преданию человеческому, по стихиям мира, а не по Христу» (Кол. 2, 8). То есть, по словам апостола, опасна не философия сама по себе, а лишь философия мирская, нехристианская. В Деяниях апостолов описывается эпизод про- поведи апостола Павла в Афинском Ареопаге, где присутствовали среди прочих и философы — стоики и эпикурейцы. Апостол Павел обращается к ним и говорит, проповедуя распятого Христа: «Сего- то, Которого вы, не зная, чтите, я проповедую вам» (Деян. 17, 23). И после проповеди апостола Павла некоторые из слушающих, в числе которых, возможно, были и стоики и эпикурейцы, уверо- вали (Деян. 17, 34). Таким образом, Новый Завет указывает, что философия может как привести человека ко Христу, так и увести от Него. Поэтому необходимо изучение философии: христианс- кой — для лучшего понимания истины Божественного открове- ния, а атеистической и материалистической — чтобы увидеть ее ошибочность и опасность. Именно так понимали значение философии отцы Церкви, кото- рые активно использовали философские идеи и понятия в своих трудах. Хорошо известно, что активно использовал аристотелевские положения преп. Иоанн Дамаскин и платоновские — блаж. Авгус- тин. Августин еще юношей полюбил философию после прочтения работ Цицерона. И затем, через много лет сомнений и поисков, он приходит в Церковь благодаря чтению работ античных филосо- фов Платона и Плотина. О Платоне блаж. Августин говорит как о философе, наиболее близко подошедшем к истинам христианства 6 Введение (О граде Божием, VIII, 4). О влиянии чтения работ Плотина на свое обращение он пишет следующими словами: «Я прочитал там не в тех же, правда, словах, но то же самое со множеством разно- образных доказательств, убеждающих в том же самом, а именно: “В начале было Слово и Слово было у Бога и Слово было Бог…”» (Исповедь, VII, 9). Преп. Иоанн Дамаскин в работе «Источник знания», прежде чем перейти к изложению христианского догматического учения в «Точном изложении православной веры», дает краткое изложе- ние философии как науки о правильном мышлении. При этом преп. Иоанн дает такое определение философии: «Философия есть познание сущего как такового, т. е. познание природы сущего. И снова: философия есть познание божественных и человеческих вещей, т. е. видимого и невидимого. Философия, опять-таки, есть помышление о смерти произвольной и естественной... Двойствен- на и смерть: естественная, которая есть отделение души от тела, и произвольная, в которой мы, пренебрегая настоящей жизнью, стремимся к будущей. Затем, философия есть уподобление Богу. Уподобляемся же мы Богу через мудрость, т. е. истинное позна- ние добра, а также через справедливость, которая каждому возда- ет свое и нелицеприятно судит; наконец, через святость, которая выше справедливости, т. е. через добро и благодеяния обидчикам. Философия есть искусство искусств и наука наук. Ибо философия есть начало всякого искусства; благодаря ей изобретено всякое ис- кусство и всякая наука... Опять-таки, философия есть любовь к мудрости; Бог же есть истинная мудрость. Посему истинная фи- лософия есть любовь к Богу» 1 . Подобный же подход можно обна- ружить и в Словах о богословии свт. Григория Богослова, который решительно восстает против пренебрежения светской ученостью: «…всякий, имеющий ум, признает первым для нас благом уче- ность… Посему не должно унижать ученость, как рассуждают о сем некоторые; а напротив того, надобно признать глупыми и невеж- дами тех, которые, держась такого мнения, желали бы всех видеть подобными себе, чтобы в общем недостатке скрыть свой собствен- ный недостаток и избежать обличения в невежестве» 2 . Да и сам термин «философия» очень часто использовался отцами Церкви, 1 Иоанн Дамаскин, преп. Творения. Источник знания. М., 2002. С. 57. 2 Григорий Богослов, свт. Собрание творений: В 2 т. Т. 1. Сергиев Посад, 1994. С. 609. § 1. Задачи изучения философии 7 только в русском переводе их творений это не всегда легко заме- тить, ибо переводчики в XIX — начале XX в. обычно предпочитали давать перевод этого греческого слова — «любомудрие». Так, свт. Григорий Богослов в Первом слове о богословии пишет: «О чем же можно любомудрствовать (т. е. философствовать. — В.Л.), и в какой мере? О том, что доступно для нас и в такой мере, до какой простираются состояние и способность разумения в слушателе» 1 И далее: «Любомудрствуй о мире или мирах, о веществе, о душе, о разумных — добрых и злых природах, о воскресении, суде, мздо- воздаянии, Христовых страданиях. Касательно этого и успеть в своих исследованиях не бесполезно, и не получить успеха не опас- но» 2 . Таким образом, изучать философию нам надо именно для того, чтобы кто-нибудь не увлек нас какой-нибудь философией и пустым обольщением по преданию человеческому, а не по Иисусу Христу. Именно для этого. Ведь любой человек всегда ищет отве- ты на некоторые волнующие его мировоззренческие вопросы, и, не разбираясь в философии, он обязательно подпадет под влияние какой-нибудь случайно подвернувшейся философии, будет увле- чен каким-нибудь обольщением. Но также хорошо известна и опасность философии — в частнос- ти, то, что некоторые философские идеи повлияли на формирова- ние ересей оригенизма, пелагианства, манихейства и др., а некото- рые впоследствии стали основой атеистических учений. Таким образом, изучать философию надо как для того, чтобы в своих поисках ответа на жгучие вопросы человеческого бытия не увлечься какой-нибудь атеистической и материалистической фи- лософией, так и для того, чтобы лучше понять всю глубину ис- тины христианского учения. Любой человек всегда ищет ответы на волнующие его мировоззренческие вопросы, а не разбираясь в философии, он подпадет под влияние какого-нибудь случайно подвернувшегося учения. § 2. М ЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ФИЛОСОФИИ Как лучше изучать философию? Есть два способа: 1) изучение систематического курса философии и 2) изучение истории фи- лософии. В духовных учебных заведениях традиционно читается именно история философии. И это правильно. Во-первых, препо- 1 Григорий Богослов, свт. Собрание творений: В 2 т. Т. 1. С. 387. 2 Там же. С. 391. 8 Введение давание философии в богословском учебном заведении обязатель- но скорректировано с преподаванием других дисциплин. История Церкви, патрология, история человечества, история западных ве- роисповеданий и другие предметы будут усваиваться студентами гораздо лучше, если они будут знать соответствующие философ- ские идеи. Например, знание античной и средневековой филосо- фии позволит студентам лучше понять многие положения, выска- занные отцами Церкви, а знание западной средневековой филосо- фии к тому же позволит глубже понять особенности католического способа мышления. Понять глубинные причины и особенности Реформации невозможно без знания философии ренессансной, а многочисленные современные богословские идеи — как в право- славии, так и в других деноминациях — нельзя понять без знания идей, высказанных в Новое время и в современных философских школах. Во-вторых, известно, что не существует одной-единствен- ной философии, которую можно было бы считать абсолютно ис- тинной. Философия всегда представлена совокупностью различ- ных систем философии. И свободное отношение отцов Церкви к античным философским школам подтверждает этот факт: одни тяготели к философии Платона (блаж. Августин), другие — к уче- нию Аристотеля (свт. Василий Великий, преп. Иоанн Дамаскин), третьи брали из различных систем то, что в большей степени по- могало развитию христианского богословия (преп. Максим Испо- ведник). В-третьих, изучение любого предмета лучше строить на историческом восхождении от простого к сложному. Так строятся курсы школьной и вузовской математики (от Пифагора и Евкли- да — к Декарту, Лейбницу и Коши), физики (от Архимеда и Нью- тона — к Фарадею и Эйнштейну) и т.п. Последовательное изуче- ние философских идей так, как они открывались человечеством, гармонично введет студента в круг проблем философии. Можно задать вопрос: а зачем нужно изучать историю филосо- фии? Зачем знакомиться с еретическими и атеистическими учени- ями? Зачем повторять чужие ошибки? Может быть, лучше взять учебник православной философии (скажем, «Основы христианс- кой философии» прот. В. Зеньковского или какой-нибудь другой) и изучать его? Лучше сразу ознакомиться с истинной философи- ей, оставив в стороне историю развития с ее заблуждениями. И все же, изучая даже самый лучший учебник, нельзя научиться фи- лософствовать, мыслить, этому может научить лишь совместное мышление с гениями философии — с Платоном, Аристотелем, § 2. Метод изучения философии 9 Плотином, Спинозой, Кантом, Соловьевым. К тому же нет фи- лософии «вообще». Нет единственно истинной философии, есть множество философий. И нет, фактически, развития философии. В этом одно из отличий философии от науки. Наука всегда разви- вается. Если сравнить, скажем, Гейзенберга и Фарадея, то ясно, что Гейзенберг, живя позднее, развил дальше физику, открыл но- вые законы, которые не отменяют фарадеевские, но, наоборот, расширяют область их применения и уточняют их. Теория Копер- ника отменяет теорию Птолемея, потому что та была ошибочной. В философии этого нет. Мы не можем сказать, что Кант опроверг и отменил Платона, хотя Кант так и считал, полагая, что произвел «коперниканский» переворот в философии. Правда, потом этот «коперниканский» переворот производил Гегель, потом Маркс, и еще много кто производил «перевороты» в философии, а Платон и Сократ как были гениальными философами, так и остались. Фи- лософия никогда не отменяет сама себя. Поэтому, чтобы изучать философию, нужно изучать философию в ее развитии, читать са- мих философов, и, читая их, мы интуитивно, сердцем, душой пой- мем, что такое философия, и сами научимся правильно мыслить. Вы увидите, как аргументируют и отвечают на вопросы гении, и после этого, надеюсь, более критично будете относиться и к своим первоначальным взглядам. Исторический метод изучения философии более правилен еще и потому, что такой метод используется при изучении любых наук. Нельзя изучить математический анализ, созданный в XVII в., не изучив предварительно алгебру, возникшую ранее; невозможно понять законы электродинамики, открытые в XIX в., не разобрав- шись в законах механики (XVII в.); нельзя по-настоящему понять Достоевского, не прочитав Гоголя, и т.д. Что будет, если в первом классе школы будут изучать «математику вообще», включая мате- матический анализ, алгебру, дифференциальные уравнения и др., нетрудно представить: дети ничего не поймут и возненавидят этот предмет. Все должно изучаться в развитии. Философию же обычно изучают статично, как нечто состоявшееся, готовое, как набор раз- личный мнений и определений. В результате из философии исче- зает ее проблематика, ее способность удивляться, видеть проблемы там, где для обычного человека все кажется понятным. Ведь еще Аристотель говорил: «Ибо и теперь и прежде удивление побуждает людей философствовать» (Метафизика, I, 2). В результате студенты не понимают философии, недоумевают, зачем она нужна. А понять 10 Введение ее можно лишь проходя ее путь вместе со всем человечеством. Тог- да и ее категории и понятия предстанут наполненными жизнью. Кроме того, изучая историю философии, а не просто конкретную философию, мы лучше поймем и специфику различных систем, и язык, на котором ведутся философские диспуты. Мы лучше пой- мем и проблемы, которые волнуют философов. Кроме того, изучение каждого этапа истории философии имеет свою специфику и задачи. Так, очевидно, что полноценно понять творения отцов Церкви невозможно без знания античной фило- софии. Курс средневековой философии есть фактически изуче- ние философских идей христианских богословов и отцов Церкви. Изучая философию Нового времени, студент узнает о том, как формировалась современная естественнонаучная картина мира, каково было отношение к религиозным вопросам великих ученых и философов XVII–XVIII вв. Без знания современной западной философии невозможна действенная проповедь христианства в нынешнем мире, ведь любой человек, даже не осознавая этого, ис- поведует те или иные идеи современных философов: позитивизма, экзистенциализма, марксизма, психоанализа и др. § 3. П РЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ Прежде чем приступить к изучению философии, необходимо выяснить значение и смысл изучаемого нами предмета. Поэтому следует определить, что такое философия. Собственно говоря, определение любой науки, даже не только науки, а практически любой сферы деятельности, как правило, заложено в самом ее на- звании. Когда мы говорим «физика», то понимаем, что это наука о природе. Когда говорим «биология», то знаем, что в переводе с греческого это наука о жизни. Социология — наука об обществе. Богословие — тоже ясно. Слово же «философия» нам ничего не прояснит. В переводе с древнегреческого оно означает «любовь к мудрости» (φιλέω — любить, σοφία — мудрость). И поэтому воз- никает вопрос: почему именно философ называет себя любителем мудрости? Разве физик, биолог или просто человек, любящий по- размышлять, не любит мудрость? Почему философ противопос- тавляет себя физику, говоря: вот я, философ, люблю мудрость, а ты, физик, ее не любишь. Таким образом, исходя из самого поня- тия, названия дисциплины, мы не можем сказать, что означает эта область человеческого знания. § 3. Предмет философии 11 Несколько слов об истории самого термина «философия». Впер- вые это слово, по свидетельству Диогена Лаэртского (I, 12; VIII, 8) и Цицерона (Тускуланские беседы, V, 8), употребил Пифагор, один из первых древнегреческих философов: мудрецом (σόφος), по мнению Пифагора, может быть только Бог, человек же может испытывать влечение к мудрости. Проверить справедливость этих свидетельств мы не можем, поскольку Пифагор не оставил после себя никаких записей. Самое первое «авторизованное» упомина- ние слова «философия» встречается у Геродота, который приводит письмо Креза к Солону: «…ты, стремясь к мудрости (φιλοσοφέον) и желая повидать свет, объездил много стран» (История, I, 30). Древнегреческий философ Платон считал, что впервые придал истинный смысл слову «философия» Сократ. Сократ жил во вре- мена, когда активно действовали так называемые «софисты». Сей- час термин «софист» стал нарицательным и облекся негативным смыслом, а во времена Сократа этим термином обозначали муд- рецов, умных людей, которые обучали всех желающих различно- го рода наукам. Сократ же утверждал, что подлинным софистом, мудрецом, является один лишь Бог. Человек не может быть мудре- цом, он может быть только любителем мудрости, философом. Та- ким образом, Сократ противопоставлял себя софистам, и в этом противопоставлении и появились впервые термины «философия», «философ». Ученик Платона Аристотель еще более способствовал утверждению термина «философия», противопоставив ее другим наукам и введя классификацию наук, в которой первое место за- нимала именно философия, которую Аристотель называл также теологией, учением о Боге (Метаф., VI, 1). После Аристотеля тер- мин «философия» уже прочно утвердился в древнегреческом язы- ке. Однако, наблюдая развитие философии, мы видим еще одну ее удивительную особенность. Мыслители до Аристотеля, даже до Сократа, занимались не только философией в том смысле, как мы понимаем ее сейчас, но и учением о природе, тем, что мы назвали бы физикой, и учением о жизни, что мы назвали бы биологией. Да и сам Аристотель физику называл второй философией. Биология у него была также частью философии, так же, как и психология. И после Аристотеля многие философы занимались и физикой, и биологией, и астрономией, и другими естественными науками. Со временем от философии начинают отпочковываться другие науки. Отделяется с самого начала, уже после Пифагора, математи- ка. В дальнейшем — геометрия и астрономия. После Гиппократа, 12 Введение Аристотеля и Галена — медицина. В эпоху Возрождения отделяется физика, в дальнейшем появляется химия. В XIX в. отделяются пси- хология, социология и т.д. Науки отпочковывались, а философия как была, так и осталась. Таким образом, анализ термина «философия» не позволяет нам полно понять суть этого учения. Может быть, на вопрос, что такое философия, нам могли бы ответить сами философы. Приведем несколько наиболее распространенных определений философии. Согласно Сократу, философия есть исследование самого себя. Платон утверждал, что философия — это учение о вечно сущем и неизменном, т. е. наука об идеях. По Аристотелю, философия есть наука, исследующая все сущее как таковое, первое начало всего существующего. Эпикур считал философией основанное на разуме стремление к счастливой жизни. Средневековые западные схоласты философией считали основанное на христианской вере познание Бога, мира и человека и их отношений. Даже по это- му не столь большому перечню видно, что полного согласия в понимании предмета философии не было уже с самого начала. И тем не менее, несмотря на такой разнобой в определениях, никто из философов не будет спорить, является ли тот или иной мыслитель философом. Можно легко определить, кто философ, а кто — нет, не философ, а, скажем, физик или математик. То есть мы отличаем философа от нефилософа интуитивно. И это проявляется часто и в наших обиходных высказываниях, напри- мер когда говорим: «Хватит философствовать», или что-нибудь в таком же духе. Посмотрим в энциклопедии. В энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона приводится определение Э. Радлова: «Фи- лософия есть свободное исследование основных проблем бытия, человеческого познания, деятельности и красоты». Другое опреде- ление — из словаря «Гранат»: «Философия — это наука, имеющая задачей установление первых и основных истин, т. е. истин, служа- щих основоначалами или принципами для прочих истин» (Н. Де- больский). Определение в Большой Советской Энциклопедии, ко- торое во многом основывается на определении Ф. Энгельса: «Фи- лософия есть учение об общих принципах бытия и познания, об отношении человека и мира; наука о всеобщих законах развития природы, общества и мышления». Сравнивая эти определения, мы сразу же видим огромный раз- нобой, если не сказать противоречие. По Платону, философия § 3. Предмет философии 13 есть наука о вечном, по Энгельсу — учение о развитии. Радлов ут- верждает, что философия есть свободное исследование, Дебольский и БСЭ — что это наука об общих законах. Далее, возьмем любое определение, например энгельсовское: «Наука о всеобщих законах развития природы, общества и мыш- ления». Может ли определение включать в себя понятия, кото- рые сами надо определять в рамках определяемого учения? Если может, то это плохое определение. В философии же ситуация уникальная. В определении философии используются понятия «бытие», «общество», «мышление», «свобода», которые, таким образом, предполагаются уже понятными, однако именно они и составляют главный предмет изучения в философии. Мы строим определение на понятиях, которые определяются данной же об- ластью знаний. Любая наука всегда будет стремиться строить оп- ределения, стараясь избежать замкнутого круга. Если, например, мы говорим, что физика есть наука о природе, то понимаем, что на вопрос о том, что такое природа, отвечает не физика, а иная область знания — философия. Физик исследует природу, а сущес- твует она или не существует, познаваема или непознаваема — это философские вопросы. Так же и с другими науками. Возможно, одним из основных критериев философии как раз и может слу- жить это наличие замкнутого круга в определении. Может быть, философия отличается от других областей знания своим методом? Действительно, у философии есть свой метод. Обычно считается, что философия всегда непрактична и умозри- тельна. Но сразу же вспоминаются такие мыслители XIX в., как Конт, Маркс, Ницше, которые упрекали философию именно в ее умозрительности. Маркс, а вслед за ним Ленин утверждали, что критерием истины является практика, что философия, оторванная от практики, всегда будет ошибочной. Недостаток всех предыду- щих философий Маркс видел именно в том, что они объяснили мир, и своей задачей считал изменить его. Конт утверждал крите- рием истины философии не практику, а научность, т. е. филосо- фия должна быть ориентирована на науку, иначе философия — это бесполезное мудрствование. Ницше считал критерием филосо- фии жизнь, саму жизнь. ХХ в. как раз оказался веком проверки на практике этих трех основных учений: и в действительности все увидели, что философия отнюдь не теоретическая дисциплина. Но, с другой стороны, и теоретических наук сколько угодно. Ма- тематика даже еще более теоретическая наука, чем философия. От- 14 Введение личие, быть может, в ее формализуемости? Но в философии также можно найти примеры формализации — у Аристотеля, Спинозы. А в современной западной аналитической философии даже не най- дешь границы, где кончается математика и начинается философия. Да, собственно, и сам Ньютон свою знаменитую диссертацию на- звал «Математические начала натуральной философии», а ведь это работа по математической механике. Так что и по методу мы, ско- рее всего, не сможем однозначно отличить философию от других наук. Может быть, стоит пойти по другому пути, отталкиваясь от того, что мы знаем. Что такое наука, мы знаем. Что такое искусство, мы тоже знаем. Поэтому надо выяснить, как относится философия к науке и искусству, и таким образом точнее понять суть филосо- фии. Есть ли что-то общее между философией и наукой? Очень мно- гие считают, что философия есть наука. Такого мнения придер- живался и Аристотель, и Декарт, и Спиноза, и Гегель. Советская марксистско-ленинская философия тоже утверждала, что фило- софия есть наука о наиболее общих законах бытия, общества и мышления. Согласно такой точке зрения, философия есть наука, и отличие советского общества в том, что оно построено на на- учной философии, а вся остальная философия была ошибочной, т. е. ненаучной. Поэтому, говорили с высоких трибун и на страни- цах партийных книг, мы будем строить правильное общество, ибо оно основано на научной философии. Попробуем посмотреть на философию с этой точки зрения. Что такое наука? Определение давать не будем, так как это вопрос сам по себе уже философский, но некоторые основные черты науки мы знаем. Первое — это общезначимость и объективность ее по- ложений. Если Ньютон открыл свой закон, то это не значит, что он его создал, — он его именно открыл. Законы Ньютона истин- ны всегда и везде. Если мы говорим, что Эйнштейн создал теорию относительности, то он создал теорию, а не законы. Он не отме- нил законы Ньютона, а определил границы их применения, т. е. область малых скоростей и малых гравитационных сил. Законы Эйнштейна и Ньютона, как и множество других законов природы, действуют всегда и везде. И это является одним из основных прин- ципов для определения, является то или иное открытие истинным или нет. Если эксперимент был проведен, скажем, в Калифорнии, то он точно такие же результаты должен дать и в Москве и где- § 3. Предмет философии 15 нибудь в Африке. Поэтому принцип верифицируемости, проверя- емости также является основным для определения научности зна- ния. Отвечает ли этим принципам философия? Скорее всего, нет. Например, Платон создал свое собственное философское учение. Аристотель, его ученик, подверг теорию Платона разрушительной критике. Тем не менее мы считаем и Платона, и Аристотеля вели- чайшими философами. Существует множество философских сис- тем: система Декарта, система Лейбница, система Фихте, учение Гегеля, Маркса, Бергсона, Сартра, Хайдеггера, Фомы Аквинского. Их положения не являются общезначимыми, их невозможно про- верить при помощи эксперимента. Можно назвать массу имен тех, кто создавал философские системы или учения. Философы часто не признавали друг друга, до такой степени они были противопо- ложны в своих оценках. Может ли быть наукой такое учение, которое позволяет и до- пускает столь разительное многообразие внутри себя? Можно ли сказать, что существует биология Линнея, биология Ламарка, биология Дарвина, Лысенко, Мичурина и т.п.? Нет. Существует или биология, или лжебиология. Не может быть различных про- тивоположных систем в науке. Философия же позволяет себе это. Более того, разве можем мы сказать, что существует русская или немецкая физика? А русская и немецкая философия существуют. И существует английская философия, которая отличается от фран- цузской. Человек, который разбирается в философии, зачастую по стилю может отличить книгу немецкого философа от французско- го, от американского, от английского, от русского. Но говорить о национальной науке бессмысленно. Таким образом, и наукой мы не можем назвать философию, ибо она и не общезначима, и тем более не верифицируема. Может быть, философия в таком случае есть искусство? Действи- тельно, существует множество философий, и каждый выбирает ту, какая ему больше нравится. Возможно, что, к примеру, и Платон прав, и Аристотель прав, зачем спорить, кому что нравится. Как в области искусства: одному нравится Бетховен, а другому Рахма- нинов: нельзя говорить, чья музыка истиннее. Кому-то нравится Толстой, кому-то нравится Золя: значит ли это, что чья-то лите- ратура истиннее? Это искусство, это выражение внутреннего мира человека, его взгляда на мир. Многие философы — Платон, Ниц- ше, Камю и др. — писали свои произведения в художественной форме. К тому же каким философским системам часто отдаются 16 Введение предпочтения? Да тем, которые написаны хорошим языком. Жан- Поль Сартр и Анри Бергсон были даже лауреатами Нобелевской премии по литературе. Может быть, философия и есть форма искусства, форма само- выражения? Между прочим, некоторые философы (например, Бердяев) так и считали. В 1960-х гг. во Франции даже возникла школа, которая утверждала, что философия есть искусство. Зачем спорить, какая система истиннее: все системы истинны, у каждой есть своя логичность, своя стройность. Будет ли спорить Скрябин, скажем, с Чайковским о том, чья музыка более истинна? Вопрос риторический. Но споры между философами — это естественное дело, и фило- софия всегда строится как доказательная система. Философ никог- да не будет писать просто так, он всегда будет доказывать свою ис- тину. Если какой-нибудь композитор, или писатель, или художник будет доказывать, что его взгляд на мир является более истинным, то это уже не его искусство, а его философские, искусствоведчес- кие мысли. Получается, что философия не является ни наукой, ибо в ней есть нечто от искусства, ни искусством, ибо похожа на науку. И именно в этом своеобразие философии. Имея общие черты с на- укой, философия предлагает объективный взгляд на интересующие вопросы, но при этом, разделяя некоторые черты искусства, фило- софия не навязывает себя человеку, оставляя за ним право выбора. Поэтому философия всегда имеет мировоззренческий характер. И это роднит философию с религией. Существуют разные религии, и каждая считает, что именно она является единственно истинной, однако оставляя при этом право выбора веры за каждым челове- ком. Однако многие верующие, и в том числе христиане, являются в той или иной мере противниками философии. Что значит искать истину, любить истину? Господь сказал: «Я есмь путь и истина и жизнь» (Ин. 14, 6). Что еще, о чем спорить? Изучайте Писание, а не Платона или Канта, если вы надеетесь обрести жизнь вечную. Однако обратим внимание на тот факт, что философия, зародив- шись в Древней Греции, существует в последние десять—двадцать веков лишь в христианских странах. Говорить о мусульманской философии можно лишь в отношении ее средневекового периода. В буддизме другое положение, там мы просто не найдем границы между философией и религией. Поэтому и следует изучать прежде всего историю западной философии. Курс истории восточной фи- § 3. Предмет философии лософии излишен, потому что те же вопросы поднимаются в рам- ках курса истории религий. В чем отличие философии буддизма или даосизма от религии буддизма или даосизма? Да практически ни в чем. Это европеец может выделить некие философские эле- менты в этих религиях. Таким образом, сказать, что такое философия, крайне сложно. К какой сфере человеческого познания она относится — тоже сказать с определенностью невозможно. Единственное, что можно сказать с полной уверенностью, — это то, что философия — не наука, не искусство и не религия, это философия. РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ И прежде всего я предложу то, что есть самого лучшего у эллинских мудрецов, зная, что если есть что-либо благое у них, то оно даровано людям свыше от Бога. Преп. Иоанн Дамаскин. Источник знания 20 Г Л А В А I ВОЗНИКНОВЕНИЕ ФИЛОСОФИИ |