Современные модели школьного образования

• Название: Современные модели школьного образования
• Дата: 04.02.2021
• Размер: 162.55 Kb.
• Имя файла: Doroshenko_S.I._2017.docx
• Тип: Учебное пособие; #173772
• страница: 23 из 37

Задание репродуктивного уровня

Подготовить две презентации, посвященные школе здоровья и школе для одаренных детей (конкретная школа), демонстрирующие историю и современное состояние данных моделей.

Например: презентация «Сеть школ здоровья в Европе: цели и задачи формирования, принципы организации, особенности образова- тельной модели» и презентация «Центральная музыкальная школа при Московской государственной консерватории».

Задание реконструктивного и творческого уровней

Подготовить презентацию на одну из тем:

• 
  Судьбы одаренных детей.
  
• 
  Воспитание одаренного ребенка в семье.
  
• 
  Нужны ли специальные школы для одаренных детей?
  

Список рекомендуемой литературы

1. 
   Базарный, В. Ф. Здоровье и развитие ребенка: Экспресс- контроль в школе и дома / В. Ф. Базарный. ‒ М., 2005. ‒ 176 с.
   
2. 
   Базарный, В. Ф. Почему стандарты знаний ведут к расщепле- нию личности? [Электронный ресурс] / В. Ф. Базарный. ‒ Режим до- ступа: http://www.hrono.ru/proekty/bazarny/bzrn_stand.php (дата обра- щения: 12.09.2016).
   
3. 
   Школы здоровья в Европе и России / Бейс Г. [и др.]. – М. : РАМН, 2009. – 83 с. [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://muk.krsnet.ru/doc/infostend/2012_health_schools.pdf (дата обра- щения: 10.09.2016).
   
4. 
   Митина, Е. П. Здоровьесберегающие технологии сегодня и зав- тра / Е. П. Митина // Начальная школа. ‒ 2006. ‒ № 6. ‒ С. 56 – 58.
   
5. 
   Аксенова, Э. А. Инновационные подходы к обучению одарен- ных детей за рубежом / Э. А. Аксенова // Эйдос: электрон. научн. журн. ‒ 2007. – № 1. ‒ Режим доступа: http://www.eidos.ru/ journal/2007/0115-9.htm (дата обращения: 05.08.2013)
   
6. 
   Богоявленская, Д. Б. Исследование творчества и одаренности в традициях процессуально-деятельностной парадигмы / Д. Б. Богояв- ленская. ‒ М. : Молодая гвардия, 2004. ‒ С. 328 – 348.
   
7. 
   Вульфсон, Б. Л. Сравнительная педагогика: история и совре- менные проблемы / Б. Л. Вульфсон. ‒ М. : Изд-во УРАО, 2003. ‒ 232 c.
   
8. 
   Иванова-Гладильщикова, Н. Как учить одаренных детей / Н. Иванова-Гладильщикова // Русский журнал. ‒ 2011. ‒ 1 июня [Элек- тронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://www.russ.ru/pole/Kak-uchit- odarennyh-detej (дата обращения: 10.09.2016).
   
9. 
   История СУНЦ МГУ [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://www.pms.ru/istoriya/7.html (дата обращения: 10.09.2016).
   
10. 
    Корсакова, Г. Н. Организация исследовательской работы с одаренными детьми в начальной школе [Электронный ресурс] / Г. Н. Корсакова. ‒ Режим доступа: http://www.zankov.ru/exp/article=1601 (дата обращения: 13.08.2013).
    
11. 
    Одаренные дети / под. ред. М. Карне. ‒ М. : Прогресс. 1991. ‒ 246 с.
    
12. 
    Официальный сайт СУНЦ МГУ. ‒ Режим доступа: http://internat.msu.ru/ (дата обращения: 10.08.2013).
    
13. 
    Официальный сайт Центральной музыкальной школы при Московской государственной консерватории имени П. И. Чайковско- го. ‒ Режим доступа: http://cmsmoscow.ru (дата обращения: 10.08.2013).
    
14. 
    Педагогическое сопровождение одаренных детей в обучении / Т. А. Строкова // Одаренный ребенок. – 2003. – № 6. – С. 45 – 51.
    
15. 
    Тищенко Е. Г. Развитие системного обучения одаренных уча- щихся в общеобразовательной школе США : автореф. дис. …канд. пед. наук / Е. Г. Тищенко. – М., 1993.
    
16. 
    Хеллер, К. А. Диагностика и развитие одаренных детей и под- ростков / К. А. Хеллер // Основные современные концепции творче- ства и одаренности. ‒ М. : Молодая гвардия, 2007. ‒ С. 243 – 265.
    
17. 
    Юркевич, В. Где и как учить одаренных детей? / В. Юркевич // Учительская газета. – 2013. – 22 янв. [Электронный ресурс]. ‒ Режим доступа: http://www.ug.ru/archive/49552 (дата обращения: 10.09.2016).