|
1 неделя ноября
Тема недели: Идём в музей
|
1
|
Познавательное развитие
|
Тема: «Музей это интересно»
Цель: Дать знания детям о музеях, познакомить детей с историей создания музеев. Учить правилам поведения в музее, знакомить с речевым этикетом в определенных ситуациях. Задачи:
1.Расширять кругозор, поддерживать познавательный интерес к достопримечательностям родного города.
2.Формировать эмоциональную отзывчивость детей на эстетическую красоту окружающего мира.
3.Воспитывать любовь к родному городу.
|
Рассматривание альбомов, иллюстраций, открыток и т.д. с изображением различных предметами прикладного народного промысла. Вызвать в детях чувство восхищения талантом русского народа и гордость за свой народ
|
1ФЭМП
Задачи: 1.Продолжать учить пользоваться условной меркой на практике.
2. Закрепить образование числа 9. Цифру 9. Упражнять детей в получении числа 9 путем добавления предметов.
3. Закрепить знание чисел, цифр. Учить находить наибольшее, наименьшее.
4. Развивать воображение через «Вьетнамскую игру», логическое мышление.
|
Заинтересовать игрой «Сложи узор». Развитие комбинаторных функций, внимания, зрительного восприятия. «Счет предметов». Закрепить правильно употреблять названия порядковых числительных при счете. Д/игра «Части суток». Упражнять в определении последовательности частей суток
|
Познавательно-исследовательская деятельность
Тема «Путешествие с капелькой»
Задачи: Дать понять значимость воды в жизни человека. Обогащать и уточнять знания детей о воде: прозрачная, без запаха, без цвета. Продолжать развивать познавательный интерес к экспериментальной деятельности, наблюдательность. Упражнять в установлении причинно-следственных связей, используя речь – доказательство. Воспитывать бережное отношение к воде. см. конспект.
|
Логические блоки Дьенеша. Способствовать развитию комбинаторных способностей, творческого воображения, логического мышления
|
2
|
Речевое развитие
|
Развитие речи, подготовка к обучению грамоте
Тема: Составление рассказа на тему «Как Сережа нашел щенка»
Пр.задачи: связная речь: учить составлять рассказ по предложенному плану, образно описывая место действия, настроение героя; словарь и грамматика: учить построению сложных предложений в ситуации письменной речи; давать задания на образование слов — названий профессий. Ушакова, 31
Занятие №9 Пр.задачи: Учить проводить звуковой анализ слова, развивать слуховую память. Воспитывать интерес к родному слову, видеть красоту в его звучании. (конспект занятий по грамоте по Журовой).
|
«Опиши предмет». Развивать умение описывать предмет, и угадывать его по описанию
Настольно – печатные игры «Назови слово», «Буквенное лото», деревянные пазлы «Азбука».
*Артикуляционная гимнастика. Упражнения: «Чашечка»
*Пальчиковая гимнастика. Закрепить выполнение новых упражнений «Белка», «Дом за кустом».
*Упражнения для развития речевого дыхания «Листочек»
|
|
3
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование
Тема: «Знакомство с дымковской росписью»
Задачи: Познакомить детей с дымковской росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит, композицию. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Воспитывать уважение к труду и творчеству российских мастеров.
Ход: см. Лыкова
Лепка Тема: «Красивые птички» (По мотивам народных дымковских игрушек).
Задачи: Закреплять приемы лепки: раскатывание, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество. Развивать эстетическое восприятие детей.
Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам.
Ход: см. Лыкова з. 13
|
Предварительная работа по лепке.
Рассматривание иллюстраций с изображением дымковских игрушек
Заинтересовать лото «Народные промыслы». Цель: воспитание интереса к народно-прикладному искусству.
|
Аппликация
Тема: «Птица-осень»
Задачи. Обучение детей технике составления коллажа
Н.В.Дубровская Приглашение к творчеству, стр 96
|
|
Чтение художественной литературы
Мамин -Сибиряк «Серая шейка»
Пр. задачи: Учить понимать сказки. Закрепить понятия плохой -хороший, красивый -некрасивый поступок героев. Воспитывать сопереживание, сочувствие положительным героям.
|
Создать условия для театрализованной деятельности: Предложить ширму для настольного кукольного театра, игрушки-куклы резиновые, тряпичные
|
4
|
Физическое развитие
|
Физкультурное (группа)
Пр. задачи: Продолжать отрабатывать навык ходьбы с высоким подниманием колен, бег врассыпную; разучить перекладывание малого мяча из одной руки в другую во время ходьбы по гимнастической скамейке; развивать ловкость и координацию движений; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча в шеренгах. Подвижная игра «Пожарные на учении», Игра малой подвижности «Найди и промолчи». Ход: Пензулаева Л. И. № 25
Физкультурное на прогулке
Пр. задачи: Упражнять в медленном беге до 1,5 мин, в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. Игра малой подвижности «Угадай по голосу».
См. Пензулаеву Л. И. №27
|
ОРУ: «Глазки», «Радуга»
Спортивные упражнения кита, с мячом, флажками, обручем. Развитие координации движений
|
5
|
Социально – коммуникативное развитие
|
Театрализованная деятельность: «Я в гостях»
Учить вести себя в общественном месте: в музее, театре, кафе и т.д, воспитывать умение соблюдать правила этикета.
|
Уроки вежливости «Давайте познакомимся», «мое настроение». Учить знакомиться, руководить своим настроением.
Закрепить вежливые слова в речи, воспитание культуры речи, равного отношения, позитивного настроя с окружающими
|
|
2 неделя
Тема: Народные промыслы. В гостях у народных мастеров
|
1
|
Познавательное развитие
|
Ознакомление с окружающим: «В гостях у городецких мастеров»
задачи: воспитывать интерес к рус народному творчеству, продолжать знакомить с произведениями народного творчества, его особенностями
под ред Кондыркинской Л.А. С чего начинается Родина? стр.38
|
Дидактические игры
«Из чего сделано?» - побуждать детей группировать предметы по материалам, из которых они сделаны, воспитывать внимание, наблюдательность.
См. Дыбина с.49
«Что я видел?» - упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из разных материалов; развивать память, внимание, наблюдательность.
См. Дыбина с.49
|
ФЭМП :
Задачи: 1.Продолжать учить пользоваться условной меркой на практике.
2. Закрепить образование числа 9. Цифру 9. Упражнять детей в получении числа 9 путем добавления предметов.
3. Закрепить знание чисел, цифр. Учить находить наибольшее, наименьшее.
4. Развивать воображение через «Вьетнамскую игру», логическое мышление.
|
Опыт
«Веселые кораблики» (плавучесть предметов) – экспериментальным путем показать детям различные свойства предметов.
См. Прогулки ср. гр., с.255
Беседы
«Бьется – не бьется?» - продолжать знакомить детей со свойствами предметов из стекла. Развивать наблюдательность.
См. Карпухина с.128
«Экскурсия в гончаную мастерскую» - познакомить детей с профессией мастера работы с глиной ; закрепить знания о том как появляется изделие из глины и как его расписывает мастер, объяснить какое значение имеет глина для человека. См. Дыбина с.29
Рассматривание различных видов росписи: городецкой, гжельской, хохломской, учить отличать их между собой.
|
2
|
Речевое развитие
|
Подготовка к обучению грамоте. Занятие № 10 (стр.39)
Пр. задачи: Обучать звуковому анализу слова с заданным звуком, закрепить знания о словоразличительной роли звука. Закрепить понятия твердый-мягкий. Воспитывать желание правильно строить слово
|
|
3
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование
Тема: Козлик (по мотивам дымковской игрушки)
Задачи: продолжать знакомить с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы; закреплять представление о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек; закреплять приемы рисования кистью; развивать эстетическое восприятие.
См. Комарова с.67
|
Художественное чтение Е. Благинина «Научу я братца, обуваться»
(заучивание)
Пр.задачи: Помочь запомнить стихотворение; закреплять знание о различии стихотворного и прозаического произведений. Вспомнить названия обуви; распределить по сезонам; всегда 2 пары обуви: левый и правый. Иллюстрации по содержанию стихотворения (см. стр. 34 «Читаем детям»)
|
Лепка
Тема: Уточка (по мотивам дымковской игрушки).
Задачи: продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.)
Обратить внимание на красоту обтекаемой слитной формы, специфическую окраску, роспись; развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки, приему примазывания, сглаживания, сплющивания.
См. Комарова с.57
|
Театральная деятельность
плоскостной театр «Два жадных медвежонка» - развивать мелкую моторику рук, умение голосом передавать эмоциональное состояние героев сказки, быть активными зрителями, воспитывать умение правильно вести себя в затруднительном положении.
|
Аппликация
Тема: Декоративные закладки.
Задачи: учить детей новым приемам работы с бумагой:
кладывание полоски гармошкой, срезание углов, закругление их по контурной линии; продолжать учить работать с клеем аккуратно; развивать глазомер, мелкую моторику руки; воспитывать усидчивость.
См. Малышева с.38
|
Безопасность: закрепить знания детей о правилах работы с ножницами
|
|
|
4
|
Физическое развитие
|
Задачи: развивать у детей умение ходить и бегать со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места, приземляясь на полусогнутые ноги; повторить перебрасывание мяча друг другу.
См. Пензулаева с.94 №28
На воздухе
Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя, в ходьбе и беге по кругу; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.
См. Пензулаева с.95 №30
|
П/и «Зайцы и волк», «Хитрый кот», «Воробущки и автомобиль», «Огуречик»
|
5
|
Социально – коммуникативное развитие
|
Сюжетно – ролевая игра
«Парикмахерская».
Развлечение
«Веселый счет» - закреплять навыки счета в пределах десяти; закрепить умение различать и называть геометрические фигуры; развивать мышление; воспитывать усидчивость.
|
Х/Б труд: расставить игрушки, навести порядок в спортивном уголке – учить трудиться совместно, помогая друг другу.
На участке: собрать ветки и мусор на участке.
В уголке природы: уход за растениями – сформировать желание ухаживать за растениями.
|
|
3 неделя ноября
Тема: Дом в котором я живу
|
1
|
Познавательное развитие
|
Ознакомление с окружающим Тема: «Из чего построим дом?»
Формировать представления о том, что архитектура дома прошла большие исторические изменения (от пещеры до небоскребов). Закрепить материал, из которого строят дом (глина, камень, мрамор, бетон). Воспитывать интерес к окружающему.
(Козлова, с.108, Алешина з.30, ст. 197)
|
Беседа с игровыми упражнениями «Такие разные дома»: познакомить со
строительными профессиями, показать зависимость домов от природных условий. Закрепить представления о различии формы домов в городе и деревне. Дома разных народностей.
Развивать доказательность речи. Воспитывать положительные эмоции со знакомством «домика в деревне»
Конкурс на лучший проект, архитектура, удобство для людей, совершенствование конструкций, красота домов,
Региональный компонент: здания нашего города.
см. Козлову «Мой мир»
|
ФЭМП. Занятие№10 (план-конспект)
Пр. задачи: 1.Закрепить образование числа 10. Закрепить представление, что число 10 обозначается двумя цифрами 1 и 0.
2. Упражнять в назывании последующего и предыдущего чисел, прямого и обратного счета.
3. Развивать сообразительность, конструктивные навыки, счетные навыки.
Литература:
•«Хлопни» Веселая математика, стр.121 (1)
•«Игра с мячом», Веселая математика, стр.123 (3)
•Число 10 Веселая математика, стр.125 (2)
•«Собери лестницу» Палочки Кюизенера Математика от 3 до7 стр.118 (3)
•Набери код (Счет в пределах 1, 2) Математика от 3 до7 стр.114(4)
|
|
Познавательно-исследовательская деятельность
ПЕСОК, ГЛИНА - НАШИ ПОМОЩНИКИ
Пр.задачи: закрепить свойства песка и глины.
Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет : тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий / авт.-сост. Е. А. Мартынова, И. М. Сучкова, с. 219
|
|
Скачать 371.35 Kb.