Хрестоматия. Петухов. Том 3. Книга 2. Учебник по общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по данному курсу и самостоятельного чтения

• Название: Учебник по общей психологии, предназначено для проведения семинарских занятий по данному курсу и самостоятельного чтения
• Анкор: Хрестоматия. Петухов. Том 3. Книга 2.doc
• Дата: 22.09.2018
• Размер: 20.88 Mb.
• Имя файла: Хрестоматия. Петухов. Том 3. Книга 2.doc
• Тип: Учебник; #24954
• страница: 24 из 53

231

тельные, чем «пустые» временные интервалы между предъявлениями двух сигналов¹.

Совершенно неожиданно, однако, именно эта ситуация помогает также понять, почему человеку, нетерпеливо ожидающему какого-либо события, например получения важного письма, чьего-либо приезда или результата тестирования, кажется, что время «тянется», и он восприни­мает «пустой» промежуток времени как более продолжительный, чем он есть на самом деле, т.е. переоценивает его. В данном случае эта «пере­оценка» времени является результатом когнитивно-эмоционального вли­яния ожидания. Ожидание повышает общий тонус индивидуума, вслед­ствие чего он становится более чувствительным к «восприятию временной информации» и «переоценивает» время². Подобная ситуация, возникаю­щая, когда человек очень ждет какого-то события, прекрасно отражена в поговорке «Вода в котле, за которым наблюдают, никогда не закипа­ет». (Мы еще вернемся к этому феномену.)

Обобщая изложенное выше, можно сказать, что «пустой» промежу­ток времени содержит меньше информации, которую нужно обрабатывать, чем «заполненный», вследствие чего при их сравнении и может восприни­маться как более короткий. Однако пассивно проживаемый «пустой» вре­менной интервал способен также обострить восприятие времени, и у чело­века может возникнуть впечатление, что прошло больше времени, чем на самом деле. Следовательно, в зависимости от характера ситуации и от того, чем человек занят, «пустой» промежуток времени может восприниматься им либо как более продолжительный, либо как более короткий, чем рав­ный ему по физической продолжительности «заполненный» промежуток³.

¹ См.: Gomez L.M., Robertson L.C. The filled-duration-illusion: The function of temporal
and nontemporat set // Perception & Psychophysics. 1979. 25. P. 432-438; Long G., BeatonR.J.
The contribution of visual persistence to the perceived duration of brief targets // Perception
& Psychophysics. 1980. 28. P. 422-430; Thomas EA.C, Brown I. Time perception and the
filled duration illusion // Perception & Psychophysics. 1974. 16. P, 449-458; Thomas EA.C,
Weaver W.B. Cognitive processing and time perception // Perception & Psychophysics. 1975.
17. P. 363-367.

² См.: Block RA., George E.J., Reed MA. A watched pot sometimes boils: A study of
duration eperience // Acta Psychologica. 1980. 46. P. 81-94; Cahoon D., Edmonds EM. The
watched pot still won't boil: Expectancy as a variable in estimating the passage of time //
Bulletin of the Psychonomic Society. 1980. 16. P. 115-116; Ornstein R.E. On the experience
of time. Baltimore, MD: Penguin Books, 1969; Zakay D. Relative and absolute duration
judgments under prospective and retrospective paradigms // Perception & Psychophysics.
1993. 54. P. 656-664.

³ См.: Boltz M.G. The estimation and attentional perspective // Perception &
Psychophysics. 1991. 49. P. 422-433; Grondin S., Rousseau R. Judging the relative duration
of multimodal short empty time intervals // Perception & Psychophysics. 1991. 49. P. 245-
256; Grondin S. Duration discrimination of empty and filled intervals marked by auditory
and visual signals // Perception & Psychophysics. 1993. 54. P. 383-394; Rammsayer T.M..
Lima S.D. Duration discrimination of filled and empty auditory intervals: Cognitive and
perceptual factors // Perception & Psychophysics. 1991. 50. P. 565-574; Zakay D„ Block RA.
Temporal cognition // Psychological Science. 1997. 6. P. 12-16.

232 Тема 17. Экспериментальные исследования восприятия

Сложность стимула. Влияние сложности стимулов, предъявляе­мых в течение определенного промежутка времени, на восприятие его продолжительности изучено Орнштейном¹ и другими исследователями². Как правило, чем сложнее предъявляемые стимулы, тем более продол­жительным кажется период тестирования. Это явление наблюдалось и при стимуляции различными визуальными стимулами — геометрически­ми фигурами, сложность которых определялась количеством внутренних углов, — и при стимуляции звуковыми сигналами разной степени слож­ности. Аналогичное влияние на восприятие времени испытуемыми на­блюдалось и тогда, когда они прослушивали разные по сложности мело­дии: более сложные мелодии признавались ими и более продолжитель­ными по времени, чем простые³.

Установлено, что на восприятие времени влияет и характер выпол­няемой работы, а именно то, насколько она знакома исполнителю и пред­сказуема. Если речь идет о знакомой, хорошо организованной и пред­сказуемой деятельности, когда человек заранее знает, чего ему следует ожидать и в какой последовательности нужно выполнять те или иные действия, чтобы успешно справиться с заданием, он воспринимает вре­мя относительно точно. Примерами подобных ситуаций могут служить регулярная доставка корреспонденции почтальоном, выбор и покупка продуктов в знакомом магазине или сортировка каких-либо знакомых предметов. Напротив, если задание незнакомо и непредсказуемо и чело­век не знает, чего именно ему следует ожидать, — примером может быть ситуация, при которой человек впервые постигает действия, необходимые для решения сложных перцептивно-моторных задач, а именно это и про­исходит, когда он начинает учиться водить машину, — ему кажется, что проходит больше времени, чем на самом деле, т.е. время, затраченное при этом, переоценивается.

Организация информации и память. Согласно теории восприятия времени, основанной на объеме сохраненной информации, воспринимае­мая продолжительность промежутка времени зависит также и от того, каким образом организована информация, представленная в течение это­го промежутка (т.е. как она закодирована и сохранена в памяти), а так­же от количества сохраненной в памяти стимульной информации. Из этого следует, что чем больше информации о прошедшем временном ин­тервале сохранилось в памяти, тем более продолжительным он кажется. С этим тезисом согласуется и следующий установленный Орнштейном факт: неприятные стимулы запоминаются хуже, чем нейтральные, а не-

¹ См.: Ornstein B.E. On the experience of time. Baltimore, MD: Penguin Books, 1969.

² См.: Schiffman H.R., Bobko D.J, Effects of stimulus complexity on the perception of
brief temporal intervals // Journal of Experimental Psychology. 1974. 103. P. 156-159.

³ См.: Yeager J. Absolute time estimates as a function of complexity and interruptions
of melodies // Psychonomic Science. 1969. 15. P. 177-178.

Шиффман X. Восприятие времени

233

приятные события воспринимаются как более быстротечные¹. Всем из­вестно, что по прошествии времени кажется, будто приятные или инте­ресные события длились дольше, чем это было на самом деле. Причина подобного феномена может заключаться в том, что эти эпизоды запоми­наются лучше, нежели обычные и заурядные события, а потому по срав­нению с ними и кажутся более продолжительными.

Мюллиган и Шиффман, объясняя роль организации и памяти в из­менении кажущейся продолжительности временного промежутка с пози­ций экологического подхода, приводят свидетельство в поддержку этого аспекта теории восприятия времени, основанной на объеме сохраненной информации (теории Орнштейна)². В одном из экспериментов они предъ­являли испытуемым (в течение фиксированного периода времени) контур­ный рисунок (рис. 2) и просили их изучить и запомнить его. Если предъ­явлению рисунка предшествовала (или следовала за ним) облегчающая выполнение задания помощь в виде подписи к нему или вербального ком­ментария, испытуемым казалось, что рисунок «промелькнул» быстрее, чем в отсутствие такой помощи. Иными словами, словесный или графический лейбл, уменьшая неопределенность рисунка, облегчал его запоминание.

Эти результаты подтверждают справедливость предположения, что «помощь», даже если она поступает после предъявления рисунка, облег­чает его сохранение в памяти. Именно поэтому временные интервалы, содержащие стимулы, которые хорошо организованы, а потому требуют сохранения в памяти меньшего объема информации, воспринимаются как более короткие, чем временные интервалы, в которых присутствуют те же самые, но менее организованные стимулы.

Интересным примером роли памяти в восприятии течения времени является один из вариантов классического гештальтистского эффекта Зейгарник, в соответствии с которым выполненное задание запоминается хуже, чем невыполненное³. Возможно, большинству учащихся, которым приходилось сдавать экзамены в форме тестов, когда за определенное время нужно было ответить на разные вопросы, выбрав один ответ из предложенных нескольких ответов, или дополнить неполный ответ, это известно из собственного опыта. После тестирования легче всего вспоми­наются те вопросы, на которые человек не смог ответить, и те, в ответах на которые он не уверен, т.е. те вопросы, которые остались «когнитивно неразрешенными». Следовательно, поскольку незавершенная работа со­храняется в памяти лучше, нежели завершенная, затраченный на нее период времени должен восприниматься как более продолжительный.

¹ См.: Ornstein R.E. On the experience of time. Baltimore, MD: Penguin Books, 1969.

² См.; Mulligan R.M., Schiffman H.R. Temporal experiences as a function of organization
in memory // Bulletin of the Psyohonomic Society. 1979. 14. P. 417-420.

³ См.: Zeigarnik B. Uber das Behalten eriedigter uad uner-ledigter Handlungen // Psychol.
Forsch. 1927. 5. P. 1-85.

234

Тема 17. Экспериментальные исследования восприятия

Рис. 2. Неоднозначный контурный рисунок, предъявлявшийся Мюллиганом и Шиффманом¹ Описание, делающее рисунок менее двусмыслен­ным, звучит так: «Ранняя пташка, поймавшая здоровенного червяка»

Справедливость этого предположения подтверждается тем, что испытуе­мые, которым экспериментаторы мешали выполнять простые задания, воспринимали затраченное на них время как более продолжительное, чем те, которым экспериментаторы позволили их закончить².

Прежде чем завершить обсуждение подхода Орнштейна к восприя­тию времени, основанного на объеме сохраненной в памяти информации, следует сказать, что это отнюдь не первая попытка рассматривать воспри­ятие времени преимущественно как когнитивное явление³. Теория Орн­штейна не является также и единственным примером когнитивного под­хода к восприятию времени, о чем свидетельствует материал, изложен­ный в следующем подразделе.

Когнитивно-аттенционная теория

Альтернативой теории Орнштейна, согласно которой восприятие вре­мени зависит от объема сохранившейся в памяти информации, является теория, которая, судя по всему, занимает важнейшее место среди когни­тивных подходов и исходит из того, что восприятие времени непосред­ственно зависит от центра внимания. Сторонники когнитивно-аттенци-онной теории считают, что существуют два не зависимых друг от друга механизма внимания: 1) невременной механизм обработки информации, связанный с обработкой информации о происходящих когнитивных со­бытиях; 2) когнитивный таймер, кодирующий и обрабатывающий инфор-

¹ См.: Mulligan R.M., Schlffman H.R. Temporal experiences as a function of organization
in memory // Bulletin of the Psychonomic Society. 1979. 14. P. 417-420.

² См.: Schiffman N.. Grelst-Bousquet S. The effect of task interruption and closure on
perceived duration // Bulletin of the Psychonomic Society. 1992. 30. P. 9-11; Fortln C,
Rousseau R.. Bourque P., Kirouac E. Time estimation and concurrent nontemporal processing:
Specific interference from short-term memory demands // Perception & Psychophysics. 1993.
53. P. 536-548.

³ См.: Gilllland A.R., Hofeld J., Eckstrand O. Studies in time perception // Psychological
Bulletin. 1946. 43. P. 162-176; Kristofferson А.Б. Attention and psychophysical time //
Acta Psychologica. 1967. 27. P. 93-100; Michon J. Tapping regularity as a measure of
perceptual motor load // Ergonomics. 1966. 9. P. 401-412.

Шиффман X. Восприятие времени

235

мацию о времени¹. Следовательно, при выполнении типичного задания «на время» испытуемые делят свое внимание между его когнитивными требо­ваниями и обработкой информации о том конкретном временном интерва­ле, который им нужно оценить. Поскольку оба эти механизма (или процес­сора) претендуют на ограниченный «запас» внимания и конкурируют меж­ду собой за обладание им, характер восприятия времени напрямую зависит от относительного объема внимания, отданного каждому из этих про­цессов. Если временным аспектам задания уделяется больше внимания, чем когнитивным, затраченное на его выполнение время кажется больше, чем есть на самом деле, а если основное внимание уделяется когнитивным аспектам, то испытуемому кажется, что он затратил на выполнение зада­ния меньше времени, чем на самом деле. Согласно этой теории, восприя­тие времени непосредственно зависит от того, сколько внимания испытуе­мый уделяет течению времени. Как отмечал Фрэсс², «чем больше человек обращает внимания на время, тем медленнее оно течет... Напротив, если работа трудна и/или интересна, оно пролетает незаметно».

Подобный подход позволяет объяснить результаты ряда эксперимен­тов и житейские ситуации. Так, «пустой» временной промежуток, о кото­ром говорилось выше (т.е. промежуток времени, включающий в себя все­го лишь несколько сенсорных событий или вовсе лишенный их), может показаться более продолжительным, чем промежуток времени, наполнен­ный требующими внимания стимулами³. Согласно этой концепции, когда временной интервал заполнен стимулами, больше внимания направляется на обработку поступающей от них информации и меньше — на когнитив­ный таймер, в результате чего сознательное восприятие времени сводится к минимуму и человеку кажется, что оно проходит быстро. Справедли­вость подобного вывода подтверждается и наблюдением, согласно которому усложнение задания приводит к тому, что человек занижает время, затра­ченное на его выполнение⁴.

¹ См.: Thomas ЕЛ.С, Weaver W.B. Cognitive processing and time perception // Percep­tion & Psychophysics. 1975. 17. P. 363-367; Underwood G. Attention and perception of duration during encoding and retrieval // Perception. 1975. 4. P. 291-296; Zakay D. Subjective time and attentional resource allocation; An integrated model of time estimation // I.Levin, D. Zakay (Eds.). Time and human cognition: A life-span perspective. Amsterdam: North-Holland, 1989; Zakay D. Relative and absolute duration judgments under prospective and retrospective paradigms // Perception & Psychophysics. 1993. 54. P. 656-664.

²См.: Fraisse P, Perception and the estimation of time // Annual Review of Psychology. 1984. 35. P. 31.

³ См.: Hogan H.W. A theoretical reconciliation of competing views of time perception //
American Journal of Psychology. 1978. 91. P. 417-428.

⁴ См.: Brown S.W. Time perception and attention: The effects of prospective versus
retrospective paradigms and task demands on perceived duration // Perception & Psychophy­
sics. 1985. 38. P. 115-124; Hogan H.W. A theoretical reconciliation of competing views of
time perception // American Journal of Psychology. 1978. 91. P. 417-428; Zakay D., Fallach E.
Immediate and remote time estimation — A comparison // Acta Psychologica. 1984. 57. P.
69-81; Zakay £>., Nitzan D„ Glicksohn J. The influence of task difficulty and external tempo

236 Тема 17. Экспериментальные исследования восприятия

Погруженность в какое-либо занятие, требующее усилий (например, решение проблемы и прохождение тестирования), приводит к необходимо­сти обрабатывать большее количество информации, в результате чего осоз­нание времени как такового снижается и человеку начинает казаться, что оно идет быстро. Напротив, когда человек стоит в очереди, занят выпол­нением рутинных, нагоняющих тоску операций или оказывается в ситуа­ции, которую можно сравнить с «наблюдением над котлом, вода в котором все никак не закипает» (выше эта ситуация была объяснена по-другому исходя из теории Орнштейна), т.е. в тех случаях, когда у человека недо­статочно информации, нуждающейся в обработке, когнитивному таймеру «достается» больше его внимания. В результате человеку никак не удает­ся отвлечься от мыслей о времени: ему кажется, что оно начинает весить гораздо больше и тянется бесконечно. Чем больше внимания мы уделяем течению времени, тем более медленным оно нам кажется.

Подобный анализ применим и к знакомым всем ситуациям, обоб­щенным в крылатом выражении «счастливые часов не наблюдают». В ситуациях, о которых можно сказать этими словами, внимание челове­ка больше приковано к тому, что он делает, т.е. к обработке невременной информации, чем к когнитивному таймеру, и осознанное ощущение времени притупляется. Следовательно, чем меньше внимания уделяется течению времени, т.е. когнитивному таймеру, тем более быстротечным кажется время¹. На самом деле складывается такое впечатление, что едва ли не все, что способно отвлечь наше внимание от наблюдения за ходом времени или от внимания к нему, снижает его восприятие. Ниже приводится высказывание Джона Бойтона Пристли, в котором эта мысль обобщается в несколько импрессионистской манере:

Когда мы полностью используем свои возможности, отдаем чему-либо всю свою душу и все свое сердце, словом, когда мы живем богатой и интересной жизнью, а не просто существуем, наше внутреннее ощущение времени тран­жирит отведенное нам реальное время, как пьяный матрос — свое жалование. Нам кажется минутами то, что на самом деле составляет часы².

Биологическая/когнитивная основа восприятия времени

Изучение специальной литературы позволяет сделать вывод о су­ществовании некой связи между активностью организма и чувством вре­мени. Точно так же можно говорить и о том, что временное восприятие сложных событий испытывает некоторое когнитивное влияние. Как

¹ См.: Mattes S., Ulrlch R. Directed attention prolongs the perceived duration of a brief
stimulus // Perception & Psychophysics. 1998. 60. P. 1305-1317.

² Цит. по: Hogan H.W. A theoretical reconciliation of competing views of time perception
// American Journal of Psychology. 1978. 91. P. 419.

Шиффман X. Восприятие времени

237

можно разрешить противоречие между двумя этими подходами? Следует отметить, что информация о восприятии времени испытуемыми и об их реакциях, полученная в экспериментах, подтверждающих существо­вание биологических часов как основы восприятия времени, как прави­ло, весьма значительно отличается от информации о восприятии време­ни, полученной в экспериментах, подтверждающих когнитивную приро­ду чувства времени. В экспериментах первого типа часто используются короткие временные интервалы и используются такие способы оценки реакции испытуемых, как отбивание ударов или счет со скоростью один удар или один «счет» в «субъективную» секунду. Не исключено, что восприятие очень коротких промежутков времени основано на совершен­но иных психологических или физиологических процессах, чем воспри­ятие более продолжительных временных отрезков. Возможно, когда речь идет о коротких промежутках времени, внимание человека преимуще­ственно сосредоточено на восприятии времени как такового, в чем и проявляется влияние физиологических ритмов¹, в то время как сужде­ния о более продолжительных периодах принимаются в большей степе­ни на основе такой косвенной информации о течении времени, как ко­личество и сложность выполненных действий. По мере увеличения вре­менного периода возрастает вероятность вовлеченности в его оценку памяти и других, менее специфических когнитивных процессов². Если это предположение верно и дело заключается именно в этом, то тогда оба подхода к объяснению восприятия времени имеют право на суще­ствование и их использование определяется продолжительностью вре­менного интервала. С наибольшим успехом биологическое объяснение может быть использовано при очень непродолжительных временных интервалах, в то время как более продолжительные временные отрезки, воспринимаемые более опосредованно и с большим вниманием к внеш­ним событиям и невременным факторам, «подпадают под действие» ког­нитивного подхода.

Однако следует учитывать и возможность того, что переменные, играющие решающую роль при определении продолжительных времен­ных интервалов (количество стимулов, их сложность и требования к вниманию, предъявляемые выполняемой работой), могут иметь немалое значение и при оценке коротких отрезков времени. Более того, исполь­зуя очень короткие промежутки времени, следует иметь в виду возмож­ность возникновения взаимосвязей между чувствительными к фактору времени переменными, которые отличны от связей, возникающих при

¹ См.: Matell M.S., Meek W.H. Neuropsychological mechanisms of interval timing beha­
vior // BioEssays. 2000. 22. P. 94-103.

² См.: Ferguson R.P., Martin P. Long-term temporal estimation in humans // Perception
& Psychophysics, 1983. 33. P. 585-592; Fortin C, Rousseau R., Bourque P., Kirouac E. Time
estimation and concurrent nontemporal processing: Specific interference from short-term
memory demands // Perception <& Psychophysics. 1993. 53. P. 536-548.

238 Тема 17. Экспериментальные исследования восприятия

использовании средних или относительно продолжительных отрезков времени¹. На восприятие продолжительных временных отрезков могут влиять и биологические факторы². Следовательно, делая выводы о свя­зи между когнитивными переменными и восприятием времени, необхо­димо учитывать и то, о каких именно временных интервалах идет речь. Психологическое восприятие времени зависит как от сложных взаи­модействий между условиями, при которых время воспринимается, так и от того, как именно оно, восприятие времени, оценивается*. Относительное влияние эндогенных или когнитивных процессов зависит не только от про­должительности промежутка времени, который предстоит оценить; суще­ствует множество переменных (о некоторых из них рассказано выше), спо­собных повлиять как на биологические, так и на когнитивные процессы, а через них — и на восприятие времени. Среди этих переменных — способ измерения и оценки времени; действия, выполняемые в оцениваемый пе­риод; сенсорная модальность, вовлеченная в выполнение этих действий (известно, например, что временные промежутки, наполненные звуками, кажутся более продолжительными, чем аналогичные по фактической протяженности промежутки, наполненные визуальными стимулами⁴). Вос­приятие времени зависит также и от того, когда именно испытуемые по­ставлены в известность о том, что их попросят оценить данный промежу­ток времени — до или после того, как он уже прошел (такие оценки вре­менных интервалов называются перспективными и ретроспективными соответственно⁵), от пола испытуемого, от особенностей его индивидуаль­ности, уровня его стресса и возбуждения, а также от его возраста. После­днее обстоятельство — общее старение организма — сказывается на вос­приятии времени всеми людьми, и вопрос о том, в чем именно и как оно проявляется, заслуживает отдельного разговора.

¹ См.; Poynter W.D., Нота D. Duration judgment and the experience of time /'/ Percep­
tion & Psychophysics. 1983. 33. P. 548-560.

² См.: Zakay D., Block RA. Temporal cognition // Psychological Science. 1997. 6. P. 12-16.

⁸ См.: Boltz M.G. The relationship between internal and external determinants of time esti­mation behavior // V.DeKeyser, G.d'Ydewalle, Y.A.Vandierendonck (Eds.). Time and the dynamic control of behavior. Gottinge, Germany: Hogrefe & Huber Publishers, 1998. P. 109-127.

⁴ См.: Wearden J.H., Edwards F.L., Fakhrl M., Percival. Why «sounds are judged longer
than lights»: Application of a model of the internal clock in humans // The Quarterly Journal
of Experimental Psychology. 1998. 51. P. 97-120; Mattes S., Ulrich R. Directed attention
prolongs the perceived duration of a brief stimulus // Perception & Psychophysics. 1998. 60.
P. 1305-1317.

⁵ Более подробно об этом см.: Boltz M.G. Task predictability and remembered duration
// Perception & Psychophysics. 1998. 60. P. 768-784; Boltz M.G. The processing of temporal
and nontemporal information in the remembering of event duration and musical structure //
Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. 1998. 24. P. 1087-
1104; Boltz M.G. The relationship between internal and external determinants of time esti­
mation behavior // V.DeKeyser, G.d'Ydewalle, Y.A.Vandierendonck (Eds.). Time and the
dynamic control of behavior. Gottinge, Germany: Hogrefe & Huber Publishers, 1998. P. 109-
127; Zakay D., Block RA. Temporal cognition // Psychological Science. 1997. 6. P. 12-16.

Шиффман X. Восприятие времени

239

Старение организма и восприятие времени

На восприятие времени могут влиять как биологические, так и когнитивные факторы. Интересно отметить, что старение организма способно отразиться как на биологических, так и на когнитивных аспек­тах восприятия продолжительных временных отрезков. Практически каждый человек на своем опыте ощущает, что с возрастом ему начина­ет казаться, будто такие ежегодные события, как определенные празд­ники и дни рождения, наступают все быстрее и быстрее. Всем пожилым людям знакомо это нередко ставящее в тупик и довольно мрачное ощу­щение мчащегося времени.

Почему с возрастом нам начинает казаться, что год (или любой другой большой промежуток времени) проходит быстрее? Одно из воз­можных объяснений заключается в том, что мы автоматически воспри­нимаем течение продолжительных временных отрезков, таких, напри­мер, как промежутки между днями рождения, или праздниками, отно­сительно всей прожитой нами жизни. Иными словами при восприятии определенного промежутка времени собственный возраст человека слу­жит для него некой шкалой сравнения¹. Поэтому и продолжительность промежутка времени между ежегодными событиями (например, днями рождения) воспринимается человеком относительно его собственного воз­раста. Например, для четырехлетнего ребенка год — это 25% его жиз­ни; это весьма существенный срок, и он воспринимается как сравнитель­но продолжительный период. Напротив, шестидесятилетнему человеку год кажется незначительной частью уже прожитой им жизни (¹/₆₀ или менее 2 %). Именно поэтому время и кажется пожилому человеку более быстротекущим, чем ребенку. Хотя появляющееся с возрастом ощуще­ние, будто время ускоряет свой бег, и распространяется в первую оче­редь на восприятие достаточно больших временных интервалов (напри­мер, на восприятие целого месяца, времени года — прежде всего лета — или промежутка между двумя днями рождения), известно, что обуслов­ленная возрастом недооценка времени (т.е. ощущение, что время идет быстрее) проявляется и по отношению к относительно коротким перио­дам (например, к периодам, равным от 30 до 120 с)².

¹ См.: Joubert С.Е. Subjective acceleration of time: Death, anxiety and sex differences
II Perceptual and Motor Skills. 1983. 57. P. 49-50; Lemlich R. Subjective acceleration of
time with aging // Perceptual and Motor Skills. 1975. 41. P. 235-238; Walker J.L. Time
estimation and total subjective time // Perceptual and Motor Skills. 1977. 44. P. 527-532.

² См.: Craik F.I.M., Hay J.F. Aging and judgments of duration: Effects of task complexity
and method of estimation // Perception & Psychophysics. 1999. 61. P. 549-580.

240 Тема 17. Экспериментальные исследования восприятия

Многие неврологические и физиологические изменения, происходя­щие в стареющем организме, способны оказать прямое или косвенное влия­ние на восприятие времени. Не исключено, что с возрастом постепенно за­медляется некий биологический механизм, задающий темп всему организ­му¹. Известна точка зрения, согласно которой причиной возрастных изменений в восприятии времени является постепенное уменьшение содер­жания в организме допамина — химического вещества, играющего роль нейротрансмиттера². Хотя с возрастом содержание допамина снижается пла­номерно, последствия этого снижения становятся наиболее заметными к пя­тидесяти годам, а именно в этом возрасте большинство людей начинают осознавать, что недооценивают течение времени, т.е. что им кажется, будто время идет быстрее, чем раньше, когда они были молодыми (см. также³).

Не так уж важно, что именно в конце концов будет признано ос­новной причиной возрастной недооценки времени, ясно, что и осознание нами течения времени, и несовершенство наших суждений о нем прихо­дят к нам в сравнительно молодом возрасте. Именно эта мысль весьма образно выражена Шерманом в его эссе, посвященном восприятию вре­мени в классной комнате, отрывок из которого приводится ниже,

С помощью часов, висевших в классной комнате, ученики рано и прочно усвоили один урок: восприятие времени человеком относительно. Они невоз­мутимо <...> и скупо отмеряли реальную продолжительность секунд, минут и часов, одновременно каким-то непостижимым образом намекая на прису­щую им внутреннюю растяжимость. Иногда казалось, что стрелки застыли в неподвижности, а иногда — что они мчатся. Но и в том, и в другом случае нетерпеливо смотревший на них человек учился не ожидать простого совпа­дения реального и ощущаемого времени".

Восприятие времени и величина окружающего пространства

А.Дж.Делонг высказал предположение о существовании связи между пространством и временем — эмпирической относительности пространства и времени, согласно которому пространство и время свя­заны между собой и являются психологическими проявлениями одного

¹ См.: Schroots, J.F., Blrren J.E. Concepts of time and aging in science // I.E. Birren,
K.W. Scheie (Eds.). Handbook of the psychology of aging. San Diego: Academic Press, 1990.

² См.: Mangan PA., Bolinskey P.K., Rutherford A.L. Under-estimation of time during
aging: The result of age-related dopaminergic changes? // Society for Neuroscience. 1997.
23. P. 2003 (Abstract).

³ См.: Lalonde R., Mannequin D. The neurobiological basis of time estimation and temporal
order // Eeviews in the Neuroseiences. 1999. 10. P. 151-173.

⁴ См.: Sherman S. Time in teaching, teaching in time // Academe. 1996. September/ October. P. 35.

Шиффман X. Восприятие времени

241

Рис. 3. На ординате отложены средние значения отношений вербальных оценок продолжительности игры к ее реальной продолжительности, равной 55 с. В соответствии с таким преобразованием отношения, равные 1,00, отражают без­ошибочную оценку продолжительности игры испытуемыми, а отношения, которые больше 1,00, — переоценку ими ее про­должительности (т.е. «медленное течение времени»)¹

и того же феномена², В соответствии с идеей Делонга восприятие време­ни человеком зависит от размера объектов, с которыми он взаимодей­ствует. Экспериментальная проверка этого предположения была выпол­нена следующим образом: группы испытуемых работали с визуальными дисплеями разных размеров и затем оценивали затраченное на это вре­мя³. В качестве визуальных дисплеев использовались телевизионные эк­раны с диагоналями 0,13, 0,28 и 0,58 м. Испытуемые играли в видео­игру, продолжительность которой составляла 55 с, причем разные груп­пы играли за разными телевизорами. Сама по себе игра была одинаковой для всех испытуемых, но размер изображений был разный в зависимос­ти от величины телевизионного экрана.

Оказалось, что вербальные оценки продолжительности игры испы­туемыми определяются размером экрана. Данные, характеризующие за­висимость суждений испытуемых от величины экрана, представлены на рис. 3. Обратите внимание на то, что на ординате отложены отношения вербальных оценок продолжительности игры, сделанных испытуемыми, к ее реальной продолжительности, равной 55 с. В соответствии с этим от­ношения, равные 1,00, отражают правильную оценку испытуемыми про­должительности игры, а отношения, превышающие 1,00, — завышение

¹ См.: BobkoD.J., BobkoP., Davis МЛ. Effect of visual display scale on duration estimates
// Human Factors. 1986. 25. P. 153-158.

² См.: DeLong A.J. Phenomenological space-time: Toward an experimental relativity //
Science. 1981. 213. P. 681-683.

³ См.: Bobko D.J., Bobko P., Davis MA. Effect of visual display scale on duration estimates
II Human Factors. 1986. 25. P. 153-158.

242 Тема 17. Экспериментальные исследования восприятия

(переоценку) ими ее продолжительности (т.е. «медленное течение време­ни»). Все участники эксперимента завысили продолжительность игры, но чем меньше экран, тем это завышение было больше. Так, самой продол­жительной (отношение равно 2,3) игра показалась тем участникам экс­перимента, которые воспринимали самые маленькие изображения (диа­метр экрана равен 0,13 м). Иными словами, человеку кажется, что про­шло больше времени, чем на самом деле, если воспринимаемая им внешняя среда сжата. Чем меньше размер визуальной среды, тем более медленно текущим кажется время.

Аналогичные результаты получены и при изучении влияния раз­меров различных моделей окружающих нас предметов (железной доро­ги, гостиных комнат, а также абстрактных интерьеров, не отражающих какие-либо реально существующие интерьеры) на восприятие времени¹. Чем меньше размер окружающей среды, тем более сжатым оказывается «субъективное» время по сравнению с реальным временем. В общем, размер окружающего пространства влияет на восприятие продолжитель­ности временных отрезков. Хотя мы не располагаем убедительным объяснением причины возникновения подобной связи, возможно, правы Митчелл и Дэвис, полагающие, что сжатие субъективного времени яв­ляется следствием различий в плотности подлежащей обработке инфор­мации, а плотность определяется величиной пространства. Ясно, что вос­приятие времени и пространства изменяется согласованно. Проявления­ми этой взаимосвязи являются may- и каппа-эффекты, которые будут описаны ниже.

Время и расстояние: тау- и каппа-эффекты

Тау-эффект

Существует тесная связь между выполнением некоторых действий и восприятием времени, и они влияют друг на друга. Например, при некоторых условиях манипуляции со временем способны повлиять на восприятие расстояния, а изменение расстояния — сказаться на воспри­ятии времени. Влияние времени на восприятие расстояния называется may-эффектом. Пример тау-эффекта представлен на рис. 4. Три равно­удаленные друг от друга точки предплечья испытуемого (А, В и С) сти­мулируются последовательно, т.е. так, что образуется тактильный равносторонний треугольник. Однако если между стимуляцией первой точки (А) и второй точки (В) проходит больше времени, чем между

¹ См.: Mitchell СТ., Davis R. The perception of time in scale model environments // Perception. 1987. 16. P. 5-16.

Шиффман X. Восприятие времени

243

Предплечье

Рис. 4. Тау-эффект. Описание приводится в тексте¹

стимуляцией точки (А) и третьей точки (С), испытуемый сочтет, что расстояние между первой и второй точками больше, чем между первой и третьей. Следовательно, чем больше промежуток времени между дву­мя последовательными стимуляциями, тем большим кажется расстояние между стимулируемыми точками. Итак, если испытуемый оценивает два одинаковых расстояния, то расстояние, которому соответствует более продолжительный период времени, покажется ему более протяженным. Аналогичный тау-эффект наблюдается и при визуальной², и при ауди-альной³ стимуляции.

Каппа-эффект

Противоположный эффект, выражающийся в том, что восприятие времени зависит от расстояния, называется каппа-эффектом⁴. Рассмотрим два одинаковых временных интервала, ограниченных последовательным предъявлением двух стимулов — включением двух из трех расположен­ных в ряд электрических лампочек (рис. 5). Если расстояние между пер-

¹ См.: Helson Н., KingS.M. The tow-effect. An example of psychological relativity //
Journal of Experimental Psychology. 1931. 14. P. 202-218.

² См.: Abbe M. The temporal effect upon the perception of space // Japanese Journal of
Experimental Psychology. 1937. 4. P. 83-93.

⁸ См.: Christensen J.P., Huang Y.L. The auditory tau effect and memory for pitch // Perception & Psychophysics. 1979. 26. P. 489-494.

⁴ См.: Cohen J., Hansel C.E.M., Sylvester J.D. A new phenomenon in time judgment // Nature. 1953. 172. P. 901-903; Cohen J., Hansel C.E.M., Sylvester J.D. Interdependence in judgments of space, time and movement // Acta Psychologica. 1955. 11. P. 360-372; Hu­ang Y.L, Jones B. On the interdependence of temporal and spatial judgments // Perception & Psychophysics. 1982. 32. P. 7-14; Jones В., Huang Y.L. Space-time dependencies in psy­chophysical judgment of extent and duration: Algebraic models of the tau and kappa effects // Psychological Bulletin. 1982. 91. P. 128-142.