Зачет социология. Социология Примерные вопросы к зачету Оглавление Становление и основные этапы развития социологии как науки стр. 3
 Скачать 0.58 Mb.
|
|
19. Социальный статус и социальные роли личности. Социальный статус – это позиция индивида в обществе с определенными правами и обязанностями. В качестве статуса личности могут выступать: профессия, должность, пол, возраст, семейное положение, национальность, религиозность, материальное положение, политическое влияние и т.д. Совокупность всех социальных статусов личности Р. Мертон назвал «статусным набором». Тот статус, который оказывает доминирующее влияние на образ жизни личности, его социальную идентичность, называется главным статусом. В малых, первичных социальных группах большое значение имеет личный статус человека, формирующийся под влиянием его индивидуальных качеств. Существует несколько классификаций статусов: - Личный и социальный. Личный статус человек занимает в семье или иной малой группе в соответствии с оценкой его личностных качеств. - Социальный статус (примеры: учитель, рабочий, управленец) определяется действиями, выполняемыми индивидом для общества. 190 - Основной и эпизодический. Основной статус связан с главными функциями в жизни человека. Чаще всего основные статусы – это семьянин и работник. Эпизодические связаны с моментом времени, в течение которого гражданин совершает определённые действия: пешеход, читатель в библиотеке, слушатель курсов, театральный зритель и др. - Предписанный, достигаемый и смешанный. Предписанный статус не зависит от желания и возможностей индивида, так как даётся при рождении (национальность, место рождения, сословие). Достигаемый приобретается в результате прилагаемых усилий (уровень образования, профессия, достижения в науке, искусстве, спорте). - Смешанный объединяет черты предписанного и достигаемого статусов (человек, получивший инвалидность). - Социально-экономический статус определяется размерами получаемых доходов и положением, которое занимает индивид сообразно своему благосостоянию. Совокупность всех имеющихся статусов называется статусным набором. Социальная роль – это ожидаемое поведение индивида, имеющего определенный статус в данном обществе. По определению Р. Мертона, совокупность ролей, соответствующих данному статусу, называется ролевой системой («ролевым набором»). Социальная роль подразделяется на ролевые ожидания – то, чего согласно правилам игры ждут от той или иной роли, и ролевое поведение – то, что человек выполняет в рамках своей роли. Любую социальную роль, по мнению Т. Парсонса, можно описать с помощью пяти основных характеристик: уровнем эмоциональности – одни роли эмоционально сдержаны, другие – раскованы; способом получения – предписанные или достигнутые; степенью формализации – строго установленные или произвольные; мотивацией – на общую прибыль или на личное благо. Социальный опыт показывает, что лишь немногие роли свободны от внутренних напряжений и конфликтов, что может привести к отказу от выполнения ролевых обязательств, к психологическому стрессу. Существует несколько видов защитных механизмов, с помощью которых ролевую напряженность можно снизить. К ним относятся: «рационализация ролей», когда человек бессознательно ищет негативные стороны желаемой, но недостижимой роли с целью собственного успокоения; «разделение ролей» – предполагает временное изъятие из жизни, выключение из сознания индивида нежелательных ролей; «регулирование ролей» – представляет собой осознанное, преднамеренное освобождение от ответственности за выполнение той или иной роли. 20. Социализация личности, девиация и социальный контроль. Человек как личность формируется в процесс социализации. Под социализацией понимается включение личности в систему социальных связей, социум на основе усвоения ею общественных, групповых ценностей, норм, образцов поведения в процессе деятельности и общения. В литературе имеются определения социализации, в которых делается особое смысловое ударение на связи социализации с социальными ролями личности: социализация есть процесс накопления людьми опыта и социальных установок, соответствующих их социальным ролям (Н. Смелзер). В содержательном плане социализация – это процесс становления, развития личности, что позволяет ей включиться в социальные отношения, общество. В более операциональном плане социализация понимается как усвоение человеком общественных ценностей, норм и освоение им социальных ролей. Временные рамки социализации – вся жизнь человека, от рождения до его кончины. Процесс социализации включает не только тех, кто социализируется, но также тех, кто влияет на реализацию задач социализации – отдельных людей, организации, учреждения, институты, социальные группы; всех, кто способствует и обеспечивает социализацию, называют агентами социализации. К ним, в частности, относятся родители, семья, воспитатели, школа, учителя, вузы, преподаватели, бизнес-компании, средства коммуникации, пенитенциарная система. Социализация как процесс предстает во взаимосвязи двух сторон-тенденций: интериоризации и экстериоризации.
Выделяют следующие виды социализации: первичную, вторичную, а также повторную социализацию (ресоциализацию).
Развитие личности в течение жизни не всегда идет по восходящей линии на основе накопленного опыта, освоенных ролей. Человек порой сталкивается с необходимостью в повторной, новой социализации. К ресоциализации, например, относят профессиональную переподготовку специалистов; социальную адаптацию человека к условиям жизни в обществе после долгих лет тюремного заключения; социальную адаптацию человека в связи со смертью супруга; выделяется ресоциализация в ситуации переоценки ценностей, жизненных кризисов человека; необходимость в ресоциализации может быть связана с тяжелым заболеванием, инвалидностью. Этапы социализации личности связывают с различными основаниями. Различают, например, первичную и вторичную социализацию. Или же выделяются возрастные этапы социализации: детство, подростковый возраст, юношество, зрелость, преклонный возраст. В качестве этапов социализации рассматриваются дотрудовая, трудовая, послетрудовая стадии социализации личности. Человек как личность формируется в процесс социализации. Под социализацией понимается включение личности в систему социальных связей, социум на основе усвоения ею общественных, групповых ценностей, норм, образцов поведения в процессе деятельности и общения. В литературе имеются определения социализации, в которых делается особое смысловое ударение на связи социализации с социальными ролями личности: социализация есть процесс накопления людьми опыта и социальных установок, соответствующих их социальным ролям (Н. Смелзер). В содержательном плане социализация – это процесс становления, развития личности, что позволяет ей включиться в социальные отношения, общество. В более операциональном плане социализация понимается как усвоение человеком общественных ценностей, норм и освоение им социальных ролей. Временные рамки социализации – вся жизнь человека, от рождения до его кончины. Процесс социализации включает не только тех, кто социализируется, но также тех, кто влияет на реализацию задач социализации – отдельных людей, организации, учреждения, институты, социальные группы; всех, кто способствует и обеспечивает социализацию, называют агентами социализации. К ним, в частности, относятся родители, семья, воспитатели, школа, учителя, вузы, преподаватели, бизнес-компании, средства коммуникации, пенитенциарная система. Социализация как процесс предстает во взаимосвязи двух сторон-тенденций: интериоризации и экстериоризации.
Выделяют следующие виды социализации: первичную, вторичную, а также повторную социализацию (ресоциализацию).
Развитие личности в течение жизни не всегда идет по восходящей линии на основе накопленного опыта, освоенных ролей. Человек порой сталкивается с необходимостью в повторной, новой социализации. К ресоциализации, например, относят профессиональную переподготовку специалистов; социальную адаптацию человека к условиям жизни в обществе после долгих лет тюремного заключения; социальную адаптацию человека в связи со смертью супруга; выделяется ресоциализация в ситуации переоценки ценностей, жизненных кризисов человека; необходимость в ресоциализации может быть связана с тяжелым заболеванием, инвалидностью. Этапы социализации личности связывают с различными основаниями. Различают, например, первичную и вторичную социализацию. Или же выделяются возрастные этапы социализации: детство, подростковый возраст, юношество, зрелость, преклонный возраст. В качестве этапов социализации рассматриваются дотрудовая, трудовая, послетрудовая стадии социализации личности. Различные нарушения социального порядка и аномия во многом связаны с девиациями. Под девиацией (лат. deviatio – отклонение) понимается отклоняющееся поведение индивида или группы от принятой в обществе системы ценностей и норм. Выделяется негативная и позитивная, индивидуальная и групповая, первичная и вторичная девиация.
Индивидуальная и групповая девиация может быть как негативной, так и позитивной.
Понятия первичной и вторичной девиации в научную лексику ввел американский криминолог Эдвард Лемерт (1951).
В структуре девиации можно выделить три компонента: 1) человек (или группа), которому свойственно определенное поведение; 2) ожидание или норма; 3) некий другой человек, группа, организация, общество, реагирующие на поведение. Первый элемент структуры девиации позволяет выделить субъекта девиации, второй связан с критерием оценки девиантного поведения, третий обозначает тех, кто реагирует на поведение, рассматриваемое как девиантное. Негативная девиация В литературе нередко подчеркивается, что девиантность – явление сугубо относительное, поскольку один и тот же поступок может считаться в одном обществе положительным, а в другом восприниматься как социальная патология. Однако данный факт вовсе не отменяет того обстоятельства, что негативная девиация имеет свои объективные критерии: социобиологические. Негативные виды отклоняющегося поведения не просто нарушают всеми признанную норму, они развертываются в рамках постоянно возобновляющегося, нарастающего зла, которое ведет человека и человечество к деградации, гибели. Между тем идеальное состояние общественного организма – "максимально долгая жизнь максимального количества здравствующих людей в максимально благоприятных условиях"; социальные. Негативная девиация определяет планку, за которой начинаются процессы деградации личности, а общество из целостной системы превращается в хаотическую (например, рушатся семейные узы, невостребованными оказываются элементы духовной культуры, чуждыми и непонятными видятся требования этики). К негативным видам отклоняющегося поведения относятся: – преступления и правонарушения; – проституция, наркомания, алкоголизм, тунеядство; – самоубийство; – нарушение традиций, обычаев; – детская беспризорность, безнадзорность, побеги из дома, драки несовершеннолетних; – нецензурная брань, сквернословие; – аморальное поведение; – различные виды неуставных отношений в армии (дедовщина, землячество, культ силы); – игровая и компьютерная зависимость и т.д. Данный перечень видов негативной девиации не является исчерпывающим. Содержание указанных видов показывает, что индивиды в негативной девиации нередко устанавливают свои неофициальные и достаточно жесткие нормы поведения. Так, все виды неуставных отношений основываются на неформальных системах морального поощрения, физического и психического насилия, т.е. на поведении, которое укладывается в рамки "негативной свободы" – свободы, которая проявляет себя вне правового юридического пространства. Позитивная девиация По сути, позитивная девиация – это все формы творчества людей: от их малых дел до вклада в сокровищницу мировой культуры. Это творчество – научное, техническое, художественное, юридико-правовое, гражданско-политическое, результаты которого несут благо людям, повышают качество их жизни и открывают новые горизонты социальной жизнедеятельности. Человечество просто обязано постоянно в чем-то изменяться, иначе цивилизация начнет топтаться на месте, а это гибель. Позитивная девиация – это творческий потенциал, сконцентрированный в социальной жизни народов и отдельных людей. Творчество проявляет себя по-разному: как отрицание старого – отказ от устаревших стандартов, норм, технологий, ошибочных решений и т.п.; созидание нового, в частности, научно-технический прорыв в какой-либо области знаний, деятельности. Примером влияния технических прорывов на социальную жизнь последних десятилетий являются информационные технологии; совмещение отрицания и созидания (например, когда взамен прежнего "грязного" производства создается новое более высокотехнологичное и экологически чистое). Многие люди способны на творчество и самодеятельность до преклонных лет, глубокой старости. Так, Архимед придумал вогнутое зеркало в день, когда ему исполнилось 75 лет. Марк Туллий Цицерон сочинил "Трактат о старости" в 63 года. Галилео Галилей закончил "Диалоги о движении" в 72 года. Микеланджело Буонарроти начал свой "Страшный суд" в 58 лет, а завершил в 66; великому старцу исполнилось 87, когда по его проекту воздвигли купол на Соборе Святого Петра в Риме. Платой скончался с тростью для письма в руке в возрасте 81 года, а Исаак Ньютон написал новое предисловие к "Principia" в 83. Тициан продолжал работать над картинами до 99 лет, а Томас Эдисон после 80 лет запатентовал 40 новых изобретений. |