не смута. Учебное пособие Е. В. Осипчукова а. В. Пономарев орг анизация р аботы с моло дежью введение в специальность
 Скачать 5.41 Mb.
|
|
3. Трудовая функция «Сопровождение деятельности специализированных (профильных) лагерей» Данная функция включает в себя (кроме ранее упомянутых идентичных трудовых действий, умений и знаний, следующие: − «организация и проведение конгрессов, конференций, се- минары, выставки, в том числе и международные, в сфере мо- лодежной политики по организации деятельности специали- зированных (профильных) лагерей; 1 СТУДЕНТ 1995–2016 гг.: динамика социокультурного развития студен- чества Среднего Урала : монография / Л. Н. Банникова [и др.] ; под общ. ред. д-ра филос. наук, проф. Ю. Р. Вишневского. Екатеринбург : УрФУ, 2017. 904 с. 2 Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации : федер. закон Рос. Федерации от 24.07.1998 № 124-ФЗ (последняя редакция). Кон- сультантПлюс : [сайт]. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_ LAW_19558/ (дата обращения: 15.08.2020). 219 3.3. Профессиональный стандарт специалиста по работе с молодежью: характеристика содержания − консультирование подростков и молодежи по вопросам предоставления услуг в сфере организации специализирован- ных (профильных) лагерей; − организация набора групп в специализированные (про- фильные) лагеря с учетом интересов и индивидуальных особен- ностей подростков и молодежи, комплектация групп» 1 К специализированным (профильным) лагерям относятся: спортивно-оздоровительные; оборонно-спортивные; турист- ские; лагеря труда и отдыха; эколого-биологические; техни- ческие; краеведческие. Приказом Министерства образования и науки от 13 июля 2017 года № 656 2 утверждены положения об организациях отдыха детей и их оздоровления сезонного действия или круглогодичного действия, о лагерях, организо- ванных образовательными организациями, осуществляющими организацию отдыха и оздоровления обучающихся в канику- лярное время (с круглосуточным или дневным пребыванием), о детских лагерях труда и отдыха, о детских лагерях палаточ- ного типа, детских специализированных (профильных) лаге- рях, детских лагерях различной тематической направленности. Согласно Примерному положению о детских специализи- рованных (профильных) лагерях, детских лагерях различной тематической направленности (далее — Положение), участ- никами смен могут быть дети от 7 до 18 лет, не имеющие ме- дицинских противопоказаний. Лагерь организуется с целью «развития интеллектуального и творческого потенциала детей, знаний, умений и навыков в определенном виде (видах) соци- ального, художественного, научно-технического и ином виде 1 Профессиональный стандарт специалиста по работе с молодежью. Ут- вержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской фе- дерации от 12 февраля 2020 года № 59 н. URL: https://fadm.gov.ru/docs (дата обращения: 04.08.2020). 2 Об утверждении примерных положений об организациях отдыха детей и их оздоровления : приказ Министерства образования и науки РФ от 13 июля 2017 г. № 656. URL: http://ivo.garant.ru/#/document/71735436/paragraph/184:0 (дата обращения: 04.08.2020). 220 Глава 3. Профессиональная деятельность и компетентностная модель специалиста по работе с молодежью (видах) деятельности; формирования у детей интереса к кон- кретным областям знаний, мотивации к углубленному изуче- нию отдельных предметов, совершенствованию в определенном виде (видах) деятельности, научного мировоззрения; создания условий для социального становления личности ребенка, фор- мирования у него готовности к выполнению разнообразных со- циальных функций в обществе, в том числе для профессиональ- ной ориентации ребенка; создания и обеспечения необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, про- фессионального, личностного самоопределения и творческого развития детей; профессиональной ориентации детей; социали- зации детей, развития коммуникативных и лидерских качеств детей; обеспечения духовно-нравственного, гражданско-патри- отического, трудового воспитания детей». Для создания лагеря юридическое лицо обязано иметь соответствующую лицензию. Лагеря могут быть с круглосуточным или временным пребы- ванием детей, могут быть круглогодичными или сезонными 1 Деятельность детей в лагерях осуществляется по утвержден- ному руководством плану, с применением образовательных, информационно-коммуникационных, творческих, досуговых технологий. В работе лагеря принимают участие только квали- фицированные сотрудники, прошедшие специальное обучение и отвечающие всем требованиям законодательства РФ в части допуска для работы с несовершеннолетними. Таким образом, реализация обобщенной трудовой функции «Реализация услуг (работ) в сфере молодежной политики» пред- усматривает организацию мероприятий, досуга и отдыха мо- лодежи, их пребывания в специализированных (профильных) лагерях, причем специалист по работе с молодежью должен об- 1 Об утверждении примерных положений об организациях отдыха детей и их оздоровления : приказ Министерства образования и науки РФ от 13 июля 2017 г. N 656. Приложение 5. URL: http://ivo.garant.ru/#/document/71735436/ paragraph/184:0 (дата обращения: 04.08.2020). 221 3.3. Профессиональный стандарт специалиста по работе с молодежью: характеристика содержания ладать умениями и знаниями для выполнения различных дей- ствий по указанным направлениям трудовой функции, учиты- вая законодательные нормы. 3.3.2. Обобщенная трудовая функция «Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики» Трудовыми функциями этой обобщенной группы являют- ся планирование, координация и контроль организации досу- га и отдыха детей, подростков и молодежи, мероприятий в сфе- ре молодежной политики, деятельности специализированных (профильных) лагерей, а также модернизация и совершенство- вание реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики. Несмотря на то, что, как мы уже отметили выше, направления деятельности (трудовые функции) значительно отличаются друг от друга, есть общие действия, умения и знания: Трудовые действия, умения, знания Содержание Трудовые действия – определение плановых целей и задач подразделе- ния, ответственного за работу с молодежью, и отдель- ных специалистов в сфере молодежной политики – определение ресурсов, необходимых для реали- зации задач подразделения, ответственного за ра- боту с молодежью, и отдельных специалистов в сфере молодежной политики – определение объема работы специалистов под- разделения и распределение заданий между ними по вопросам реализации молодежной политики – координация деятельности и руководство дея- тельностью специалистов подразделения – организация дополнительного профессиональ- ного образования по программам повышения ква- лификации работников, ответственных за реали- зацию мероприятий в сфере молодежной политики – разработка, проектирование комплексных про- ектов и программ в части, касающейся организа- ции мероприятий в сфере молодежной политики 222 Глава 3. Профессиональная деятельность и компетентностная модель специалиста по работе с молодежью Трудовые действия, умения, знания Содержание Трудовые умения – разрабатывать долгосрочные прогнозы, кон- цепции, планы, проекты по работе с молодежью и в сфере молодежной политики – планировать деятельность подразделения, от- ветственного за работу с молодежью, в составе ор- ганизации – формировать цели, задачи, определять обязан- ности и трудовые действия специалистов подраз- деления, ответственного за работу с молодежью – использовать инструментарий выявления по- требностей конкретного специалиста с целью определения его профессионального потенциала – организовывать взаимодействие специалистов в процессе реализации основных трудовых функций – реализовывать методы наставничества, выстра- ивать модели его организации, применять систему мотивации персонала – определять стимулирующие факторы професси- ональной деятельности специалистов подразделе- ния, разрабатывать и реализовывать системы сти- мулирования их эффективной профессиональной деятельности – соблюдать профессионально-этические требо- вания Трудовые знания нормативные правовые акты, а также методиче- ские и аналитические материалы в сфере молодеж- ной политики требования охраны труда и пожарной безопасно- сти российский и зарубежный опыт практической ра- боты по реализации государственной молодежной политики порядок оказания социальных услуг и услуг по ор- ганизации мероприятий в сфере молодежной по- литики основные подходы и направления работы с моло- дежью и оказания услуг (работ) в сфере молодеж- ной политики 223 3.3. Профессиональный стандарт специалиста по работе с молодежью: характеристика содержания Трудовые действия, умения, знания Содержание Трудовые знания основы деятельности социальных структур, обще- ственных институтов, молодежных и детских объе- динений по работе с молодежью и оказанию услуг (работ) в сфере молодежной политики основы организации профессиональной деятель- ности, контроля качества предоставления услуг в сфере молодежной политики цели, принципы и технологии управления персо- налом организации основы педагогики и психологии основы конфликтологии и медиации управленческие технологии, а также основы соци- ального проектирования, в том числе формирова- ния молодежных сообществ психологические и социологические методы ис- следования Трудовые действия, знания и умения, конечно, соответству- ют трудовой функции, но основа у идентичных функций одна. Приведем примеры: − для трудовой функции «Планирование, координация и контроль организации досуга и отдыха детей, подростков и молодежи» трудовое действие будет таким: координация де- ятельности и руководство деятельностью специалистов подраз- деления по выполнению поставленных задач по организации досуга и отдыха детей, подростков и молодежи; − для трудовой функции «Планирование, координация и контроль проведения мероприятий в сфере молодежной по- литики» данное действие звучит как координация деятельности и руководство деятельностью специалистов подразделения, от- ветственного за работу с молодежью, по реализации меропри- ятий в сфере молодежной политики; − для трудовой функции «Планирование, координация и контроль организации деятельности специализированных (профильных) лагерей данное трудовое действие будет следу- 224 Глава 3. Профессиональная деятельность и компетентностная модель специалиста по работе с молодежью ющим: координация деятельности и руководство деятельно- стью специалистов по выполнению поставленных задач по ор- ганизации деятельности специализированных (профильных) лагерей. Трудовая функция «Модернизация и совершенствование реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики» уни- кальна и не имеет ни с какими другими трудовыми функция- ми сходных действий, умений и знаний. Это основано на том, что процесс модернизации и совершенствования носит ана- литический, обобщающий характер, определяет технологии разработки и внедрения инноваций. Основными трудовыми действиями в рамках данной трудовой функции являются со- ставление отчетов, мониторинг качества и удовлетворенности потребителей услуг (работ), разработка новых форм и их вне- дрение. Для выполнения данных действий специалист по рабо- те с молодежью должен уметь применять инновационные тех- нологии при организации работы с молодежью, производить сбор, обобщение и анализ информации, прогнозировать, мо- делировать и проектировать деятельность. Знания, присущие этой трудовой функции, имеют сходный перечень со знания- ми других трудовых функций. Для выполнения обобщенной трудовой функции «Управле- ние процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики специалисту по работе с молодежью необходимы зна- ния в сфере менеджмента, управления персоналом, психологии трудового коллектива, системы оценки качества деятельности. Наряду с изучением данных дисциплин в теоретической части необходимо за годы обучения приобрести опыт управления малыми группами, командами, опыт участия в деятельности общественной организации, учреждения по делам молодежи, чтобы изучить и понять структуру деятельности и ее ресурсное обеспечение. Значительный опыт для успешной управленче- ской деятельности специалист по работе с молодежью приоб- ретает в рамках реализации грантов, участия в команде гранта. 225 Вопросы для самоконтроля к главе 3 Профессиональный стандарт достаточно полно описывает сферы деятельности специалиста по работе с молодежью от ис- полнителя, до руководителя, позволяет определить перечень знаний, умений и действий, которые пригодятся в любой сфе- ре работы с молодежью. Кроме того, профессиональный стан- дарт позволяет ориентироваться в объеме обязанностей специ- алистов из других организаций сферы ГМП. Вопросы для самоконтроля к главе 3 1. Что стало основанием для перехода к компетентностной модели в подготовке специалистов? 2. В чем заключаются смысл и значение Болонской декла- рации? 3. Какие компетенции предложены в рамках проекта TUNING? 4. Перечислите навыки будущего, предложенные в Докладе экспертов Global Education Futures и WorldSkills Russia. 5. Дайте определение понятию «компетентность». 6. Какие личностные качества важны для специалиста по ра- боте с молодежью? 7. Перечислите универсальные компетенции специалиста по работе с молодежью. 8. Как взаимосвязаны результаты образования и компе- тенции? 9. Охарактеризуйте несколько профессиональных компе- тенций. 10. Охарактеризуйте систему подготовки специалиста по ра- боте с молодежью на основании компетентностного подхода и учебного плана. 11. В каком документе представлено содержание профес- сиональной деятельность специалиста по работе с молодежью? Когда он был утвержден? 226 Глава 3. Профессиональная деятельность и компетентностная модель специалиста по работе с молодежью 12. Какие обобщенные трудовые функции определяют профессиональную деятельность специалиста по работе с мо- лодежью? 13. Какие трудовые функции определяют профессиональ- ную деятельность специалиста по работе с молодежью? 14. Знания в каких областях науки необходимы специали- сту по работе с молодежью? 15. В чем заключается содержание трудовой функции «Ор- ганизация досуга и отдыха детей, подростков и молодежи»? 16. Перечислите виды досуга и критерии их классификации. 17. Перечислите направления, по которым осуществляет- ся организация мероприятий в сфере молодежной политики. 18. Перечислите этапы организации мероприятий. 19. В чем заключается содержание трудовой функции «Со- провождение деятельности специализированных (профиль- ных) лагерей»? 20. Какие типы специализированных (профильных) лаге- рей существуют? 227 Вопросы для самоконтроля к главе 3 Учебное издание Осипчукова Елена Владимировна Пономарев Александр Владимирович Организация работы с молодежью: введение в специальность Издание подготовлено сотрудниками редакционно-издательского отдела ИПЦ УрФУ 228 Организация работы с молодежью: введение в специальность Подписано в печать 01.12.2021. Формат 60×84 1/16. Бумага офсетная. Цифровая печать. Усл. печ. л. 13,25. Уч.-изд. л. 11,8. Тираж 30 экз. Заказ 257. Издательство Уральского университета Редакционно-издательский отдел ИПЦ УрФУ 620049, Екатеринбург, ул. С. Ковалевской, 5 Тел.: +7 (343) 375-48-25, 375-46-85, 374-19-41 E-mail: rio@urfu.ru Отпечатано в Издательско-полиграфическом центре УрФУ 620083, Екатеринбург, ул. Тургенева, 4 Тел.: +7 (343) 358-93-06, 350-58-20, 350-90-13 Факс: +7 (343) 358-93-06 http://print.urfu.ru ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ: ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Учебное пособие Е. В. ОСИПЧУКОВА А. В. ПОНОМАРЕВ ОРГ АНИЗАЦИЯ Р АБОТЫ С МОЛО ДЕЖЬЮ: ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ |