Руководство по подготовке статистических данных об использовании времени для оценки оплачиваемого и неоплачиваемого труда
 Скачать 7.71 Mb.
|
|
Дневник использования времени со свободными временными интервалами Время начала Время завершения (1) (2) (3) (4) (5) Каково было ваше основное занятие? (Пожалуйста, укажите все виды деятель- ности, даже если вы ими занимались только несколько минут) Для кого вы это делали? Чем вы еще занимались в это же время? Где вы находи- лись? Кто был с вами дома или вне дома? ´ Инструментарий проведения обследования для сбора данных об использовании времени 63 Таблица 3 Примерный план дневника с фиксированными интервалами и сопутствующей информацией (1) (2) (3) (4) (5) Что являлось вашим основным занятием? (Пожалуйста, укажите все виды деятельнос- ти, даже если вы ими занимались несколько минут) Для кого вы это делали? Чем вы еще занимались в это же время? Где вы находились? Кто был с вами дома или вне дома? 0 ч. 00 м. 0 ч. 05 м. 0 ч. 10 м. 0 ч. 15 м. 0 ч. 20 м. 0 ч. 25 м. 0 ч. 30 м. 0 ч. 35 м. 0 ч. 40 м. 0 ч. 45 м. 0 ч. 50 м. 0 ч. 55 м. 1 ч. 00 м. 217. Формат, приведенный в таблице 2, предусматривает запись вре- мени начала и завершения. Другим вариантом является использование уста- новленных временных интервалов, которые разбивают 24-часовой период на временные сегменты в рамках дневника, как это показано в таблице 3 (вопрос о дневниках со свободными и фиксированными временными интервалами бо- лее подробно рассматривается ниже). В данном случае дневник разбивается на строки, при этом каждая из них соответствует определенному временнóму ин- тервалу, а справа от примерно указанного времени в письменном виде дается описание вида деятельности. Если тот или иной вид деятельности занимает время, выходящее за пределы одного временного интервала, то для указания этого разработана следующая процедура: стрелкой указывается примерное время завершения. Упрощенный вариант 24-часового дневника 218. В таблице 4 приводится пример упрощенного варианта хронологи- ческого дневника с 22 заранее закодированными категориями деятельности, ко- торые представляют собой подпункт (строку) и 15-минутным временным ин- тервалом, указанным в заголовке колонки. Для данного конкретного примера 24-часовой день начинается в 4 часа утра. Регистрация видов деятельности про- изводится путем отметки временных интервалов (например, путем их зачерки- вания горизонтальной линией) в строке, соответствующей данной категории деятельности. В этой таблице отмеченные занятия показывают, что респондент спал и отдыхал с 4 ч. утра до 5 ч. 45 м. утра, занимался уходом за собой с 5 ч. 45 м. до 6 ч. 15 м. и завтракал с 6 ч. 15 м. до 6 ч. 30 м. ´ ´ ´ 64 Руководство по подготовке статистических данных об использовании времени 219. Основное решение, которое надо принять при разработке упрощен- ного варианта дневника, заключается в том, описание каких видов деятельности и сколько категорий следует включать в перечень. Имеющийся опыт показы- вает, что 30 видов деятельности могут составлять практически допустимый верхний предел. Помимо того, что это затруднит обработку дневника и при- ведет к лишней потере времени, «включение слишком большого числа видов деятельности может отрицательно повлиять на выбор респондентом альтерна- тивных вариантов деятельности и тем самым снизить возможность того, что все виды деятельности будут выбраны с одинаковой вероятностью точности в плане их наибольшей адекватности» (Rydenstam, 2000). Полный вариант дневника против упрощенного варианта 220. Выбор между полным и упрощенным вариантом дневника зависит от аналитических целей обследования, наличия ресурсов, соображений грамот- ности и международной сопоставимости. Схема 4 Пример упрощенного варианта дневника Категория деятельности 04.00-05.00 05.00-06.00 06.00-07.00 07.00-08.00 08.00-09.00 09.00-10.00 Сон и отдых 1 Еда 2 Уход за собой 3 Учеба в школе (а также выполнение домашних заданий) 4 Работа по найму 5 Работа на собственном предприятии 6 Сельское хозяйство 7 Животноводство 8 Рыболовство 9 Покупки/различные услуги 10 Вязание, шитье и т. п. 11 Приготовление еды 12 Ведение домашнего хозяйства (стирка, уборка) 13 Уход за детьми/взрослыми/ престарелыми 14 Поездки на общественном транспорте 15 Путешествия 16 Просмотр телевизионных передач 17 Чтение 18 Времяпрепровождение с семьей 19 Спортивные занятия 20 Общественная жизнь 21 Увлечения и хобби 22 Прочее, указать 23 Инструментарий проведения обследования для сбора данных об использовании времени 65 Цели 221. Ответы, получаемые из записей отчетов о деятельности, служат ис- точником данных, которые могут использоваться для различного рода анализа по различным тематическим областям. Таким образом, можно достичь отно- сительно широкого круга целей проведения обследования. Хронологические дневники, в которых заранее определены конкретные категории занятий, не могут позволить достичь столь широкого круга целей. Естественной причиной этого является то, что в данном случае изучается значительно более узкий круг видов деятельности. Кроме того, если аналитические задачи требуют сбора ин- формации об одновременных видах деятельности и сопутствующих аспектах этой деятельности, то обязательно используется полный, а не упрощенный ва- риант дневника. Собрать такие данные не представляется возможным ввиду временных рамок, установленных в упрощенном варианте дневника. 222. Если особое внимание следует уделить конкретным категориям де- ятельности, то полезней использовать дневник, в котором заранее указаны те или иные виды деятельности. Например, такого рода дневники используются при проведении целенаправленных обследований конкретной деятельности различных подгрупп населения, например, работы преподавателей (Harvey and Spinney, 2000 b и Statistics Sweden, 1971). Использование упрощенных вариан- тов дневников также полезно при осуществлении постоянной программы об- следований использования времени, которая предусматривает проведение не частых, но всесторонних обследований, скажем, каждые пять или десять лет, а также более частое проведение в промежутках между ними менее дорогостоя- щих и менее подробных обследований. В рамках более всесторонних обследо- ваний используется полный вариант дневника, в то время как при проведении более частых обследований, предназначенных для ослабления нагрузки на рес- пондентов, может использоваться упрощенный вариант. Расходы 223. По сравнению с подходом, предусматривающим использование дневника открытого типа, подход, предполагающий использование дневника с заранее указанными видами деятельности, позволяет с меньшими затратами осуществлять сбор данных об использовании времени. Такой дневник может быть простым и при определенных условиях включать более или менее подроб- ные указания по его заполнению. После сбора таких дневников не требуется никакого кодирования видов деятельности. Соображения грамотности 224. Кроме того, использование дневника с заранее указанными видами деятельности может и не требовать столь же высокого уровня грамотности обследуемого населения, поскольку респондент не должен письменно фикси- ровать ту деятельность, которой он занимался. Проблему грамотности можно в какой-то степени решить с помощью регистраторов/интервьюеров. При ис- пользовании дневника с заранее указанными видами деятельности достаточно поставить галочку в клеточке для того, чтобы зафиксировать свои занятия, т. е. если респонденту приходится самому работать с дневником, то он должен уметь читать 19 , однако от него не обязательно требуется умение писать. Международная сопоставимость 20 225. Как уже отмечалось, при применении подхода, заключающегося в использовании дневников открытого типа, респонденты описывают свои за- нятия своими собственными словами. Эти слова и предложения кодируются 19 Если виды деятельности можно было бы определять с помощью рисунков, а не письменных знаков, то требуемый уровень грамотнос- ти мог бы быть еще ниже. 20 Настоящее обсуждение данного вопроса основано на материале Rydenstam (2000). ´ 66 Руководство по подготовке статистических данных об использовании времени специально подготовленными сотрудниками с учетом существующей системы кодировки видов деятельности. В помощь этому процессу были разработаны тщательно продуманные руководящие принципы. При применении подхода, предусматривающего применение дневника с предварительно кодированными видами деятельности, респонденты (во время опроса с методом припоминания с помощью интервьюеров) отмечают в дневнике соответствующий заранее ука- занный вид деятельности. Соответственно, респонденты должны кодировать и классифицировать свои занятия сами, и исследователи не вмешиваются в этот процесс. Кроме того, чем меньше видов деятельности указано в дневнике, тем более обобщенными они становятся и тем выше вероятность того, что различ- ные респонденты будут классифицировать один и тот же вид деятельности по разным категориям 21 . Возможности такого рода неправильной классификации, возможно, меньше, если кодированием занимается специально подготовлен- ный и работающий в духе сотрудничества персонал, применяющий единую систему кодировки видов деятельности и единые инструкции. Процесс кодиро- вания имеет ограниченное значение для целей обеспечения международной со- поставимости. Маловероятно, что один и тот же вид деятельности будет клас- сифицироваться и кодироваться одинаковым образом с разумной степенью надежности, если не будет выработана общая система классификации видов деятельности, равно как и общие понятия, концепции и правила. Для специа- листов с различной культурной ориентацией, разговаривающих на различных языках, сложно иметь в достаточной степени единое восприятие общего списка заранее установленных видов деятельности, если им четко не разъяснят, какие конкретные виды деятельности входят в ту или иную категорию в коротком обобщенном перечне. В отношении некоторых видов деятельности, в отличие от других, такая проблема стоит еще более ост ро. 2. Регистрация времени Фиксированные интервалы против свободных интервалов 226. Для регистрации времени, которое в течение дня уходило на осу- ществление того или иного вида деятельности, специалисты, планирующие проведение обследования, должны сделать выбор между: а) использованием фиксированных интервалов времени, т. е. когда в дневнике заранее указыва- ются не перехлестывающиеся между собой промежутки времени одинаковой продолжительности 22 , на которые разбивается 24-часовой день, или b) исполь- зованием свободной регистрации (или свободных интервалов), т. е. когда рес- понденты указывают время начала и завершения каждого вида деятельности. Если выбраны фиксированные временные интервалы, то следует решить, какой продолжительности они должны быть. В таблице 2 представлен пример днев- ника со свободными интервалами. Пример такого дневника с фиксированными интервалами в 5 минут показан в таблице 3. 227. Сравнение дневников с фиксированными временными интерва- лами и дневников со свободными интервалами показывает, что использование метода свободных интервалов приводит к значительным колебаниям в уровне качества получаемых данных и усложняет подготовку и обработку данных. С другой стороны, при применении фиксированных временных интервалов время определяется с меньшей точностью, чем при использовании метода свободных интервалов, и они не совсем подходят для определения времени деятельности очень короткой продолжительности (например, двухминутного разговора, прервавшего основную работу; случаев оказания помощи детям). Если такие непродолжительные занятия совершаются в течение более короткого времени, чем интервал, указанный в дневнике с фиксированными интервалами, то о них 21 В качестве примера можно при- вести следующее. Предположим, что в дневнике с предваритель- ным указанием видов деятель- ности имеются такие две группы занятий, как ведение домашнего хозяйства и увлечения/хобби. Один респондент рассматривает приготовление еды по выходным дням в качестве приятного увле- чения: это для него досуг, поэтому он классифицирует приготовле- ние еды как увлечение. Другой респондент рассматривает приготовление еды как ведение домашнего хозяйства и соответс- твующим образом классифициру- ет его. Таким образом, один и тот же вид деятельности классифи- цируется по-разному. В дневнике открытого типа оба респондента, возможно, отметят этот вид деятельности как приготовление еды, а сотрудник по кодированию закодирует его как таковой. 22 Временные интервалы, как пра- вило, одинаковы для всего 24-ча- сового периода, хотя в некоторых дневниках предусматриваются более длительные интервалы для занятий в ночное время. ´ ´ ´ ´ Инструментарий проведения обследования для сбора данных об использовании времени 67 может быть не сообщено, как об этом свидетельствуют результаты проведенных проверок, показывающих, что в дневниках с фиксированными интервалами регистрируется меньшее количество занятий, чем в дневниках со свободными интервалами 23 228. При проведении опроса следует также не забывать о том, какое значение имеет вид выбранного временнόго интервала. Например, можно по- лагать, что регистрация заранее установленных интервалов позволяет более систематически регистрировать последовательность видов деятельности и тем самым сокращать время опроса. Однако имеющаяся информация показывает, что каких-либо существенных различий между методом фиксированных ин- тервалов и свободных интервалов нет 24 229. Выбор между дневниками со свободными интервалами и заранее установленными интервалами влияет также на поставленную цель проводи- мого анализа (Международный учебный и научно-исследовательский институт по улучшению положения женщин (МУНИУЖ) (1995 год). В случае использо- вания дневника со свободными интервалами единицей анализа становится вид деятельности, однако, если используются заранее установленные интервалы, предметом анализа становится сумма затрат времени. Каждый из этих показа- телей может быть конвертируемым, однако проще переходить от вида деятель- ности к анализу суммы затрат времени. В отношении любого аспекта применя- емой методологии выбор временнóго интервала зависит от цели обследования и, в частности, от способов использования собираемых данных. 230. В большинстве обследований использования времени, в рамках которых используются хронологические дневники, применяется метод фикси- рованных интервалов, поскольку, вероятно, метод фиксированных интервалов упрощает редактирование (например, путем сведения к минимуму ошибок, связанных с регистрацией времени начала и завершения) и обработку данных (так как, например, регистрируемые единицы информации основаны на уста- новленном заранее периоде времени) и обеспечивает то, что регистрируемая информация не выходит за пределы 24-часового дня (см., например, таблицу 3). Это действительно так, независимо от метода сбора информации, хотя в рамках некоторых исследований предполагается, что метод регистрации по системе свободных интервалов более уместен для проведения опроса с использованием метода припоминания, в то время как для ведения дневников, оставляемых респонденту, лучше использовать метод заранее установленных интервалов 25 Однако, что касается телефонных опросов, то предпочтение следует отдавать методу свободных интервалов 26 Длительность фиксированных интервалов 231. Если принимается решение использовать фиксированные времен- ные интервалы, то длительность интервалов имеет большое значение. В странах практикуется установление 5-, 10-, 15-, 30- и 60-минутных интервалов, при этом в большинстве дневников использования времени используется скорее более короткий, чем длительный интервал. 232. Одно из преимуществ использования коротких временных интер- валов заключается в том, что в этом формате о краткосрочных видах деятель- ности сообщается чаще, чем при использовании более длинных интервалов. Поскольку фиксированные интервалы позволяют получить только примерную информацию о времени начала и завершения вида деятельности (и соответс- твенно его продолжительности), использование более коротких интервалов позволяет получить более точную информацию. В рамках фиксированных ин- тервалов, как правило, регистрируется одно и более основных занятий, имев- ших место в течение этого интервала; чем длиннее интервалы, тем больше 23 Речь идет о результатах экспери- ментальной проверки методоло- гии, применяемой для обследо- ваний использования времени в Финляндии, Норвегии, Канаде и Соединенных Штатах, по мате- риалам Fleming and Spekkerberg (1999) и Международного учебно- го и научно-исследовательского института по улучшению положе- ния женщин (МУНИУЖ) (1995 год). 24 Результаты экспериментального исследования, проведенного по телефонным опросам в рамках обследования использования времени в Канаде в 1986 году. 25 См. материалы Harvey and Taylor (2000), стр. 265 англ. текста. 26 Это касается канадских обследо- ваний и планового национально- го обследования Соединенных Штатов 2002 года. ´ ´ 68 Руководство по подготовке статистических данных об использовании времени основных видов деятельности может быть осуществлено. Это значительно за- трудняет редактирование и обработку дневников. Одна из проблем связана с необходимостью проведения разграничения между последовательными и одно- временными занятиями. Еще одна проблема возникает в связи с необходимос- тью распределения неперекрещивающегося времени начала и завершения по различным занятиям, которые фактически совершались последовательно, но не одновременно. |