планы 8. Урок 1 Введение в модуль Socialising Модуль 1 Задачи
 Скачать 164.17 Kb.
|
|
Упр. 2, с. 18 Прочитайте с учащимися список ситуаций, по необходимости поясняя новые слова и выражения. Учащиеся самостоятельно выполняют задание на установление соответствий. Проверьте ответы. Ключи: 1 e 2 h 3 b 4 c 5 f 6 d 7 a 8 g Упр. 3, с. 18 Прочитайте текст с классом. Попросите учащихся найти ключевые слова, которые помогают определить, к какой открытке относится текст. Запишите ключевые слова на доске. Обсудите ответы (повод для написания открытки). Ключи: Card A. Janet wrote the card to wish Helen a speedy recovery. Упр. 4, с. 19 Организуйте чтение материала в рамке. Проверьте понимание. Учащиеся находят соответствующие примеры в тексте упр. 3. Запишите эти выражения на доске. Ключи: short opening and closing remarks: Dear Helen, Hugs and kisses abbreviations: What's, wasn't, I'm, you'll colloquial phrasal verbs, idioms and everyday language: you'll be back on your feet in no time the imperative: — informal linkers: and Упр. 5, с. 19 Ключи: A Jane has written to congratulate Tony on his new job. Examples of informal style: Hi Tony, Well done, All the best B Greg has written to Neil to suggest that they get together. Examples of informal style: Hi Neil, How's it going? I'm, you're, Let's get together, Give me a ring, Catch you later C Sarah has written to Amanda to apologise for not being able to go to her party. Examples of informal style: Hey Amanda, can't, stuck, I'll, make it up to you, Kisses Упр. 6, с. 19 Ключи: 1 thoughts (has a family problem) 2 recovery (had an accident) 3 proud (got his/her degree) 4 luck (is moving to another place) 5 day (celebrating his/her birthday) Упр. 7, с. 19 Учащиеся в парах переписывают текст, изменяя стиль на неофициальный. Заслушайте несколько вариантов, подготовленных учащимися, обсудите. Предполагаемый ответ: Hi Matthew! Happy birthday! Cheers for inviting me to your party next week! I'll definitely come! Can't wait to see you all! Love, Paul Упр. 8*, с. 19 Учащиеся в парах пишут своё поздравление с опорой на образец, используя лексику и структуры неофициального стиля. Заслушайте несколько вариантов ответов учащихся, обсудите. Предполагаемый ответ: Dear Kira, Congratulations on winning the summer school scholarship! I'm sure you'll enjoy studying and living in London. Best of luck with everything! Will be thinking of you, Love, Sarah Упр. 9, с. 19 Учащиеся читают часть шутки. Предложите им ответить на поставленный вопрос. Обсудите все предложенные варианты ответов. Выберите лучший, объясните, почему он уместен в шутке (что в нём смешного). Ключи: Another year (meaning: she got another year older which is something she really doesn't want). 6.Итог урока: рефлексия. 7. Домашнее задание: SB, упр. 8*, с. 19; WB, с. 8. 8 кл Урок 7 English in Use Словообразование Задачи: освоение способов образования прилагательных от существительных с помощью суффиксов -ful, -al, -ic, -ish, -less, -ly, -ous и от глаголов с помощью cуффиксов -able, -ed, -ing, -ible, -ive;практика употребления в речи прилагательных в превосходной степени. освоение значений и развитие навыков распознавания и употребления в речи фразовых глаголов (get). развитие навыков распознавания и использования предлогов в устойчивых сочетаниях (в рамках тематической лексики). развитие навыков распознавания и использования в речи временных форм Past Simple, PastContinuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous. развитие навыков использования в речи временных форм Past Simple, Past Continuous, PresentPerfect, Present Perfect Continuous; развитие навыков диалогической речи (ролевая игра — разговор по телефону). Ход урока 1.Организационный момент. 2.Речевая зарядка 3.Работа по теме урока. Актуализация знаний. 4.Работа по учебнику. 5.Введение темы модуля. Упр. 1, с. 20 Организуйте чтение правил словообразования в рамке. Прокомментируйте. Проверьте понимание. Попросите учащихся привести примеры словообразования суффиксальным способом в русском языке (свет - светлый, берёза - берёзовый; школа - школьный и т. д.). В задании b проработайте приведённый пример ответа. Далее учащиеся выполняют задание самостоятельно и проверяют ответы по словарю. В парах учащиеся отвечают на вопросы упражнения. Заслушайте несколько вариантов ответов учащихся. Ключи: 2 successful; 3 traditional; 4 romantic; 5 stylish; 6 careless; 7 generous; 8 educated; 9 rainy; 10 boring; 11 enjoyable; 12 horrible Предполагаемыйответ: 2 I think Vanessa Mae is the most successful musician. 3 I think beef stroganoff is the best traditional dish. 4 I think Karmelita is the worst romantic TV series. 5 The most stylish outfit, in my opinion, is a silk tunic with black leggings. I deleted a file on my computer by mistake. My most generous friend is called Irina. She is always giving me presents! 8 My neighbour, Professor Petrov, is the most educated person I know. He has written a lot of books on physics. 9 I think it is best to stay at home and watch DVDs on a rainy day. 10 The most boring film I have ever seen is The Da Vinci Code. 11 The least enjoyable holiday I ever had was when I had to stay in town. 12 The most horrible food I've ever tasted was a Chinese takeaway from the Far East. Упр. 2, с. 20 Можно сначала записать фразовые глаголы с get на доске и ввести их значения в нетрудном контексте. Например, How are you getting along with your sister? — Oh, we are best friends.Учащиеся дают свои варианты понимания значений. Обсудите. Далее учащиеся работают индивидуально, используя для проверки Appendix 1 на с. WL 26. Учащиеся зачитывают свои предложения вслух. Ключи: 1 across; 2 along; 3 over with; 4 down; 5 over Упр. 3, с. 20 Учащиеся выполняют задание самостоятельно, пользуясь справочными материалами. Объясните, что выделенные в предложениях слова требуют определённых предлогов - их нужно заучивать вместе с предлогами. Этот важный материал включён в каждый модуль. Ему посвящён специальный раздел словаря - Appendix 2 на с. WL 26. После проверки выпишите слова с предлогами на доске. Прочитайте данный в упражнении образец. Учащиеся в парах составляют предложения о знакомых им людях. Ключи: 1 with; 2 about; 3 of; 4 of; 5 on; 6 at; 7 of; 8 to; 9 with Предполагаемыйответ: Sasha is nervous about acting in the school play. Our young PE teacher is very popular with both junior and senior students. She is an excellent teacher and the students are very fond of her. She is not keen on going sailing, as she gets seasick easily. Vadim has become quite good at tennis after only a few lessons. Julia's parents are proud of her talent in Arts. Tania is very close to her cousin and tells her everything. How can he be a teacher? He's not patient enough with children! Упр. 4, с. 20 Учащимся предлагается текст электронного письма. Поясните, что для задания такого рода необходимо прежде всего обращать внимание на наречия и другие обстоятельства времени, указывающие на время/частоту совершения действия. Именно они определяют видо-вре- менную форму глагола. Учащиеся выполняют задание самостоятельно. Проверьте ответы.Ключи: 1 sent; 2 was feeling; 3 cheered; 4 have already been; 5 have never been; 6 have been studying Предполагаемый ответ: Claire: Hi Jane. It's Claire, how are you? Jane: Oh, hi Claire. Fine and how are you feeling? Claire: I'm fine. I'm calling to thank you so much for the lovely card and flowers you sent last week. They really cheered me up as I was feeling very low. Jane: You're very welcome, it's the least that I could do. How are you feeling now? Claire: Much better, I have been back at school for a couple of days. Jane: How is school going? Claire: I have never been so busy, as I have a lot of schoolwork. For the past two nights, I have been studying until midnight to try and catch up. Jane: Oh dear. You should try and get some rest. Claire: I have almost finished the work I missed and then I am going to take a break. Jane: Good, call me when you finish and we can get together. Claire: Ok. Take care. Jane: You too. 6.Итог урока. Оценки. 7.Домашнее задание: WB, с. 9 8 кл Урок 8 Culture Corner Задачи: развитие мотивации, актуализация лексико-грамматического материала для беседы по теме «Этикет/Правила поведения в обществе». развитие умений прогнозирования содержания текста по заголовку и подписям под иллюстрациями; развитие умений поискового чтения; развитие социокультурной компетенции. развитие умений поискового чтения. развитие умений изучающего чтения; развитие навыков употребления в речи новой тематической лексики. развитие умений монологической речи (сообщение по вопросам на основе прочитанного текста); развитие умений представлять родную страну на английском языке. развитие умений продуктивного письма (написание заметки о правилах общественного поведения/этикета в России). Ход урока 1.Организационный момент. 2.Речевая зарядка 3.Работа по теме урока. Актуализация знаний. 4.Работа по учебнику. 5.Введение темы модуля. Упр. 1, с. 21 Учащиеся, используя предложенные ответы, говорят о своём понимании термина socialetiquette. Можно расширить беседу, спросив, какие ассоциации вызывают у учащихся эти слова. Ключи: Social etiquette: customs&rules for polite behaviour Упр. 2, с. 21 Предполагаемыйответ: I think British people shake hands when they meet people for the first time. When they greet people they know well, I think they sometimes hug each other or kiss; sometimes they just wave to each other or smile. I think the British like to talk about the weather and also about gardening and pets. When British people go visiting people I think they like to bring something for the host, maybe a little present or some flowers. Упр. 3, с. 21 Ключи: They shake hands. They kiss them on the cheek or give them a hug. You can talk about family, friends, films, television, sport, studies, food, hobbies and weather. You should be on time and bring a little gift for your hosts. Упр. 4, с. 21 Учащиеся стараются по контексту понять значение новых слов/словосочетаний и объяснить значение по-английски, а также дать русский эквивалент. Ключи: respect: have a good opinion of their character or ideas (уважать) kiss (sb) on the cheek: kiss sb on the side of their face (целоватького-либовщёку) give them a hug: put your arms around them and hold them tightly (обнятьих) affectionate: showing love or fondness for sb (нежный, любящий) offended: upset because of sth sb has or has not done (обиженный) small talk: conversation about unimportant things between people who do not know each other well (светскийразговор) marital status: the state of being married or not (семейноеположение) acceptable: good enough, appropriate (приемлемый) hosts: people who have guests (хозяева) 1 respect; 2 hug; 3 acceptable; 4 hosts; 5 cheek Упр. 5, с. 21 Обсудите варианты ответов. Окажите помощь в подборе лексического материала. Более подробно тема будет разработана на следующем уроке (Spotlight on Russia). Предполагаемый ответ: см. упр. 6. Упр. 6*, с. 21 Предполагаемыйответ: Social Etiquette in Russia Russians are very warm and hospitable people. They enjoy meeting new people and like to invite people to their homes for food and conversation. When Russian people meet a person for the first time, they usually shake hands with him/her. They usually smile as they introduce themselves. When they greet people they know well, they kiss them on both cheeks (often three times) to say hello and goodbye. Popular topics for small talk are TV programmes, pets, family or you can complain about public transport or the weather. When visiting friends or relatives in their homes, it is fine for Russian people to arrive five or ten minutes late. It is good manners to take some flowers with you, or a little gift to show your appreciation. It's an accepted rule in most homes to take off shoes at the door and put on a pair of slippers. Meals are usually big and tasty, especially for visitors. 6. Итог урока. Оценки. 7.Домашнее задание: SB, упр. 6*, с. 21; WB, с. 10. 8 клУрок 9 Spotlight on Russia с. 3. Social Etiquette in Russia Задачи: перенос лексико-грамматического материала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране; развитие умений оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях общения в России. Ход урока: 1.Организационный момент. 2.Речевая зарядка 3.Работа по теме урока. Актуализация знаний. 4.Работа по учебнику. 5.Введение темы модуля. Вводная беседа Ознакомьте учащихся с общей структурой подборки материалов о России, представленных (как и в учебниках для 5—7 классов) в формате журнала для подростков. Прочитайте и обсудите редакционное обращение. Используйте его для мотивации учащихся на взаимодействие при помощи английского языка (создание материалов о своей жизни, родном крае) для решения обозначенной коммуникативной задачи: помочь английским школьникам и другим зарубежным сверстникам как можно больше узнать о России. Запишите действующий адрес электронной почты — сюда учащиеся могут посылать свои материалы. Вспомните материалы учебников 5—7 классов: какие темы и задания о России учащимся особенно запомнились? Учащиеся просматривают содержание (Contents): какие темы кажутся особенно привлекательными? Организуйте беседу о правилах поведения в обществе, принятых в России. Работа над текстами урока может быть (в соответствии с условиями класса) организована в разных вариантах: фронтальное чтение текста вслух; самостоятельная работа с чтением про себя; работа в парах/малых группах. Организуйте беседу на основе прочитанного текста. Каков источник текстов? (Вероятно, путеводитель по России для иностранцев.) Какие структуры использованы для выражения рекомендаций? Обсудите содержание текстов. Предложите учащимся выполнить задания и ответить на вопросы. Выслушайте разные варианты ответов учащихся, организуйте обсуждение. Поощряйте развёрнутые ответы с использованием изученной в новом модуле лексики и грамматических структур. Подведите учащихся к написанию короткой заметки о правилах этикета в России, представляющей дополнение к тексту. Предполагаемыйответ: But there are a few things you should remember when you go to Russia. Naming Conventions. Russian names are comprised of: a first name, which is the person's given name; a middle name, which is a patronymic or a version of the father's first name formed by adding '-vich' or '-ovich' for a male and '-evna' or '-ovna' for a female. The son of Ivan would have a patronymic of Ivanovich while the daughter's patronymic would be Ivanovna and a last name, which is the family name or surname. In formal situations, people use all three names. Colleagues and close acquaintances may refer to each other by their first name and patronymic. Close friends and family members call each other by their first name only. Appearance. Businessmen in Russia usually wear suits that are dark and well tailored along with good dress shoes. A businessman's wardrobe demonstrates the individual's image as a professional. Men often do not take off their jackets in negotiations. Do not stand with your hands in your pockets. This is considered rude. Women dress rather conservatively, avoiding overly flashy outfits. Men should always take off their hats and women should always cover their heads when entering into any Russian Orthodox Church. Skirts should be worn rather than pants. Be Mindful of Gesticulations. When travelling in Russia, there are a few extra travel etiquette rules that you should keep in mind. The thumbs-up sign is acceptable to communicate that everything is going well. You may be surprised to learn that whistling indoors is against common rules, as some Russians believe in the superstition that indoor whistling results in poor financial performance. Even whistling during applause is not acceptable. Things to Keep in Mind. When touring Russia it's a little hard to get around in Russia without knowing some of the language, but in major cities like Moscow and St. Petersburg, there are many people (generally of the younger generation) who speak English and are happy to help tourists about directions. It's not necessary for tourists to be nervous about being annoying to local people in Russia. Russian locals are very forgiving and are accustomed to Western visitors. Most Russians will go out of their way to help tourists visiting their cities. A little bit of knowledge of the Russian language will go a long way. At the very least, tourists should learn to say 'Please' (Pazhalsta) and 'Thank You' (Spasiba). |