Hемецкий язык книга. Учебник немецкого языка для технических университетов и вузов (с интерактивными упражнениями и тестами на компактдиске)
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Muster: Das Ohmsche Gesetz lautet: Die Spannung U ist so groß wie das Produkt aus der Stromstärke J und dem Widerstand R. - Das Ohmsche Gesetz lautet: U = JR 1. Die Stromstärke wird folgenderweise berechnet: Jist so groß wie die Elektrizitäsmenge Q in der Zeit t, also gleich Q geteilt durch t. 2. Der Proportionalitätsfaktor R, der sich ergibt, wenn man U durch J teilt, wird als Widerstand bezeichnet. 3. Daraus lässt sich für die Maßeinheit des Widerstandes folgende Beziehung ableiten: Die Widerstandseinheit, also als Volt (V), durch Ampere (A). Den Quotienten aus IV und 1A bezeichnet man als 1 Q. Übungen zur Grammatik Übung 1. Konjugieren Sie folgende Verben in Präsens,J^oijjunktiv: sprechen, lesen, verstehen, fahren, gehen. >■>■■>■ Übung 2. Konjugieren Sie folgende Verben in Präsens und Präteritum Konjunktiv: haben, sein, werden. .' " ' \ Übung 3. Konjugieren Sie folgende Verben in Perfekt und Plusquam- perfekt Konjunktiv: kommen, aufstehen, begegnen, aussehen, bleiben. f212 Übung 4. Schreiben Sie die 3. Person Singular in allen Zeitformen des Konjunktivs von folgenden Verben: nehmen, rechnen, sich waschen. , - Übung 5. Konjugieren Sie folgende Verben in Futurum Konjunktiv und Konditionalis: ; nennen, sprechen, machen, lesen. Übung 6. Übersetzen Sie ins Russische: 1. Wenn ich das Geld hätte, würde ich es dir geben können. Wenn du mich gestern darum gebeten hättest, würde ich dir bestimmt helfen. 3. Hätte es gestern den ganzen Tag geregnet, wären wir zu Hause geblieben. 4. Wenn meine Gesundheit in Ordnung wäre, dürfte ich alles essen. 5. Er tut so, als ob er mich nicht gekannt hätte. 6. Dieser Mann lebt so, als sei er ein Präsident. 7. Er redet mit mir so, als ob er mein alter Freund sei. Übung 7. Übersetzen Sie ins Russische: 1. Sie schaut mich an, als ob sie mich nicht verstanden hätte. 2. Er hat solchen Hunger, als hätte er seit einigen Tagen nichts gegessen, Ich fühlte mich bei meinen Bekannten so wohl, als ob ich zu Hause wäre. 4. Der Junge tat so, als ob er nicht laufen könnte. 5. Der Junge tat so, als könnte er nicht laufen. 6. Der Junge tat so, als wenn er nicht laufen könnte. Übung 8. Übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie den Gebrauch des Konjuktivs: 1. Ich würde gern an diesem interessanten wissenschaftlichen Thema arbeiten. 2. Dieses Problem könnte man auch auf andere Weise lösen. 3. Ohne neue Errungenschaften in der Physik wäre die Elektronik und die Automatik nicht möglich. 4. Wie würde er seinen Fehler in dieser Konstruktion erklären, wenn man ihn danach fragen würde? 5. Die Einführung des neuen Verfahrens wäre für unsere Arbeit sehr nützlich. 6. Er könnte an dieser Konferenz teilnehmen und von seinem Experiment erzählen. 1. Nehmen wir an: die Seite des Quadrates sei 12 cm gleich. Man berechne seine Fläche. 2. Die Geraden AB und BC seien parallel. 3. Der Körper bewege sich mit gleichförmiger Geschwindigkeit. f213 Übung 9. Übersetzen Sie ins Russische: 1. Man erwähne noch einmal, dass die Ionen ebenfalls Träger eines elektrischen Stromes sein können. 2. Man lese aufmerksam die Anweisungen des Lehrstuhls für Werkstoffkunde. 3. Man stelle den Plan für die nächste Woche auf. 1. Es sei daraufhingewiesen, dass alle Atome aus den Elemen- tarteilchen bestehen. 2. Es sei bemerkt, dass an der Herstellung dieser Maschine die besten Konstrukteure teilgenommen haben. 3. Man nehme eine Zeichnung und vergleiche mit dieser. Übung 10. Übersetzen Sie folgende Sätze: 1. Wäre meine Freundin gesund, käme sie heute mit. 2. Wären jetzt Sommerferien, würden wir nach Süden fahren und dort die Zeit verbringen. 3. Er würde Ihnen sehr dankbar sein, wenn Sie ihm alles erklärt hätten. 4. Man nehme 20 Gramm von diesem Pulver und ver- mische es mit dem Wasser. 5. Wenn ich die Eintrittskarten nicht ver- loren hätte! 6. Ich fragte ihn, ob er krank sei. Übung 11. Ergänzen Sie die Sätze: 1. Er tut so, als ob .... 2. Er schreibt so, als ob .... 3. Er redet so, als ob .... 4. Sie spricht so, als ob .... 5. Er macht so, als ob .... 6. Er arbeitet so, als ob .... Übung 12. Übersetzen Sie folgende Sätze und bestimmen Sie die Zeitform des Prädikats: 1. Wäre jetzt Sommer, würden wir den Urlaub mit unseren Kindern machen. 2. Sie könnte noch größere Erfolge haben, wenn alle daran noch intensiver teilgenommen hätten. 3. Auf welche Weise könnte man diese Frage noch beantworten? 4. Er könnte in den Lesesaal der Hochschule gehen und dort ruhig arbeiten. 5. Hätte ich meinem Studienkollegen geholfen, so könnte er die Prüfung bes- ser bestehen. 6. Wenn mein Vater früher gekommen wäre, so hätte er alle meine Freunde kennengelernt. 7. Träffe ich heute in der Aus- stellung meinen alten Kollegen, so könnten wir zusammen einen an- genehmen Abend verbringen. 8. Auf dem Platz vor dem großen Ge- bäude haben sich so viele Menschen versammelt, als würde gleich eine Kundgebung beginnen. 9. Hätte er von deiner Reise früher er- fahren, so hätte er dich schon längst angerufen. f214 Übung 13. Übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie dabei die Zeitform: . ,,j| ,,, ,.., .. , i 1. Wäre ich jetzt hier! 2. Man erfülle diese Aufgabe nur heute. 3. Käme sie zum Konzert! 4. Wäre jetzt Frühling! 5. Vor dem Essen wasche immer die Hände! 6. Wäre er fleißiger! 7. Wären wir zusammen! 8. Hättest du Zeit gehabt! 9. Man nehme diese Arznei 3 mal pro Tag ein! 10. Man halte sich streng an die neuen Verkehrsregeln! Übung 14. Bilden Sie aus folgenden Wortgruppen Satzgefüge mit Konditionalsätzen: Musterbeispiele: Früher kommen; meine Freundin sehen. - Wäre er früher gekommen, hätte er meine Freundin gesehen. 1. Rechtzeitig anrufen; seinen Vater erreichen. 2. Den Arzt rufen; schon gesund sein. 3. Sich gut vorbereiten; die Prüfungen erfolgreich ablegen. 4. Mit dem Bus rechtzeitig kommen; den Zug nicht verspäten. 5. Fahrkarten besorgen; mit dem Zug fahren. Übung 15. Übersetzen Sie folgende Sätze, beachten Sie die Form des Verbs: 1. Man bestimme das Verhältnis der Bestandteile zueinander. Dann vergleiche man die Angaben mit den früher gewonnenen. Der Gehalt des Kohlenstoffes dieser Legierung sei 1,7 %. 4. Möge dein Wunsch in schnelle Erfüllung gehen! 5. Die Seite eines Quadrates sei 10 cm, man berechne die Quadratfläche. 6. Es sei betont, dass die Zahl der Elektronen und Protonen, die sich im Atom befinden, gleich groß ist. 7. Man zerlege den Stoff in seine Bestandteile und untersuche jeden Bestandteil der Verbindung. 8. Diese Lösung lasse man einige Stunden stehen. 9. Man füge dem Eisen einen hohen Kohlenstoffgehalt zu. ■ ... \V Ы Übung 16. Übersetzen Sie ins Deutsche:-; ■ ■ , .f/1 1. Он хотел бы мне помочь. 2. Врач спросил, чувствую ли я себя лучше. 3. Если бы у меня было время, я непременно посетил бы эту техническую выставку современного оборудования. 4. Всегда следует придерживаться правил дорожного движения! 5. Если бы я знал это раньше! 6. Если бы мы были моложе, мы обязательно поехали бы в горы. 7. Что бы ты сделал на моем месте? 8. Вот вроде бы и все, что я хотел тебе сказать. 9. Если бы ты не забыл билеты в театр! f215 Übung 17. Übersetzen Sie ins Russische: 1. Die wohl bedeutendste Entdeckung der letzten beiden Jahrhunderte war die Elektrizität. Sie veränderte unser Leben in einem Maße, wie es sich selbst die Pioniere Volta und Ampère nicht а träumt hätten. 2. Zu keinem anderen Einzelthema wurden so viel' Nobelpreise verliehen. Die Rede ist von dem Phänomen der Supr.i leitung. Bisher wurden fünf der begehrten Auszeichnunge n vergeben, und es könnten weitere folgen, falls es gelänge, eiin schlüssige Theorie zu diesem Problem aufzustellen. 3. Im Idealfall könnten sich die Ladungselektronen frei bewegen, da der elektrische Widerstand Null wäre. 4. Nach Meinung internationaler Wissen schaftler gibt es noch ein anderes Problem. Bei Materialien mit solch hohen Arbeitstemperaturen gäbe es eine sehr starke Wechselwirkung zwischen Elektron und Phonon (temporäre Gitterverzerrun- gen). Das bedeutet wiederum, dass die Struktur des leitenden Mediums so stark verzerrt würde, dass es wahrscheinlich eher ein Isolator als ein elektrischer Leiter wäre. Übung 18. Übersetzen Sie ins Deutsche: Перспективы применения сверхпроводимости Предвидение M.B. Ломоносова о взаимосвязях между химическими, физическими и структурными свойствами материалов полностью воплотилось в блестящем открытии 20-го столетия - получении сверхпроводящих материалов. Сверхпроводимость - это состояние материала, при котором он полностью теряет сопротивление электрическому току. Применение сверхпроводимости в сверхчувствительных (überempfindlich) приборах создает совершенно иную картину процессов, которые происходят в материале или живом организме (Lebewesen). Именно теперь открываются интересные и широкие области применения сверхпроводимости. Сегодня речь идет о создании нового класса сверхпроводящих материалов - высокотемпературных сверхпроводников. Сначала сверхпроводниками были чистые металлы, а теперь и керамика - смесь металлических оксидов (Oxyde). Некоторые теоретики утверждали, что сверхпроводимость невозможна при t свыше 30 К. Однако в Физическом институте Академии Наук (Adw) в Москве во время эксперимента с керамикой f216 v цалось установить переход в сверхпроводящее состояние при t = 250 К, или при - 23 °С. Такой случай был охарактеризован как экстремальный. Обычно сверхпроводники работают при t = 90...200 К. Применение сверхпроводимости в электронике приведет к перевороту (zu einer Umwälzung) в области вычислительной техники благодаря увеличению вычислительной скорости. Другой областью применения сверхпроводимости является создание новых магнитных материалов. Открытие сверхпроводимости позволило найти новые способы изготовления сверхчувствительных устройств, применяемых в радиоастрономии. В настоящее время ученые занимаются проблемой изготовления проводников, обладающих свойством сверхпроводимости при комнатной темепературе. Повышение критической температуры сверхпроводимости (Übergangstemperatur) до комнатной позволит полностью отказаться (absagen) от использования криогенных систем и даст огромные экономические преимущества. Это будет революцией в электроэнергетике, приборостроении и других областях техники. Сейчас уже известны 23 чистых металла, которые обладают свойством перехода в сверхпроводящее состояние. В первую очередь следует назвать олово, свинец и ванадий. Уже существуют сплавы, одним из компонентов которых является сверхпроводящий материал. Но осуществление новых идей связано с определенными трудностями. Так, низкие температуры могут отрицательно влиять на кристаллические структуры твердых тел, а следовательно, на свойство сверхпроводимости. Применение высокотемпературных сверхпроводников задерживается, поскольку не до конца выяснен механизм сверхпроводимости при высоких температурах. Text 13В SUPRALEITUNG / (Strom ohne Widerstand) „Wahrscheinlich wird die Menschheit im nächsten Jahrhundert mehr Energie benötigen als in ihrer ganzen bisherigen Geschichte." Die wohl bedeutendste Entdeckung der letzten beiden Jahrhunderte f217 war die Elektrizität. Sie veränderte unser Leben in einem Maße, wie es sich selbst die Pioniere Volta und Ampère nicht erträumt hätten. Sic brachte unserer Gesellschaft Wohlstand, allerdings könnte sie alle Probleme der explosionsartig wachsenden Menschheit nicht lösen. Bereits heute werden die Rohstoffe (Kohle, Erdöl) rar. Man spricht von Energieknappheit oder Energiekrise. Eine Ursache hierfür sind sicherlich auch die „Verluste" an Elektrizität durch die elektrischen Widerstände der Festkörperleiter. Anzuführen wären z.B. Überlandleitungen oder auch die Umspannwerke. Eine der merkwürdigsten Erscheinungen auf dem Gebiet der Physik sei die Supraleitung zu nennen. Es ist schon bekannt, dass jeder Stoff dem elektrischen Strom einen Widerstand entgegensetzt, der durch das Ohmsche Gesetz bestimmt ist: Diese Gleichung zeigt, dass bei konstanter Spannung die Stromstärke um so größer wird, je kleiner der Widerstand ist. Es sei hier aber folgendes zu betonen: die elektronische Leitfähigkeit ändert sich mit der Temperatur. Bei sinkender Temperatur sinkt auch der Widerstand. Das gilt für die gebräuchlichen Leiter aus Metall wie Kupfer oder Aluminium. Wenn man die Temperatur bis in die Nähe des absoluten Nullpunktes senken könnte, hätte man den Wert von -273,15 Grad Celsius oder 0 Kelvin. Und dann wäre etwas ganz Überraschendes geschehen: der Widerstand verschwände mit einem Male vollständig. Das Metall wäre supraleitend geworden. Theoretisch wäre so eine verlustfreie Transportmöglichkeit von Energie gegeben. Allerdings liegen Theorie und Praxis weit auseinander. Es ist zwar möglich, supraleitende Materialien herzustellen, diese brauchen aber eine Sprungtemperatur von ca. 100 Kelvin, um den Strom widerstandsfrei leiten zu können. Dabei sind die Energien und Kosten für die Kühlung meist größer als die, die durch elektrische Widerstände verloren gehen. Deshalb ist es das Ziel heutiger Forschungen, Materialien zu finden und zu entwickeln, bei denen das Phänomen der Supraleitung bei möglichst hohen Temperaturen einsetzt. Die Maximalwerte liegen heute bei 125 Kelvin (Quecksilber - Barium - Calcium - Kupferoxid), also noch weit von der Zimmertemperatur entfernt. Eine einheitliche Theorie zur vollständigen Klärung des Problems gibt es noch nicht. Es könnten aber Teilerfolge erzielt werden. Nach heutigem Modell sind es Cooper-Paare, f218
f219 Text 13C ' " % GESCHICHTE DER SUPRALEITUNG Jj Obwohl Supraleiter in unserer heutigen Technik eine noch sehr unbedeutende Rolle spielen, untersuchte der Physiker Heike Kamer- lingh Onnes bereits 1911 die elektrische Leitfähigkeit von Quecksilber nahe des absoluten Nullpunktes (0 Kelvin). Seinen Vorstellungen zufolge nahm er an, dass bei diesen Temperaturen kein Stromfluss möglich wäre, da die beweglichen Elektronen sich fest an die Atome binden würden. Zu seiner Überraschung stellte er aber fest, dass bei Temperaturen unter 4,2 Kelvin der elektrische Widerstand des Quecksilbers schlagartig auf Null sank. Durch diese Entdeckung brach eine Welle der Euphorie durch die Wissenschaftskreise aus, da man meinte einen Weg gefunden zu haben, um elektrischen Strom verlustfrei über große Strecken transportieren zu können. Allerdings flachte die Welle sehr schnell ab, da bei hohen Strömen dieser Effekt zusammenbricht und es energetisch noch immer sehr aufwendig ist, die zur Kühlung notwendigen Temperaturen zu erreichen. Es wurden zwar Elemente gefunden, deren Sprungtemperatur etwas höher als die von Quecksilber lag (Blei, Niob), eine Erhöhung über 23,3 Kelvin erschien aber unmöglich. Erst 1986 gelang es dem Schweizer K. Alexander Müller und dem Deutschen J. Georg Bednorz die Sprungtemperatur auf 35 Kelvin zu steigern. Erlangt wurde dies nach langwierigen Experimenten durch eine neuartige keramische Lanthan-Barium-Kupferoxid-Ver- bindung. 1987 erhielten die beiden Wissenschaftler dafür den Nobelpreis. Die Verwendung keramischer Werkstoffe bildet auch die Grundlage der meisten heute gebräuchlichen Supraleiter. Es wurden Substanzen entdeckt, deren Sprungtemperatur oberhalb von 90 Kelvin liegt (wie das von uns verwendete YBa2Cu30y). Die Materialien mit diesen Sprungtemperaturen werden als Hoch- Beschreiben Sie den Zusammenhang zwischen dem Widerstand, dwt Spannung und der Stromstärke. Führen Sie kurze Gespräche über die Bedeutung der Temperatur Uli die elektrische Leitfähigkeit. Benutzen Sie die Information aus dem 'IVkI 'i ■ . . . i * "11' f220 U'inperatur Supraleiter bezeichnet. Die derzeit höchste Sprungtemperatur, die Anwendungen in der Praxis ermöglicht, liegt bei 125 Kelvin, da die dafür benötigten Kühlmittel technisch einfach zu reali- itieren sind. Ausgeschlossen ist heutzutage auch keine Supraleitung bei Zimmertemperatur mehr. Wahrscheinlich ist dies aber erst möglich, wenn eine schlüssige Theorie über das Phänomen Supraleitung an sich aufgestellt wird. Aufgabe zum Text 13C i Lesen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen: 1. Die elektrische Leitfähigkeit von welchem Stoff untersuchte Heike Kamerlingh Onnes nahe des absoluten Nullpunktes (0 Kelvin)? 2. Bei welchen Temperaturen wäre kein Stromfluß möglich? }. Unter welchen Bedingungen könnte der elektrische Strom verlust- l'rei über große Strecken transportiert werden? 4. Warum wurde die Luphorie der Erfindung von supraleitender Temperatur in den Wissenschaftskreisen zusammengebrochen? 5. Bei welchen Stoffen lag die Sprungtemperatur etwas höher als die von Quecksilber? 6. Was gelang 1986 dem Schweizer K. Alexander Müller und dem Deutschen J. Georg Bednorz? 7. Was folgte der Erfindung der neuartigen keramischen Lanthan-Barium-Kupferoxid-Verbindung? 8. Was bildet die Grundlage der meisten heute gebräuchlichen Supraleiter? 9. Wie ist die höchste Sprungtemperatur, die die Anwendungen in der Praxis ermöglichen könnte? T ' r. ' f >v , ,' > * ' s , h « ' t i i fff i .' * < ' . > t, *- » I <*i' o J..U/' '//(' Lektion 14 |