|
|
Конспекты занятий к Программе Мастерство коммуникации. Приложения к программе мастерство коммуникации
Агрессивность -
употребление оскорбительных слов и выражений, склонность ребенка к физическим столкновениям, драке. Может быть направлена на окружающих людей, на себя, на животных, на предметы.
Часто к агрессивности как защитному механизму прибегают избалованные, или отверженные дети.
|
Авторитарный стиль воспитания. Чрезмерное количество ограничений по отношению к ребенку.
Стремление к самоутверждению.
Заниженная самооценка ребенка, страх показать свою несостоятельность. Завышенная самооценка ребенка и завышенный уровень притязаний.
Родители поощряют агрессивность в своих детях, либо показывают модель соответствующего поведения по отношению к другим и к окружающей среде. Низкий уровень развития волевых качеств, недисциплинированность Родители часто прибегают к нравоучениям и моралям. Дети осознают, что родители всегда правы и безошибочны, чувствуют собственную неполноценность рядом с
«образцово-показательными» родителями.
|
Импульсивность -склонность действовать поспешно, не рассуждая, не обдумывая (без проявления агрессии)
|
Особенности темперамента (холерик). Импульсивность обусловлена преобладанием возбуждения над торможением, слабостью нервной системы и процессов торможения.
Отсутствие навыков саморегуляции и самоконтроля. Несформированность эмоционально-волевой сферы.
Богатая разнообразными впечатлениями среда, способствующая вызову и проявлению неконтролируемых порывов;
|
Вспыльчивость, гнев - ребенок склонен по любому, даже самому незначительному поводу устроить истерику, расплакаться, разозлиться, может проявлять как вербальную и физическую агрессию.
|
Особенности темперамента (холерик).
Несформированность эмоционально-волевой сферы.
Низкий уровень развития волевых качеств, недисциплинированность Авторитарный стиль воспитания.
Излишняя строгость в воспитании.
Средовая депривация (недостаточное удовлетворение потребностей ребенка).
|
Ложь (лживость) - в зависимости от возраста может проявляться как мнимая и настоящая ложь в силу разных причин
Если ложь остается безнаказанной, то ребенок начинает лгать так вдохновенно, что уже сам не отличает ложь от выдумки.
|
Нарушения детско-родительских отношений.
Желание добиться признания, похвалы своих достоинств, привлечь внимание, укрепить свое положение (статус) в коллективе ровесников.
Способ защититься от неприятностей, от упреков родителей. Стремление избежать наказания.
Чрезмерная строгость в семье, основанная на страхе.
Способ защиты от чрезмерной опеки взрослых Несформированность или нарушения эмоционально-волевой сферы, несформированность ценностных и нравственных установок.
|
Демонстративность - ярко выраженная активность и стремление привлечь к себе внимание любыми возможными способами. Могут применять негативную тактику поведения: проявляют агрессию, жалуются, провоцируют скандалы и
ссоры.
|
Повышенная потребность во внимании к себе со стороны взрослых;
Неправильное воспитание (избалованность или чрезмерная строгость со стороны взрослых).
Потребность в похвале, в превосходстве над другими Способ самоутверждения, привлечения внимания.
Эмоциональная неустойчивость родителей.
|
Эгоизм (эгоцентричность) –
ребенок уверен, что он «центр мира» и только его интересы должны быть удовлетворены
|
Преувеличение значения личности и достоинств ребенка (возведение ребенка на пьедестал).
Гиперопека
Стимулирование хорошего поведения у ребенка определенным подарками, деньгами, выгодами.
Дефицит безусловной любви, внимания к ребенку, участия в его жизни и интересах, телесного контакта
Личный эгоистический пример родителей при декларации нравственных норм. Внешнее информационное воздействие (влияние рекламы, компьютерных игр, мультфильмов, интернета и др)
Не умение учитывать чувства и желания других.
|
Тревожность - ребенок отличается повышенным беспокойством, неуверенностью, мнительностью
|
Тревожность является переживанием эмоционального дискомфорта, связанного с ожиданием неблагополучия, предстоящей опасности.
Особенности типа темперамента.
Гиперопека, контроль над каждым шагом ребенка;
Тревожность родителей, постоянное беспокойство и неуверенность в успехах ребенка передается и ему.
Низкая самооценка
Требования взрослых неадекватны реальным возможностям и стремлениям ребенка, уровню его адаптации в социальной действительности.
Завышенные ожидания родителей
Отрицательное отношение к ребенку (эмоциональное отвержение его близкими людьми).
Предъявление ребенку невыполнимых или взаимоисключающих требований.
|
ЭТАПЫ РАБОТЫ:
Развитиеэмоциональногоинтеллекта:обучениераспознаваниюсвоихичужихэмоций,умениюихопределять,называтьиконтролировать.
Недостаточная сформированность эмоциональной лексики у детей старшего дошкольного возраста ведет к недостаточному пониманию и словесному выражению эмоциональных состояний как своих, так и чужих, то есть к снижению процесса коммуникации, что в результате приводит к трудностям общения и адаптации. Ребенок, не пройдя через этот этап, будет сопротивляться дальнейшей работе и, скорее всего, дальнейшая работа будет неэффективной.
Обучение способам выражения гнева в приемлемой форме для того, чтобы дать свободу истинным скрытым переживаниям (обидам, разочарованию, боли). Только после этого этапа этого можно переходить к следующим направлениям коррекционной работы.
Обучениедетейприемамсаморегуляции,умениювладетьсобойвразличныхситуациях.У агрессивных/импульсивных детей слабо развит контроль над своими эмоциями, поэтому важно сформировать у них навыки контроля и управления собственным гневом, обучить детей некоторым приемам саморегуляции, которые позволят им сохранить определенное эмоциональное равновесие в проблемной ситуации.
Отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях. Агрессивные дети иногда проявляют агрессию, т.к. не знают других способов выражения своих чувств. Задача взрослого – научить их выходить из конфликтных ситуаций приемлемыми способами.
Формирование эмпатии, доверия к людям, является важнейшей составляющей в работе с агрессивными детьми У агрессивных детей отмечается нечувствительность к эмоциональному состоянию других людей, а также слабое осознание собственных эмоций, за исключением гнева, и отсутствие вины в случае, если ими невольно или намеренно была причинена боль (физическая или моральная) другому человеку (или животному).
3. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:
Массажные игры.
Массаж снижает утомление, расторможенность, эмоциональную лабильность, агрессию; развивает внимание; повышает умственную и физическую работоспособность, снимает напряжение.
Релаксационные упражнения.
Агрессивным детям зачастую свойственны мышечные зажимы, особенно в области лица и кистей рук. Поэтому для данной категории детей будут полезны любые релаксационные упражнения. Релаксационные упражнения создают условия для нормального функционирования организма. В результате выполнения таких упражнений улучшается обмен веществ, мозговое кровообращение, снижается напряжение и утомление, у ребенка появляется ощущение покоя и сосредоточенности, исчезают отрицательные эмоции, улучшается поведение.
Дыхательные упражнения
Работа над дыханием дошкольников имеет огромный спектр благоприятного воздействия на организм: улучшает работу мозга, усиливая приток крови насыщенной кислородом, стабилизирует нервную систему, улучшает концентрацию внимания.
Упражнения на удержание равновесия
Для многих детей, имеющих поведенческие расстройства, удержание равновесия является непростой задачей. Поддержание требует сформированности и координации движений, волевых усилий.
Данные упражнения помогут научить ребенка «ощущать» свое тело, обучить его произвольной регуляции сенсомоторной сферы. За счет активации подкорковых структур снижается утомляемость и возбудимость,
восстанавливается сон. В поддержании равновесия участвует также кора головного мозга, а, следовательно, положительно влияют и на психоэмоциональную сферу, что приводит к гармонизации психического развития в целом. Но не следует перегружать ребенка таким видом упражнений - для него это значительная физическая нагрузка. Не забывайте о безопасности ребенка: не проводите упражнения рядом с острыми углами предметов или окном, при необходимости поддержите ребенка за руку.
|
|
|
Скачать 1.77 Mb.