Учебное пособие предназначено для студентов педагогических специальностей вузов и соответствует Государственному
 Скачать 1.75 Mb.
|
|
Методика воспитательной работы этап. Старшеклассник должен научиться понимать проблемы города или села, в котором он живет (местная экосистема этап. Формирование заказников, заповедных зон и т. п. Примеры: в Тарту есть главный эколог города. В Софии за- картированы все деревья. В ФРГ все деревья с диаметром ствола более 40 см взяты под охрану этап. Нужно знакомить детей с глобальными проблемами экосистемы Россия — мир. Задачи экологического воспитания Главная задача экологического образования — содействие формированию гражданина. Эта задача не решается введением одной дисциплины. Мы дожны понимать взаимодействие всех факторов. Нужно знакомить детей с конкретной природой конкретного района. Надо научить школьника представлять (прогнозировать, что будет в конкретном городе или поселке через лет. Ребенок должен воспринимать природу как нечто прекрасное и хрупкое, нуждающееся в защите. Человек умирает от одиночества, — сказал А. Платонов. Можно добавить Природа тоже». Нужно добиваться, чтобы нормы морали и нормы права усваивались детьми в школе. Ответственность — соотношение между свободой и необходимостью. Ответственный человек соблюдает нормы морали и права по доброй воле, позову совести, по пониманию сердца. Термин экология в 1866 г. впервые употребил немецкий биолог Э. Геккель, образовав его от греческих слов «ойкос» (дом, жилище) и логос (мысль. Под экологией Геккель понимал науку, изучающую распределение и обилие организмов, социологию и экономику животных. Экология была частью естественной истории. Во время пребывания Петра I на Британских островах английский ученый Френсис Ли представил ему проект плана преобразования управления Россией. Предлагалось устроить всего Теория и методика воспитательной лишь 7 коллегий (министерств, и среди них коллегию для усовершенствования природы. То есть светлые головы уже 300 лет назад задумывались над экологией планеты и России. Однако на высоком научном уровне экологические проблемы были подняты академиком Бородиным лишь в г. Постепенно экологическая наука расширяла сферу своих интересов, и сейчас экология изучает весь окружающий человека мир (есть даже раздел Экология человека. Акцент же делается на отношениях между организмами и внешними факторами (физическими, биологическими, химическими и др.). В истории Земли было несколько экологических катастроф. Первая случилась тогда, когда прокариоты — безъядерные организмы, населявшие планету, — погибли вследствие избытка выделяемого ими кислорода. Взамен появились ядерные растения, животные, человек. Вторая катастрофа — неолитическая, когда человек съел последнего мамонта. Знания спасли человека нашлись другие Третья катастрофа близка, хотя и непредсказуема. Благодаря знаниям уничтожаются реки, моря, леса, недра. Безнравственная по отношению к природе деятельность человечества привела его на грань гибели. Воспитание нравственности по отношению к природе стало первостепенной задачей, ибо Апокалипсис, о котором говорится в Библии, оказался реальным в XX в. Воспитание (в т. ч. и экологическое) — неотъемлемая часть образовательного процесса. Еще в 1977 г. международной экологической общественностью был выдвинут лозунг Воспитывать через наслаждение окружающей средой, а не через запугивание. Мы должны возвратиться к культуре парков, к сохранению и возрождению ландшафта. Эта задача стоит и перед современной школой. Экологическое воспитание — это и формирование доброты по отношению ко всем субъектам природы. Известна печальная статистика более 90% уголовников, проходивших по делам об убийствах, в детстве занимались убийством птиц, кошек и собак. На уроках необходимо обращать внимание на то, что эколо- гизация техники — проблема № 1. Даже экологизация светильников и опор высоковольтных линий сточки зрения сохранения 2. Методика воспитательной работы птиц. Нужно коллективно с учащимися разобрать проблему «Техника и окружающая среда, не боясь затронуть губительные последствия антропогенной деятельности, в том числе и Чернобыльской катастрофы. Человек — единственное существо на планете, которое не обладает способностями экологически защищаться. Ив большинстве случаев он не хочет над этим задуматься. Экологически воспитывать — это непросто призывы нельзя рвать, нельзя мусорить, а объяснения, почему нельзя рвать и мусорить. Экологическое воспитание не может иметь успеха, если осуществляется на уроках, допустим, одной физики. Оно должно осуществляться в комплексе, на всех уроках, системно во всей школе. Убедиться в малой эффективности экологизации только курса физики нетрудно выведите детей на пришкольный участок и предложите им разбить на месте квадрат или трапецию. И большинство из них станет в тупик, так как математика зачастую преподается абстрактно, изолированно. Цель экологического воспитания на уроках — сформировать у детей ответственное отношение к окружающей среде, личность, готовую к практической деятельности, к пропаганде экологических идей, к защите и улучшению окружающей среды. Вне деятельности сформировать ответственное отношение к природе мы не сможем. Педагогика учит, что образование — это передача опыта предыдущих поколений. Нов нашей стрне экологический опыт старшего поколения недостаточен для передачи школьникам. В этом плане экологическое образование качественно отличается от всех других видов образования. В экологическом образовании ученик — субъект, который сам должен воздействовать и на учителя, и на родителей, и на сверстников, и на всех старших. В этом — психологический феномен. Экологическое образование — это разносторонний анализ разнообразных экологических проблем (научный, идеологический, нравственный, эстетический, экономический введение в содержание предмета междисциплинарных понятий (охрана здоровья человека, охрана окружающей Теория и методика воспитательной среды, слежение за состоянием среды, качество среды, здоровый образ жизни, экспертиза среды и здоровья связь фундаментальных понятий экологии с различными науками. Нужно помнить, что жизнь ставит перед нами 7 экологических проблем проблема продовольствия проблема энергии проблема ресурсов проблема демографии проблема генофонда проблема биосферы проблема здоровья человека. Еще в 1977 году международной экологической общественностью был выдвинут лозунг Воспитывать через наслаждение окружающей средой, а не через запугивание. Мы должны возвратиться к культуре парков, к сохранению и возрождению ландшафта. Эта задача стоит и перед современной школой. В начальной школе учитель формирует бережное отношение детей к природе трактовкой с личных позиций таких понятий, как красота, значимость, роль, ценность. В средней школе важно рассмотреть проблемы живопись и природа музыка и природа образ природы в различные исторические периоды антропогенный фактор (виды воздействия человека, изменения в окружающей среде и последствия — это все наше здоровье). Выпускник средней школы должен знать экологические противоречия глобального масштаба, затрагивающие самые основы существования цивилизации причины обострения современных экологических проблем различные пути решения экологических проблем в странах мира возможности внести гармонию во взаимоотношения между обществом и природой плановая организация произ- 116 2. Методика воспитательной работы водства; следование гуманистическим идеалам в сохранении здоровья людей, сбережении нашей планеты освоение космического пространства в целях мирной цивилизации; внедрение в промышленность ресурсосберегающих и безотходных технологий, утилизация отходов усиление государственного контроля за состоянием природной среды и источниками загрязнения перестройка психологии населения по отношению к природной среде. Думая о будущем, мы все более склоняемся к мысли о том, что XXI век будет веком науки о человеке. Если первая половина столетия прошла под знаком развития технических наук, вторая половина выдвинула в число главных науки о живом мире, тов. станет веком гуманитарных наук. Это не умозрительный факт, это необходимость, диктуемая нравственным требованием. Вот почему в системе учитель — ученик как в содержании просветительской деятельности, таки в воспитательном процессе большую роль станут играть разнообразные знания, дающие представление о прекрасном, о возможностях человеческого творчества — единственной альтернативе потребительству, которое мы усиленно формировали в детях уже много десятилетий, начиная с известных слов ИВ. Мичурина: Мы не можем ждать милостей у природы. Взять их у нее — наша задача». Взять и ничего не дать Уничтожить и ничего не создать взамен! Это были главные негласные девизы, под которыми мы строили свое светлое будущее. До наших дней в филателистических коллекциях дошли марких гг. следующего содержания Дым труб — дыхание Советской России. На одном из головных сооружений оросительного комплекса в Ставрополье в бетоне увековечен громадный транспарант Идет вода Кубань-реки, куда велят большевики К сожалению, не всегда при этом руководствовались разумом. Итогом бездумного отношения Человека к природе явилось то, что мы оказались в пограничной ситуации быть или быть Человеку В таком положении Человек еще никогда не находился Теория и методика воспитательной работы. Экологическое воспитание на уроках Эта проблема должна решаться на всех без исключения занятиях, но наиболее благоприятные условия имеют, конечно, учителя биологии, физики и химии. Изучая сущность химических производств, учитель, как на уроках, таки факультативных занятиях может рассмотреть с учащимися внедрение мембранных технологий. Эти технологии действуют по принципам, заимствованным у живой природы, и используются в медицинской, пищевой, химической промышленности, в производстве полупроводниковых и чистых материалов, что позволяет предотвратить сброс в водоемы особо вредных Учащиеся должны быть твердо убеждены в том, что развивать высокоиндустриальное химическое производство можно без ущерба для окружающей природы и самого человека. В нашей стране интенсивно разрабатываются и внедряются технологии с замкнутыми циклами воды и воздуха, прогрессивные методы очистки выбросов. Если в е годы в отрасли было внедрено около 70 технологических процессов с уменьшенным количеством вредных выбросов в окружающую среду, тов е — около 150. Наиболее благоприятные возможности для организации мало- и безотходных химических производств на основе их концентрации и комбинирования создаются в терри- ториально-производственных комплексах. Это позволяет успешно решать экологические проблемы. Например, кг. химическую промышленность Сибири планировалось превратить в безотходную отрасль. Примерами конкретных экологических задач на уроках химии могут быть следующие. Задача Схематично изобразите основные звенья круговорота азота. Как деятельность людей нарушает круговорот элементов Как человек может управлять природой, не нарушая этот круговорот? Задача Предложите способы обнаружения нефтепродуктов в природной воде или воде, прошедшей систему промышленной водоочистки. Методика воспитательной работы Ответ: простейшие способы обнаружения примесей нефтепродуктов радужная пленка на поверхности воды, масляное пятно после высыхания капли воды на фильтровальной бумаге, обесцвечивание раствора перманганата калия. Задача Биологически активными центрами в молекулах некоторых ферментов являются группы SH. Объясните воздействие ионов ртути, свинца и других тяжелых металлов на живые организмы. Задача Схематически изобразите использование газов переработки и крекинга нефти, коксохимического производства, доменного и мартеновского производств, производства цветных металлов из сульфидных руд, показав взаимосвязь химических производств и комплексное использование сырья. Защитите свой проект на уроке-конференции. Задача Как защитить произведения искусства из мрамора и бронзы от губительного действия загрязненной атмосферы. Месячник Химия и охрана окружающей среды» Задача месячника — привлечь к участию в нем каждого ученика. Для этого разрабатывается план и обширный перечень видов работ для всех классов. В программу месячника можно включить следующие мероприятия химические чтения викторины конкурсы работу с учениками младших классов общешкольный вечер для VII-X классов выпуск химических стенгазет написание учащимися сочинений и рефератов Будущее нашей планеты общественный смотр знаний. Подготовку к месячнику нужно начинать заранее. Все классные руководители должны ознакомиться с программой Теория и методика воспитательной работы и учебно-воспитательными задачами месячника. Руководит подготовкой организационный совет из учеников х классов. Первое и главное мероприятие месячника — это доклады химической тематики (так называемые химические чтения. В течение месяца в каждом классе можно подготовить 6-8 докладов. Каждый класс выпустит химическую газету или иллюстрированный монтаж Химия завтра, Химия и окружающая среда, Городу — чистый воздух и др. Вовремя месячника в каждом классе проводится химическая викторина. Работа с младшими учащимися часы занимательной химии небольшие самостоятельные сообщения о науке-волшеб- нице. Завершает месячник химический вечер, на котором подводятся итоги месячника, вручаются награды его активным участникам. Программа вечера составляется так, чтобы дети получили полное и ясное представление по такому важному вопросу, как «Химия и охрана окружающей среды. Входе вечера участники могут быть приглашены на просмотр кинофильма Охрана природы, затем игра в химическое лото, химическая викторина, чтение докладов. Можно предложить дискуссию, разделив участников на две группы. Примерные дискуссионные вопросы. Как вы предлагаете решить проблему чистой воды. Представляет ли опасность для загрязнения окружающей среды охота. Влияет ли увеличение численности личного автотранспорта в городах на состояние окружающей среды? Демонстрация занимательных опытов усилит эффект наглядности, эмоциональный настрой школьников. Вопросы олимпиадных заданий. Составить схему очистных сооружений для цеха по производству серной кислоты. Назвать важнейшие правительственные постановления об охране природы. Когда был принят первый природоохранный декрет в нашей стране 2. Методика воспитательной работы. Назвать правила работы с химическими средствами защиты растений. Назовите правительственные постановления, касающиеся охраны бассейна Черного и Азовского морей, и даты их принятия. В каких крупных городах все еще отсутствует очистка городских стоков. Экологическая викторина (вопросы. Какие вызнаете важнейшие ленинские декреты об охране и восстановлении природных ресурсов страны. Назовите важнейшие правительственные постановления об охране окружающей среды. Когда и кем был утвержден Устав Всероссийского общества охраны природы. Какое соглашение и когда было подписано между СССР и США в области охраны окружающей среды. Какой город можно назвать городом самого прозрачного неба среди всех крупных столиц мира. Какой город признан самым чистыми красивым из крупнейших промышленных городов мира. Какой город вашей области больше всего страдает от промышленных выбросов в атмосферу. Стиральные порошки и моющие средства — друзья или наши враги. Какие из предприятий вашей области имеют самые токсичные для человека промышленные сбросы. Человек — экология — культура (Конференция по теме Гармоничное взаимодействие общества и природы») Предлагаемые темы докладов Глобальные проблемы в хозяйственных условиях XXI века Ресурсы планеты — общечеловеческое достояние Доктрина ядерной войны — угроза разрушения биосферы Экология и Космос Теория и методика воспитательной работы Экологическая культура традиции, воспитание Международное сотрудничество в решении глобальных проблем. Темы рефератов Здоровье человека — богатство общества История и современность нашего города, области в памятниках природы Энергосберегающая политика — эффективная мера охраны окружающей среды. Вопросы к экологической дискуссии на уроках физики. Каковы причины войн. Может ли возникнуть биологическая война Почему. Что может привести к экологической катастрофе. Когда она может наступить. Какие упредительные меры необходимо принимать. Какие проблемы экологии надо решить в нашем городе (поселке. Как вы себе представляете зеленую санитарную зону в городе, вокруг города, вокруг предприятия или вдоль автострады. Что такое шумозащитные жилые здания. Как погасить терриконы в черте города. Как уменьшить загрязнение атмосферы города выхлопными газами автомобилей. Почему погибло Азовское море Назовите физические стороны явления. Каковы пути устранения экологических нарушений следующими предприятиями хлопчатобумажный комбинат, металлургический завод, кожзавод, автоколонна, ТЭЦ, водный транспорт. Какие предприятия нашего города (поселка) наиболее опасны в экологическом отношении и почему. Какие предприятия нашего города постоянно нарушают экологический режим. Нарисуйте будущее (пейзаж) нашего района, города, области через 10, 20, 100, 500 лет 2. Методика воспитательной работы. Есть ли необходимость интенсивного развития ядерной энергетики (особенно на территории европейской части России. Можно ли детям, особенно в летний период, целый день быть на улице Что обнаружили бы школьники шахтерских городов, имея дозиметры. Как влияет состояние нашей атмосферы на состав крови, состояние верхних дыхательных путей, нервной системы человека. Почему шум называют невидимым убийцей человека. Корней Чуковский пишет в «Тараканище»: Ехали медведи на велосипеде, А за ними кот задом наперед, А за ним комарики на воздушном шарике, Зайчики в трамвайчике, жаба на метле... Какой из перечисленных видов транспорта является не только человеку, но и доставляет ему массу неприятностей? Каких именно. Какими механизмами надо помогать киту, выброшенному бурей на берег. Что безопаснее для человека — АЭС, ГЭС, ТЭЦ И почему. В г. Волгодонске установлен памятник «Мирный Такой ли уж мирный мирный атом. Увеличение скоростей и интенсивности движения при прежних дорожных коммуникациях приводит к росту числа катастроф и аварий от быстроходных Ракет и «Метеоров» гибнет рыба в реках. Какой найти выход — запретить использование техники с большими скоростями ...? 26. Какие законы физики надо использовать для правильной рубки леса. Как высчитаете, в чем все-таки положительное экологическое значение перехода от химической энергетики к ядерной? Ответ: ядерный реакторы не потребляют кислорода, не выделяют дыма и выхлопных газов. Почему необходима побелка стволов плодовых деревьев Теория и методика воспитательной работы Ответ: белое покрытие хорошо отражает солнечные лучи, уменьшает их поглощение, предохраняя деревья от ожогов. Загрязнение атмосферы отходами промышленности приводит к уменьшению масштабов ледников в горах. Почему Каковы возможные нежелательные последствия этого. Для чего птицы машут крыльями Кто совершает большую работу - ворон в поле или ворон в зоопарке. Где человек использует знания о полете птиц. Танкер с нефтью емкостью 2x104 т потерпел крушение. Какой площади нефтяное пятно образовалось на поверхности океана. Что полезнее — вареное или жареное Жареное или копченое И почему (Имеются ввиду канцерогены, образующиеся при жарении и копчении. Внеклассная экологическая работа |