Крючкова Практ методика обуч рус яз как иностр 2009. Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентовфилологов и лингвистов, специализирующихся по рки. Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М. Флинта Наука, 2009
 Скачать 0.84 Mb.
|
Упражнения на прогнозирование содержания текстаКак вы думаете, о чём будет идти речь в рассказе "Скрипка"? По-вашему мнению, действие рассказа происходит в далёком прошлом? Предъявление текста
Юрий Яковлев С К Р И П К А Вы когда-нибудь стояли под окнами музыкального училища? Идёт мелкий дождь. А из окон музыкального училища доносятся звуки различных инструментов, и дом похож на оркестр. Мальчик шёл из булочной, хлеб он спрятал от дождя под пальто. Хлеб был тёплый, и казалось, что под пальто что-то живое. На улицах было сыро. Люди мечтали поскорее дойти до дома. А мальчик гулял под окнами музыкального училища. И хлеб грел его. У каждого окна свой голос, своя жизнь. Кто-то играл на трубе, кто-то на рояле. Мальчик прошёл мимо трубы, мимо рояля. Он искал скрипку и нашёл её. Она звучала в окне второго этажа. Он прислушался. Скрипка плакала и смеялась. Мальчик стоял и слушал скрипку, а дождь все шёл и шёл. Неожиданно кто-то положил ему руку на плечо. На тротуаре стояла девочка с короткими толстыми косичками. В руках девочка держала огромный виолончельный футляр. Он был мокрый и блестел. Опять ждёшь? - спокойно спросила девочка. Никого я не жду, - ответил мальчик. Неправда, - сказала девочка, - зачем стоять на дожде, если никого не ждёшь. Я ходил за хлебом, - стал объяснять мальчик, - вот видишь... хлеб. Девочка не обратила внимания на хлеб. Она сказала: Ты ждёшь Диану. Нет! Но девочка повторила: Ты всегда ждёшь Диану. Мальчик ничего не ответил. Они помолчали. Пойдём, - сказала девочка. - Зачем стоять под дождём? - И он пошёл рядом с ней. Через несколько шагов девочка дала ему виолончель: Понеси. Мне тяжело. Он взял в руки виолончель. Казалось, весь город знает, что ему хочется нести скрипку, а он несёт виолончель. Я часто вижу тебя около музыкального училища, - сказала девочка. Я хожу за хлебом, - ответил мальчик. Ну да, - согласилась девочка. Она уже не вспоминала о Диане. Знаешь что, - предложила девочка, - пойдем ко мне. Я буду играть на виолончели. Мы будем пить чай. Он ничего не ответил. Он вдруг подумал, как было бы хорошо, если бы вместо этой девочки рядом была Диана. И если бы она сказала: «Я буду играть тебе на скрипке. Мы будем пить чай». Он бы с радостью слушал музыку и пил чай. А с этой девочкой ему ничего не хотелось. Как странно, что с одними людьми всего хочется, а с другими ничего не надо. Так пойдём ко мне? - повторила девочка. Все равно, - ответил он. Вот и хорошо! - Она улыбнулась. Дождь все не проходил. А почему он должен стоять под окнами музыкального училища и ждать Диану? Она пробегала мимо, словно никто не стоит под окнами и не ждёт её. Ей всё равно, стоит он или не стоит. А эта девочка сама заговорила с ним. Ему вдруг захотелось сказать ей что-то приятное. Хочешь хлеба ... тёплого? - спросил он. Она кивнула головой. Он отломил кусок хлеба. Как вкусно! - сказала девочка. Он был доволен, что ей понравился хлеб. Ты любишь музыку? - спросила девочка. Он покачал головой. Это плохо, - сказала она, - но ничего. Я научу тебя любить музыку. Всё было хорошо. Эта девочка уводила его от дождя, от скрипки, от холодной Дианы. Больше он не будет искать окно со скрипкой, а будет слушать голос виолончели. Ты хороший парень...- сказала девочка. И он тут же согласился с ней. Он согласился, и вдруг ему показалось, что это не он шагает по дождю с большой виолончелью, а кто-то другой. Все пропало. И его самого уже нет. В следующую минуту он остановился. Он поставил большой чёрный футляр на мокрый асфальт. Потом он крикнул: До свидания! И побежал. Куда ты? - удивленно воскликнула девочка. Но он ничего не ответил. Он бежал обратно к музыкальному училищу, к скрипке, к самому себе. (см.: И.М. Панин, Л.С. Крючкова, Н.В. Мощинская. Волшебные слова. М.: Русский язык. 1986. С. 48 - 52) Послетекстовые задания |