5
|
Социально – коммуникативное развитие
|
|
Социализация
Безопасность
Хозяйственно – бытовой труж
Чистка снега лопатами, постройка «крепости», снеговиков
|
|
3 неделя декабря
Тема: "Будь осторожен!»
|
1
|
Познавательное развитие
|
Ознакомление с окружающим: «Пожар»
Пр. задачи:
Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности. Познакомить детей с номером телефона «01», по которому надо звонить в случае пожара. Авдеева з.6,9 с.54,61
|
Беседа на тему «Стихия - огонь» - углублять знания детей о роли огня в жизни человека, предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, какие правила противопожарной безопасности необходимо соблюдать.
П\и «Огонь – вода» - закреплять правила пожарной безопасности; учить соблюдать правила игры.
Дидактическая игра «Разложи по порядку» (работа с моделями действия во время пожара). Закреплять знания о нормах поведения во время пожара, последовательность действий.
|
ФЭМП Занятие №16.
Пр. задачи:
Познакомить детей с делением общего на равные части, формировать понимание отношений между частями и целым, учить правильно называть каждую часть («половина», «одна вторая часть», «одна четвёртая часть).
Закреплять количественные представления дошкольников.
Развивать логическое мышление, умение классифицировать предметы по определенному признаку посредством блоков Дьенеша.
Литература: Метлина «Математика в детском саду»
Веселая математика стр.193 (1)
Игра «Отгадай» Веселая математика стр.194
«Устный счет» Веселая математика стр.195
Игры с блоками Дьенеша Работа в тетрадях по математике
|
«Сложи узор». Развитие комбинаторных функций, внимания, зрительного восприятия.
«Счет предметов». Закрепить умение правильно употреблять названия порядковых числительных при счете «Части суток». Упражнять в определении последовательности частей суток
|
Познавательно-исследовательская деятельность.
Тема: ВЗАИМОСВЯЗЬ ОРГАНОВ ВКУСА И ЗАПАХА
Пр. задачи: показать взаимосвязь органов вкуса и запаха.
Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий / авт.-сост. Е. А. Мартынова, И. М. Сучкова, с. 247
|
|
2
|
Речевое развитие
|
Развитие речи
Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок»
Задачи: связная речь: учить передавать художественный текст связно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя; словарь и грамматика: учить подбирать подходящие по смыслу определения (активизация прилагательных); закрепить умение употреблять трудные формы родительного падежа множественного числа существительных (ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек); обратить внимание на формы изменения глагола хотеть; звуковая культура речи: привлечь внимание к громкости и четкости произнесения слов. Ушакова з.13
|
Беседа на тему: «Как вести себя дома, когда нет родителей». (Действие во время возникновения пожара).
* Дидактическая игра «Диалоги по телефону». Правила поведения при пожаре
|
Занятие №14 «Луна»,»Лиса» Продолжать обучение звуковому анализу слова;
познакомить с теми, что бывают звуки гласные и согласные,
а согласные твердые и мягкие.
|
Игра-драматизация «Кошкин дом». Закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности, о нормах поведения во время пожара.
|
3
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование «Наша нарядная елка»
Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.
(Комарова Т.С., з.48)
|
Беседа:
«Чем опасна герлянда?»
Цель: формировать культуру безопасного поведения
|
Лепка: « Мы поедем,мы помчимся (упряжка оленей)»
П/З:Учить детей создавать из отдельных лепных фигурок красивую сюжетную композицию. Расширить спектр скульптурных приёмов лепки, показать возможность дополнения образа разными материалами (рога из веточек, ноги из трубочек для коктейля). Продолжать учить передавать движение и придавать поделке устойчивость (использовать трубочки или зубочистки в качестве каркаса для тонких ног копытных животных). Воспитывать интерес к сотрудничеству в коллективной работе. Лыкова. 109
|
Рассматривание сюжетных картинок:
«Зимние виды спорта»
«Безопасность на льду»
|
Аппл Аппликация Тема: Елочки-красавицы (панорамные новогодние открытки)
Пр. задачи: Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру или на глаз. Познакомить с техникой создания панорамных открыток с объёмными элементами. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приёмы декорирования аппликативного образа (оформлять созданные формы ритмом красочных мазков и пятен).
Лыкова. 102
|
|
Чтение художественной литературой
Чтение рассказов Б.Житкова «Дым», «Пожар» - познакомить детей с рассказами; использовать содержание произведений для формирования понимания опасности огня, вырвавшегося из-под контроля; воспитать уважение к профессии пожарного, помогающего людям, попавшим в беду.
|
Чтение «Кошкин дом» С.Я. Маршака. Цель: знакомить детей с таким явлением как пожар. Воспитывать желание прийти на помощь, попавшему в беду. Развивать восприятие, память, речь
|
4
|
Физическое развитие
|
Физическая культура: Занятие №1
Пр. задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; учить влезать на гимнастическую стенку; упражнять в равновесии и прыжках. Подвижная игра «Хитрая лиса».
Занятие №2 (на улице) Пр. задачи: Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с шайбой и клюшкой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке. Подвижная игра Мы, веселые ребята» (См. Пензулаеву Л. И. 2 кв. №10,12)
|
|
5
|
Социально – коммуникативное развитие
|
Дидактическая игра «Что для чего». Закреплять и расширять знания о правилах эксплуатации электробытовых и газовых приборов
«Опасность дома и на улице», Волчкова, с.178-198
Цель: закрепить знания правил пожарной, безопасности, безопасности на дороге, дома и на улице.
|
Игра «Хорошо-плохо» - обсуждать понятия «огонь», «спички»: какую они приносят пользу и какой причиняют вред при неосторожном обращении; развивать творческое начало.
|
|
4 неделя декабря
Тема: Волшебство (новый год, традиции)
|
1
|
Познавательное развитие
|
Ознакомление с окружающим:
Тема: «Новый год у ворот»
Цель: Формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года в России, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами, выделить некоторые характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения). Вызвать у детей радостные эмоции в ожидании праздника; формирование представлений о Новом годе как о добром веселом празднике, как начале календарного года. Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране.
|
Беседа «Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года. Пальчиковая игра «НА ЁЛКЕ» Игра-имитация «Новогодняя игрушка» учить детей передавать образ какой-либо игрушки, проявлять фантазию.
Дидактическая игра «Живая неделька» - закреплять умение называть дни недели
Хороводная игра «У Дедушки Мороза горячая пора» умение повторять движения под песню.
|
ФЭМП Тема: «Украсим елку».
Пр. задачи: Продолжать знакомить детей с пониманием отношения и зависимости части и целого (часть меньше целого, целое больше части, равенства части при делении пополам).
Вспомнить состав числа из двух меньших числа 6.
Развивать творческое воображение, память, логическое мышление.
Литература: Метлина «Математика в детском саду»
Веселая математика стр.149(2)
Вырежь снежинку» Математика от 3 до7, занят. 16 (1)
Игра «Какой звезды не хватает?» Математика от 3 до7, стр.132 (4).
|
Дидактические игры
«Зимние забавы» - закрепить знания детей о приметах зимы и зимних играх.
См. Зеленова с.94
«Составь фотографию» - формировать у детей понятие «государственные праздники». Развивать наблюдательность, логическое мышление, согласованность действий. Упражнять детей в ориентировке на плоскости.
См. Карпухина с.27
|
Конструирование из бросового материала «Новогодний колокольчик»
Формировать интерес детей к изобразительной деятельности. Закреплять умение пользоваться ножницами, клеем, лентой. Развивать конструктивное, пространственно-образное мышление, воображение, мелкую моторику руки. Воспитывать аккуратность при работе с материалом, развивать мелкую моторику руки, формировать творческое воображение
|
Опыт
по влиянию потребности растения во влаге – подвести детей к выводу о необходимости влаги для роста растений – проследить за изменениями во внешнем виде комнатного растения до полива и после него.
См. Воронкевич с. 71
|
2
|
Речевое развитие
|
Развитие речи
«Приключение деда мороза в новогоднюю ночь» Развиваем связную речь – Л.Г. Шадрина, Е.П. Фомина. Стр89
Пр.задачи: упражнять в придумывании сказки на заданную тему, в умении четко выстраивать композицию рассказа, включать описание, диалоги;
- Учить давать определения значению слов, расширять запас синонимов, упражнять в подборе сравнений, эпитетов;
- Использовать в диалоге разную интонацию, развивать чувство рифмы и ритма;
- Совершенствовать синтаксическую структуру предложения, упражнять в правильном согласовании существительных с прилагательными , использовании глаголов «одеть» и «надеть»
|
Рассматривание
новогодних открыток, календарей с изображением атрибутики новогоднего праздника – создать у детей веселое предпраздничное настроение, знакомить с традициями встречи Нового года в России.
|
Подготовка к обучению грамоте
Пр. задачи: Учить проводить звуковой анализ слова. Закрепить строение предложения и звукобуквенный анализ слова. Развивать логическое мышление. Воспитывать желание быть "капитаном" своего успеха (стремиться доводить начатое до конца) (См. Журова стр.29).
|
Театральная деятельность
Теневой театр «В лесу родилась елочка» - развивать мелкую моторику рук, способствовать снятию психоэмоционального напряжения, расширять кругозор детей с помощью театрализованной деятельности; воспитывать экологическую культуру.
Чтение
РНС «Морозко», М. Клоков «Дед Мороз», В. Сутеев «Елка». (Горькова с. 153), А. Барто «Елка».
Чтение сказки Б. Заходера «Хрюша на елке» - продолжать учить детей эмоционально воспринимать и понимать содержание и идею сказки, замечать образные слова и выражения; помочь овладеть приемом сравнения.
См. Ушакова с.71
|
3
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование Еловые веточки.
Пр.задачи: Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности её строения, окраска и размещения в пространстве. Показать способы обследования натуры. Пояснить необходимость соблюдения общих условий при коллективной работы. Развивать координацию в системе «глаз-рука»; смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цвета. Воспитывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору).
|
|
Лепка Тема: «Дед Мороз спешит на елку».
Пр.задачи: Учить детей лепить из целого куска, закрепить приёмы раскатывания сглаживания мест скрепления. Развивать глазомер и чувство формы. Развивать творчество детей, эстетический вкус, аккуратность.Комарова стр.109.
|
|
Ручной труд
Тема: «Гирлянда дружбы» методом «оригами».
Пр. задачи: Учить детей складывать бумагу в разных направлениях, составлять сюжетную композицию из элементов, сложенных методом «оригами», развивать мелкую моторику рук. Учить детей создавать предпраздничную атмосферу в группе.
|
|
Аппликация: Зимняя сказка
Задачи: обучение детей технике коллажа
Н.В.Дубровская Приглашение к творчеству, стр 83
|
|
4
|
Физическое развитие
|
Задачи: продолжать учить детей перестраиваться в пары из колоны по одному; уметь находить свое место в колоне; учить правильному хвату за края доски при ползании на четвереньках; упражнять в умении сохранять равновесие в ходьбе на повышенной опоре. (Пензулаева с.55 – 56)
На прогулке
Задачи: закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.
См. Пензулаева с. 57 – 58
|
Зимние забавы» - сформировать представление о правилах безопасности во время проведения зимних игр; научить детей пользоваться спорт. инвентарем; воспитывать интерес к спортивным игра
Х/Б труд: побуждать детей к самостоятельной работе по поддержанию порядка в группе
Продолжать формировать навыки ухода за одеждой (чистить от снега, просушивать)
Продолжать работу по формированию навыков выполнения обязанностей дежурных по подготовке столов к худ. творчеству.
|
5
|
Социально – коммуникативное развитие
|
Задачи: продолжать учить детей перестраиваться в пары из колоны по одному; уметь находить свое место в колоне; учить правильному хвату за края доски при ползании на четвереньках; упражнять в умении сохранять равновесие в ходьбе на повышенной опоре. (Пензулаева с.55 – 56)
На воздухе
Задачи: закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.
См. Пензулаева с. 57 – 58
|
Подвижная игра
«Мы построим снежный дом» - развивать координацию движений, учить согласовывать действия со словами.
См. Карпухина с. 166
«Уроки Айболита» - ввести понятия: «вирусы, микробы», рассказать, как предупредить болезни и что нужно делать, если заболел. Закрепить знания о пользе витаминов и закаливания.
|
Скачать 371.35 Kb.