Агроэкология. Программа Агроэкология
 Скачать 1.1 Mb.
|
|
Содержание 1. Общие сведения о комнатных растениях (3 ч.) Введение. Знакомство с комнатными растениями и их географическим распространением. Разнообразие комнатных растений, изучение представителей различных географических групп.Содержание в комнатной культуре. 2. Видовое разнообразие комнатных растений (3 ч.) Растения влажных тропических лесов, субтропиков. Растения пустынь и полупустынь, водных культур для аквариумов. Декоративно-лиственные, красивоцветущие, ампельные, крупномерные комнатные растения. Практическая работа: Определение комнатных растений и их мест обитания по определителям, фотографиям, открыткам. Викторина “Знаете ли вы комнатные растения?” 3. Биологические особенности комнатных растений и их размещение в помещениях (6 ч.) Приспособленность растений к среде обитания. Особенности строения комнатных растений. Биологические особенности растений различных мест обитания: водных культур, влажных тропиков, субтропиков, пустынь и полупустынь. Теневыносливые и светолюбивые растения. Склерофиты и ксерофиты, их содержание в комнатных условиях. Использование комнатных растений в озеленении. Правила содержания и размещения комнатных растений в помещениях: классе, холе, рекреации, теплице, в зимнем саду. Практическая работа: Экологические группы комнатных растений: светолюбивые и теневыносливые растения, суккуленты и мезофиты. Определить биологические особенности склерофитов и ксерофитов. 4. Уход за комнатными растениями (6 ч.) Вредители и болезни комнатных растений. Меры борьбы с учетом биологических особенностей, выявление причин. Воздушный световой, температурный, водный режим растений. Особенности ухода за растениями осенью, зимой, весной, летом. Питание растений. Знакомство с минеральными и органическими удобрениями. Практическая работа: Проведение работ по уходу за растениями: полив, подкормка, опрыскивание, рыхление почвы, удаление листьев и соцветий утративших декоративное качество. Определение температуры, влажности воздуха и почвы. Подкормка растворами и удаление вредителей механическим способом. Изучение вредителей и болезней комнатных растений. Определение вредителей, и болезней комнатных растений. Поглощение воды с растворенными минеральными веществами на примере бальзамина суданского. Влияние питательных веществ на рост и развитие растений (на примере традесканции, зебрины). Влияние света на рост и развитие пеларгонии, эхеверии. 5. Ассортимент цветочно-декоративных растений в озеленении интерьера (6 ч.) 52 Комнатные и оранжерейные растения, используемые в озеленении. Красивоцветущие, декоративно-лиственные, "ампельные, вьющиеся, крупномерные; водные растений в оформлении интерьеров, Типы оформления, принципы составления планов озеленения интерьеров. Плодовый сад в комнате. Бонсай. Зимние и комнатные сады, их создание. Практическая работа: Составление справочных характеристик- паспортов, календарей цветения. Составление плана озеленения школьного интерьера. Защита проектов. Экскурсия в оранжерею Центра для ознакомления с ассортиментом комнатных растений. 6. Размножение комнатных растений (6 ч.) Способы размножения в природе. Значение вегетативного размножения для комнатного цветоводства. Способы вегетативного размножения: черенками, отводками, отпрысками, листьями, прививками. Размножение суккулентов. Семенное размножение комнатных растений, способы получения семян. Значение пикировки. Практическая работа: Размножение комнатных растений различными способами. Пересадка укоренившихся черенков. Пикировка сеянцев. Прививка плюща обыкновенного на аралию, фуксий гибридных различных окрасов. Определение способа размножения для растений. 7. Почвенные смеси (3 ч.) Использование почвенных смесей в комнатном цветоводстве. Состав почв: дерновая, листовая, перегнойная, торфяная, компостная земли, речной крупнозернистый песок, белый болотистый мох (сфагнум). Приготовление зеленых смесей: кислых, нейтральных, щелочных. Практическая работа: Заготовка дерновой, листовой, перегнойной, торфяной, компостной земли. Подборка почвенной смеси для растения. Определение почвы и ее состава. Определение кислотности почв. Викторина «Пустим корни в правильную почвенную смесь». 8. Пересадка и перевалка комнатных растений (6 ч.) Понятие о пересадке и перевалке комнатных растений и ее необходимости. Время пересадки и перевалки, объем питательной смеси, подготовка горшков, инвентаря к пересадке и перевалке. Техника выполнения пересадки: полная, неполная пересадка, обновление верхнего слоя земли. Практическая работа: Подготовка почв для различных групп растений. Пересадка молодых укоренившихся растений. Пересадка и перевалка растений с мясистыми луковицами, быстрорастущих травянистых хвойных, ампельных, крупноразмерных растений. Подготовка почв под перевалку кактусов. Перевалка суккулентов: кактусов, молочаев толстянок, алое и других. Экскурсия в теплицу экоцентра. 53 Материально-техническое обеспечение Для реализации программы необходимо наличие: помещения для занятий, оранжереи ГАУКОДО КОДЮЦЭКТ, комнатных растений, горшков, ящиков, почвы, песка, лопаток, леек, компьютера, мультимедийного устройства, определителей комнатных растений. Система контроля и оценивания результатов Основа - три группы показателей: - Теоретическая подготовка и основные общеучебные компетенции(фиксация приобретенных ребенком в процессе освоения образовательной программы предметные и общеучебные знания, умения, навыки); - Практическая подготовка (освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия; определять наиболее эффективные способы достижения результата; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей); - Достижения воспитанников (выражающиеся в изменении личностных качеств ребенка под влиянием занятий вданном кружке, студии, секции). Критерии оценки результативности. - высокий уровень – 40-45 баллов; - средний уровень – 30-35 баллов; - низкий уровень –15-29 баллов; - не усвоил – менее 15баллов. Формы определения результативности детей по программе: наблюдение, тестирования, творческие работы; самостоятельные работы репродуктивного характера; отчетные выставки; срезовые работы; вопросники; защиты творческих работ, проектов; конференции; олимпиады. 54 Список литературы для педагогов 1. Беляева Г.Н. Комнатные растения в вашем доме и в офисе. М., Дом Литера, 2005. 2. Вовченко Ю.А. Энциклопедия цветовода.- М.: Дом Литера, 2006. 3. Головкин Б.Н. и др. Комнатные растения: Справочник. -М.: Лесная пром- ть, 2005. 4. Гординская Г.Б. и др. Комнатные растения. Целители в вашем доме.- М.: ЗАО Фитон+,2007. 5. Жадько Е. Бегония. - Ростов на Д.: Феникс, 2006. 6. Жуковская Н.В. Узамбарская фиалка (сенполия). - Ростов на Д. :Феникс, 2005. 7. Курлович А.Е. Амариллисовые растения. - М.: Компания Дельта М, 2006. 8. Курлович А.Е. Пальмы. - М.: Компания Дельта М, 2005. 9.Левданская П.И. Комнатные цветочные растения.- 2-е изд. - Мн.: Урожай, 2007. 10.Ломакина Л.Г. Красиво цветущие комнатные растения. Серия «Мир цветов и растений».- Ростов н\Д.: Финикс, 2006. 11. Родионова С.В. Пособие цветовода-любителя: Сборник. – М.: Цитадель, 2005. 12. Чуб В.В., Лезина К.Д. Комнатные растения. Полная энциклопедия. – М., Эксмо, 2005. 13. Удалова Р.А. Алоэ, агавы.- М.: Эксмо, СПб.: Терция, 2006. Литература для учащихся 1. Герасимов С.О. Редкие комнатные растения. - М.: Росагропромиздат, 2005. 2. Лихонин А.С. Комнатное цветоводство. - Н. Новгород: Времена, 2007. 3. Рычкова Ю. Новейшая энциклопедия комнатных растений. - М.: Эксмо, 2006 . 4. Семенин А.Ф. Всё о цветах. – М.: У-Фактория, 2007. 5. Хессайон Д.Г. Всё о комнатных растениях.- М., Кладезь-Букс, 200 55 Министерство образования Калининградской области государственное автономное учреждение Калининградской области дополнительного образования «Калининградский областной детско- юношеский центр экологии, краеведения и туризма» «Утверждаю» Директор ГАУКО ДО КОДЮЦЭКТ ________________Д.Б. Булгаков « » ___________ 2015 г. Вариативный модуль «Цветоводство открытого грунта» дополнительной общеразвивающей программы «Агроэкология» естественнонаучной направленности для учащихся 12-14 лет Срок реализации программы - 3 года Программу составила: Сахарова Ю.Б., заведующая отделом агроэкологии и зоологии «Согласовано» На педагогическом совете « » 20 г. Протокол №___________ г. Калининград 2015 г. 56 Пояснительная записка Направленность программы – естественнонаучная. В ходе изучения программы обучающиеся знакомятся с разнообразием цветочно-декоративных растений, их биологическими особенностями, приобретают навыки по размножению и выращиванию растений и уходу за ними. Психолого - педагогическая характеристика обучающихся Программа рассчитана на учащихся 12-14 лет. В этом возрасте у учащихся происходит активное когнитивно-интеллектуальное развитие, они обладают способностью активно усваивать информацию, словесная информация воспринимается вместе со зрительным образом. Учащиеся стремятся самостоятельно реализовать свои умения и уже на практике изучить то, что было известно только теоретически. Новизна данной программы состоит в разработке содержания экологической подготовки учащихся среднего школьного возраста в процессе обучения технологии выращивания растений открытого грунта, в разработке вариантов методики проведения практических занятий, опытнической и исследовательской деятельности, направленных на формирование экологических знаний и умений учащихся, а также через личный опыт и практическую деятельность у детей формируется ответственное отношение к природе. Они ежедневно имеют возможность общаться с миром растений. Актуальность программы Изучение декоративных растений не только формирует и развивает у детей активную познавательную деятельность, умение наблюдать, логическое мышление, любознательность, самостоятельность, трудолюбие, добросовестное отношение к порученному делу, эстетическое отношение ко всему живому, трудовые навыки, но и способствует осуществлению межпредметных связей в области естественнонаучных предметов. Целью данной программы является развитие устойчивого практического интереса к изучению цветочных декоративных культур и формирование представления о профессии цветовода открытого грунта. Задачи: Образовательные: - дать обучающимсясистему знаний по цветоводству; - вызвать интерес к разнообразию цветочных растений; - научить применять полученные знания в объединении, дома, для оказания помощи своим родителям; - освоить практические умения и навыки по уходу, размножению растений. Развивающие: - развить и совершенствовать художественные навыки в цветочном оформлении; - развить образное мышление, эстетический вкус; - развить практические навыки наблюдения за растениями. 57 Воспитательные: - развить коммуникативные способности детей, чувство ответственности за выполнение порученного задания; - создать атмосферу психологического комфорта условий для творческого труда; - подготовить воспитанников к осмысленному выбору профессии. Сроки реализации Программа рассчитана на учащихся 12-14 лет, на 39 часов, 3 часа 1 раз в неделю. Прогнозируемые результаты После окончания курса учащиеся должны знать: - биологические особенности цветочно-декоративных многолетних растений; - болезни и вредителей цветочно-декоративных растений и меры борьбы сними; - летнее черенкование многолетников; - правила техники безопасности; уметь: - размножать многолетние цветочные растения, ухаживать за ними, проводить подкормки; - правильно обрабатывать почву под растения; - оформлять клумбы, рабатки, партеры. Формы подведения итогов реализации программы Форма подведения итогов по каждому разделу программы определяется конкретными учебными и воспитательными целями (выпуск стенгазет, выступление с сообщением, «круглый стол» с участием родителей и т.д.). Особенно высокий стимулирующий эффект для обучающихся создаёт такая форма подведения итогов, как участие их в выставке комнатных цветов и использование выращенной на кружковых занятиях рассады однолетников для оформления школьной территории Ожидаемые результаты и способы определения их результативности Учащиеся должны знать ассортимент основных растений, используемых для озеленения территории, основные правила выбора, содержания и ухода, особенности и сроки размножения растений открытого грунта, основные требования, предъявляемые той или иной экологической группой растений, основные приемы агротехники, основные болезни и вредителей растений и меры борьбы с ними. 58 Учебно-тематический план Тема занятия Всего часов В том числе Самопод готовка (включа ется в летний образова тельный модуль) теория практи ка экскурс ии Вводное занятие. Цветочно- декоративные растения, их значение в жизни человека. Техника безопасности 3 3 Цветники и цветочные растения открытого грунта. 6 3 3 Вредители и болезни цветочно- декоративных растений. 3 2 1 Семена цветочных растений. 3 1 2 Осенние работы на участке цветоводства (посадка луковичных, обрезка и укрытие многолетников. 3 3 Составление проекта клумбы. 3 3 Многолетние цветочные растения, зимующие в открытом грунте 3 2 1 Способы размножения многолетних цветочных культур. 6 5 1 Подготовка почвы под посадку цветочно-декоративныхкультур. 3 3 Выращивание рассады цветочно- декоративных однолетних растений. 6 4 2 Итого: 39 11 22 6 Летний исследовательско- экскурсионный модуль 6 6 Самостоятельная деятельность обучающихся 27 59 Содержание 1. Вводное занятие (3ч.) Организационное занятие. Цветочно-декоративные растения открытого грунта, их значение в жизни человека. Техника безопасности. 2.Цветники и цветочные растения открытого грунта на территории КОДЮЦЭКТ (6 ч.) Типы цветников. Основные цветочные культуры, используемые в городском озеленении.Основные виды красивоцветущих однолетников. Декоративные двулетники. Многолетние цветочные культуры. Экскурсия в дендропарк КОДЮЦЭКТ. 3.Вредители и болезни цветочно-декоративных растений и борьба с ними (3 ч). Вредители и болезни цветочно-декоративных растений. Обработка растений против вредителей и болезней. Практическая работа: Изучение и определение наиболее распространенных болезней и вредителей цветочных культур. 4.Семена однолетних цветочных культур (3 ч.) Строение семян однолетних цветочных растений. Способы очистки и подготовки семян однолетних цветочных. Необходимые условия для прорастания семян однолетников. Практическая работа: Определение всхожести семян. Посев семян и наблюдения за их прорастанием при условии посева сухих семян, замачивании в воде, в соке алоэ, в растворе меда. Измерение размера проростков. 5.Осенние работы на участке цветоводства (3 ч.) Практическая работа:Посадка луковичных на клумбах КОДЮЦЭКТ. 6.Составление проекта клумбы (3 ч.) Виды клумб. Практическая работа по проектированию. Составление проекта оформления парадного входа в школу. 7. Многолетние цветочные растения, зимующие в открытом грунте (3 ч.) Ассортимент многолетних цветочных растений, используемых в озеленении. Практическая работа: Проект использования многолетников в различных типах цветников. 8.Способы размножения многолетних цветочных культур (6 ч.) Размножение делением корневищ. Размножение делением чешуек луковиц. Размножение клубнелуковиц разрезанием на части. Практическая работа: Опыты с различной длиной черенков и использованием различных стимуляторов. Экскурсия в тепличное хозяйство. 9. Подготовка почвы под цветочно-декоративные растения (3ч.) Почва, свойства почвы, плодородие почв. 60 Практическая работа: Определение механического состава почвы. Метод жгута. Определение кислотности почвы. Индикация почвы растительностью. Составление почвенных смесей. 10. Выращивание рассады цветочных декоративных растений (6ч.) Практическая работа: Подготовка ящиков, плошек, горшков и земли для посева. Обеззараживание почвы. Посев семян однолетних цветочных растений в подготовленные контейнеры. Написание и установка этикеток. Экскурсия в тепличное хозяйство цветочных культур. Материально техническое обеспечение Опытные участки цветочно-декоративных растений; специализированная литература; иллюстрационный материал (плакаты, таблицы);садовый инвентарь;компьютер и мультимедийное оборудование. Система контроля и оценивания результатов Основа - три группы показателей: - Теоретическая подготовка и основные общеучебные компетенции (фиксация приобретенных ребенком в процессе освоения образовательной программы предметные и общеучебные знания, умения, навыки); - Практическая подготовка (освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия; определять наиболее эффективные способы достижения результата; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей); - Достижения воспитанников (выражающиеся в изменении личностных качеств ребенка под влиянием занятий вданном кружке, студии, секции). Критерии оценки результативности. - высокий уровень – 40-45 баллов; - средний уровень – 30-35 баллов; - низкий уровень –15-29 баллов; - не усвоил – менее 15баллов. Формы определения результативности детей по программе: наблюдение, тестирования,творческие работы; самостоятельные работы репродуктивного характера; отчетные выставки; срезовые работы; вопросники; защиты творческих работ, проектов; конференции; олимпиады. |