В. Н. Бгашев е. Ю. Долматовская английский язык для студентов машиностроительных специальностей учебник

• Название: В. Н. Бгашев е. Ю. Долматовская английский язык для студентов машиностроительных специальностей учебник
• Дата: 04.06.2021
• Размер: 1.36 Mb.
• Имя файла: english.docx
• Тип: Учебник; #213837
• страница: 23 из 43

В

• 
  Переведите следующие слова и словосочетания: productive — производительный: productivity
  

to improve — улучшать, совершенствовать: improvements in productivity

available — имеющийся в наличии: availability of engineers to process — обрабатывать: metal processing; processing problems

• 
  Прежде чем начать читать текст, прочитайте следующие слова и словосочетания, in turn — в свою очередь, way — метод, способ, to be familiar with —
  

знать что-л., быть в курсе чего-л., tool engineer — технолог, common

• 
  общий, approach — подход, advanced engineering courses — курсы повышения квалификации для инженеров, complicated — сложный
  

TEXT В. THE ROLE OF SCIENCE IN MANUFACTURE

Future improvements in productivity are largely dependent on the application of science to manufacturing. This depends in turn on the availability of large numbers of scientifically trained engineers. Higher schools can serve the needs of industry in two ways: by performing basic research and by training well-qualified engineers in the manufacturing field.

There is a growing need for engineers who are familiar with the fundamental problems in metal processing and manufacturing. In the near future many of the engineers will be recent university graduates. A few will come through courses of study in industry. Others, having a basic engineering knowledge, will continue additional studies at colleges to prepare themselves for work in industry. Therefore, an engineer does not finish his education when he receives his diploma, particularly in the fields of interest to tool engineers who are to study new developments constantly.

There are numerous ways in which industry and education can cooperate on problems of common interest. Scientists and research engineers are engaged in work that is intended to provide a scientific approach to many purely industrial problems. These scientists and engineers can make a real contribution to engineering education or academic research. They can, for example, teach advanced engineering courses and they can actively participate in basic and applied research.

Similarly, large and complicated projects of new technologies could well be handled by institute researchers working on practical applications. This would often provide the most efficient approach to the solution of processing problems.

DISCUSSION

• 
  Прочитайте следующие утверждения и расположите их в порядке следования информации в тексте:
  

а) An engineer does not finish his education when he receives his diploma.

б) There is a close cooperation between industry and education.

в) The higher school can serve the needs of industry.

• 
  На чем основано каждое из этих утверждений? Подтвердите свой ответ ссылкой на текст.
  

Логическая схема

• 
  Ориентируясь на основные блоки схемы, составьте план сообщения по теме “Engineering Profession”.
  
• 
  Сделайте краткое сообщение на английском языке по каждому пункту плана, ориентируясь на «подблоки» схемы.
  

TEST

1. 
   Определите, в каком случае глагол to have является вспомогательным для об­разования формы Perfect.
   

1. 
   1. We have many laboratory tests this year.
   

2. 
   We have made many laboratory tests this year.
   
3. 
   We have to make many laboratory tests this year.
   

2. 
   1. Old automobiles had no amenities for drivers.
   

2. 
   He had already finished his experiment when we came.
   
3. 
   He had to repeat his experiment once more last week.
   

2. 
   Определите, в каком случае говорится о законченном действии.
   

1. 
   1. Не is collecting the necessary material.
   

2. 
   He has to collect the necessary material.
   
3. 
   He has already collected the necessary material.
   
4. 
   He will collect the necessary material.
   

2. 
   1. I was finishing the experiment.
   

2. 
   I have finished the experiment.
   
3. 
   I will finish the experiment.
   

1. 
   have to finish the experiment.
   

3. 
   Выберите нужный эквивалент для предложения.
   

Our engineers have improved this new method of work.

1. 
   Наши инженеры улучшат этот новый метод работы. 2. Наши инженеры улучшили этот новый метод работы. 3. Наши инженеры улучшают этот новый метод работы. 4. Наши инженеры должны улучшать этот новый метод работы.
   

By 1972 the total number of automobiles in all countries had

exceeded 250,000,000.

1. 
   В 1972 году общее количество автомобилей во всех странах превышало 250 000 000. 2. К 1972 году общее количество автомо­билей во всех странах превысило 250 000 000. 3. К 1972 году общее количество автомобилей во всех странах должно было превысить 250 000 000.
   

4. 
   Вставьте нужный формальный показатель.
   

1. 
   Our industry has greatly developed ... the time of World War II. (already, this year, since, never, ever)
   
2. 
   I have ... been to England, (today, ever, this morning, for, never)
   

5. 
   Выберите предложение, при переводе которого употребляется форма Perfect.
   

а) 1. В 1928 году в Советском государстве был построен 841 ав­томобиль. 2. К концу первой пятилетки Советское государство

построило 23 800 автомобилей. 3. Дореволюционная Россия выпу­стила только 10 пассажирских автомобилей.

2. 
   1. Я уже видел этот прибор на выставке. 2. Я увижу этот при­бор на выставке скоро. 3. Я видел этот прибор на выставке в про­шлом году.
   
3. 
   1. Новая установка будет испытана в следующем году. 2. Но­вую установку испытают к концу года. 3.Новая установка прохо­дит сейчас испытания.
   

6. 
   Выберите вариант, соответствующий выделенному слову в предложении.
   

1. 
   Что ты сейчас читаешь? (to read, were reading, are reading, read)
   
2. 
   Он пришел в лабораторию, когда инженеры испытывали но­вый двигатель, (was tested, tested, were testing, test)
   
3. 
   Последнее время этот вопрос широко обсуждался в литерату­ре, а сейчас они готовят научную программу экспериментальных исследований, (prepare, is prepared, are preparing, is being prepared)
   

7. 
   Подберите соответствующие эквиваленты.
   

1. 
   Какой глагол выражает умение?
   

must, may, can, to be (to), to be allowed (to), to have (to)

2. 
   Какой глагол выражает долженствование?
   

can, must, may, to be allowed (to), to be (to)

3. 
   Найдите эквиваленты глагола must:
   

to be able (to), to be allowed (to), to have (to), to be (to), to be

obliged (to)

4. 
   Найдите эквиваленты глагола may:
   

to be able (to), to be allowed (to), to be (to), to have (to), to be

obliged (to)

8. 
   В каком случае глагол to be выражает долженствование?
   

1. 
   These experiments are of great importance.
   
2. 
   These experiments are to help us in our work.
   
3. 
   The students are conducting an experiment now.