воспитатель до. Воспитатель дошкольной образовательной организации. Программа Дошкольная педагогика. Воспитатель дошкольной образовательной организации

• Название: Программа Дошкольная педагогика. Воспитатель дошкольной образовательной организации
• Анкор: воспитатель до
• Дата: 18.05.2022
• Размер: 0.73 Mb.
• Имя файла: Воспитатель дошкольной образовательной организации.doc
• Тип: Программа; #536598
• страница: 34 из 44

Цели, задачи, принципы комплексного воспитания детей в дошкольной образовательной организации

Комплексный подход в дошкольном образовании предполагает не только организацию дошкольного воспитания, но и систему скоордини- рованной работы всех участников образовательного процесса. Энцикло- педический словарь объясняет значение комплексного подхода к вос- питанию как принцип проектирования и организации педагогической системы, выражающейся в установлении связей и зависимостей между всеми сторонами воспитательной и учебной деятельности; в придании всему объединению единой целевой направленности, а в дошкольном образовании – обеспечении интеграции при реализации всех образо- вательных областей, утвержденных ФГОС ДО, позволяющих обеспе- чить «проживание» ребенком содержания дошкольного образования во всех видах деятельности. Задача педагога при реализации комплексного подхода – организовать условия комплексно-тематической организации деятельности, в которой заложен огромный образовательный ресурс, позволяющий комфортно и успешно сопровождать процессы развития, воспитания и обучения дошкольников.

2. Программы: «Радуга», «Детство»,

«От рождения до школы»

Комплексная программа «Радуга»для детей двух – семи лет охваты- вает все сферы жизнедеятельности дошкольников. Теоретической осно- вой данной программы служит концепция А. Н. Леонтьева об единстве сознания, общения и деятельности в развитии личности.

Программа построена по возрастному принципу, обеспечивая це-

лостное развитие детей на каждом этапе детства. Виды деятельности детей обозначены в программе цветами радуги. Красный цвет симво- лизирует физическое воспитание. Оранжевый– игровую деятельность. Желтый – рисование и творческий труд. Зеленый – конструирование. Голубой – музыка и пластика. Синий – развитие речи. Фиолетовый – развитие математических представлений. Реализация программы стро- ится с учетом гуманистического подхода: уважение к ребенку; создание условий для развития индивидуальности; обеспечение эмоционального комфорта; предоставление «свободного пространства» воспитателю и ребенку; субъект-субъектное взаимодействие взрослого и ребенка.

Программа Российского государственного педагогического универ- ситета им. А. И. Герцена «Детство» с выраженной гуманистической направленностью нацелена на естественное развитие психологических новообразований в познавательной и мотивационно-эмоциональной сферах ребенка, через накопление опыта познания, деятельности, твор- чества, самопознания. Основная цель данной программы – приобщение к общечеловеческим ценностям в процессе социализации (в сфере бы- тия, в мире людей, предметов, природы).

Основные блоки программы: «Познание», «Гуманное отношение»,

«Созидание», «Здоровый образ жизни».

Блок «Познание» – знакомство с предметами (сравнение, обобще- ние, элементарный анализ), развитие познавательной активности до- школьников.

Блок «Гуманное отношение» предполагает формирование способно- сти к сопереживанию, активность во взаимодействии с людьми, живот- ными и растениями.

Блок «Созидание» – освоение способов трудовой, игровой, художе- ственной, творческой деятельности. Задача педагогов – развивать само- стоятельность, активность, творческий потенциал.

Блок «Здоровый образ жизни» – создание условий для физического и психического комфорта детей, воспитание культуры личной гигиены, здорового образа жизни.

Программа рассчитана на три периода детства – младший, средний и старший и виды деятельности по умственному, нравственному, эсте- тическому и т. д. воспитанию. Знания о мире связаны с деятельностью самих детей.

Конкретизация содержания программы осуществляется по разделам в каждой части программы, посвященной определенному возрастному

периоду. Девиз программы: «Чувствовать – Познавать – Творить». Ве- дущим является нравственное развитие ребенка и формирование гуман- ного отношения к другим людям.

Разделы программы посвящены предметным областям: «Ребенок открывает мир природы»; «Развиваем речь детей»; «Ребенок и книга»;

«Ребенок в мире изобразительного искусства и музыки»; «Первые шаги в математику».

Авторы подчеркивают необходимость творческого подхода воспита- теля по созданию условий для развития самосознания и активной дея- тельности, эмоциональной отзывчивости дошкольников, предлагается сочетать фронтальные, групповые и индивидуальные формы работы.

Примерная программа «Отрождениядошколы»(Н. Е. Веракса) на- целена на создание благоприятных условий для проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств, обеспече- ние безопасности жизнедеятельности ребенка, формирование предпо- сылок учебной деятельности.

Цели реализуются в процессе разнообразных видов деятельности детей: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследова- тельской, продуктивной (изобразительная, конструктивная и др.), музы- кальной, чтения.

Для достижения целей организуется деятельность: забота о здоро- вье, эмоциональном благополучии; гуманное отношение ко всем вос- питанникам, поддержка инициативы и творчества; использование раз- нообразных видов деятельности; творческий подход в организации воспитательно-образовательного процесса; выявление и развитие ин- тересов и наклонностей каждого ребенка; уважительное отношение к результатам деятельности детей; взаимодействие с семьей; соблюдение преемственности дошкольного и начального образования.

Приоритет Программы – воспитание свободного человека, патриота и гражданина с активной жизненной позицией.

К преимуществам программы «От рождения до школы» следует отнести учет психического развития детей: младенческий возраст (от двух месяцев до одного года: младенческая группа); ранний возраст (от одного года до трёх лет: первая и вторая группы раннего возраста); до- школьный возраст (от трёх лет до школы: младшая, средняя, старшая и подготовительная к школе группы) и организацию психолого-педагоги- ческого сопровождения поэтапного развития ребенка в детском саду, а

также технологичность в применении данной программы.

Программа рассчитана на реализацию педагогами, имеющими спе- циальную квалификацию, на базе, соответствующей действующим го- сударственным стандартам и требованиям.