РАБОЧАЯ ПРОГРАММА_ПОДГ.ГР_ДЕТСТВО-1. Соответствует
 Скачать 2.21 Mb.
|
|
Организованная образовательная деятельность 00 , тема ОС , источник, автор . с. Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
Апрель, 1-я неделя, тема «Неделя здоровья» Цели деятельности педагога: воспитывать ценностное отношение детей к здоровью и человеческой жизни; развивать мотивацию к сбережению своего здоровья и здоровья окружающих людей; углублять представления о том, как поддержать, укрепить и сохранить здоровье; обогащать знания детей об организме, органах и системах человека, микробах, болезнях, полезных и вредных привычках, о гигиенической культуре; формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании; развивать творческие навыки и инициативу в двигатель- ной деятельности й день, Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к РОД
259 Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей Ч, С, к Чтение рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка», беседа но в о п р о с а м : Вам понравился рассказ? Назовите главных героев рассказа. Сколько лет было Юре? Почему уха была жирная? 4f»MV пянгтяпоя мяпкчик,9 Ф, П, К, Ч, С, 3, Б Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа , тема ОС , тема ОС Организованная образовательная деятельность , источник, автор ,с. . источник, автор с. Наблюдение за птицами (вороной) [28, с. 202]. Цели: уточнить представления о знакомых птицах, их внешнем виде, условиях жизни; закрепить знания об основных признаках птиц. Чтение стихотворения С. Вышеславцевой «Весна». Загадывание загадки: На дереве сидит, во все стороны глядит. Кто куда идет - «Кар-р-р!» кричит. (Ворона.) Подвижная игра «Птички и кошка». Цели: учить двигаться по сигналу; развивать ловкость. Краткое содержание: в большом кругу сидит «кошка», за кругом - «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить их, а они убегают за круг. Пойманных «птичек» «кошка» отводит в середину круга. Воспитатель с детьми подсчитывает, сколько их. 2. 263 3, Б П, К, С на иллюстрации с изображением лекарственных трав, просит назвать их, найти подобные образцы в гербарии, сравнить. Дети выполняют поисковое задание. Воспитатель обращается к детям с вопросами: «Кого мама часто лечит травами, использует их как оздоровительный напиток? (Дети отвечают.)Назовите и покажите травы, которыми лечат простуду. (Мята, шалфей, мать-и-мачеха, подорожник.)Какие травы пьют при болях в желудке? (Подорожник, пижму, ромашку, тысячелистник.) Не надо забывать, что травы, как и таблетки, могут принести вред, если употреблять их без надобности и в больших количествах». Далее воспитатель рассказывает о том, как собирать, сушить и хранить травы человека с детьми Пригласи своих друзей С зелеными ветками. Они и красивей, и тоже лечебные, Бывают и горькие, но очень полезные. Помногу их пить тоже нельзя, Бывают опасные эти друзья. М. Киселева Развивающая образовательная ситуация «Поколдуем над капельками-кляксами» [20, с. 147]. Цели: познакомить детей с таким способом изображения, как пятно, показать его выразительные возможности, поупражнять детей в его освоении; развивать воображение, фантазию, ассоциативное мышление, интерес к творческой деятельности. 3. Краткое содержание:на сигнал «Бегом на стадион!» дети бегают врассыпную. На сигнал «Стоп!» дети останавливаются и принимают позу, по которой можно определить, каким видом спорта занимается спортсмен. 2. Организованная образовательная деятельность 00 , тема ОС , источник, автор ,с. ОО , тема ОС источник, автор ,с. П, К, Ф, 3, Б, С
3, Ф, М, С Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа Рассматривание растений [28, с. 204]. Цели: продолжать расширять знания о многообразии растений; учить детей замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года. 2. Возвращение с прогулки, организация питания н сна детей Зарядка для дыхания «Надуй шарик». Краткое содержание:педагог предлагает представить себе воображаемый воздушный шар и попытаться надуть его. Для этого обе руки подносятся ко рту; вдыхая воздух через нос, дети выдыхают его через рот. При каждом выдохе руки постепенно отводятся ото рта - воображаемый шарик «наполняется воздухом». При вдохе и выдохе плечи не должны подниматься, дышать нужно спокойно и ровно, иначе «шарик» «лопнет». На четвертом вдохе и выдохе воображаемый шар завязывается воображаемой ниточкой. Под веселую подвижную музыку дети играют (танцуют) со своим воздушным шаром 264
' См. книгу: Иванова Н. Про все на свете. Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2008. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||