Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Березка»
Цикл занятий
по психологической подготовке
детей подготовительной группы к школьному обучению
Разработала: педагог-психолог
МБДОУ детский сад «Березка»
Е. И. Сорокина
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Переход ребёнка от дошкольного этапа к школьному периоду характеризуется существенным изменением места в системе его отношений с окружающими и всего образа жизни. В связи с этим проблема подготовки ребёнка к школьному обучению стоит достаточно остро. Для ребёнка 5 - 7-летнего возраста учение – это не просто деятельность по освоению знаний и понятий, это его новая трудовая обязанность, его участие в повседневной жизни окружающих людей. Следовательно, вопросы предшкольной подготовки – это не только вопросы обучения, но и всестороннего интеллектуального, нравственного, эстетического и физического развития ребёнка, формирование его личности.
Начало обучения ребенка в школе – сложный и ответственный этап в его жизни. Современные исследования показывают, что большинство детей приходят в первый класс неготовыми к обучению, то есть у них недостаточно сформированы все компоненты психологической готовности.
Детям сложно следовать новым для них правилам школьной жизни, ориентироваться в многообразии социальных отношений и связей, справляться с новой ролью ученика. Нередко проявляется неумение устанавливать доброжелательные отношения с окружающими. Вследствие этого дети испытывают значительные трудности адаптации к новым условиям школы, затрудняются в установлении полноценных контактов со взрослыми и сверстниками, испытывают отрицательные эмоциональные переживания, что в итоге приводит к снижению успеваемости младших школьников.
Психологическая готовность к школе включает следующие параметры психического развития:
мотивационная готовность;
определенный уровень развития произвольности поведения, позволяющий ученику выполнять требования учителя (волевая готовность);
определенный уровень развития высших психических функций (интеллектуальная готовность);
общий запас знаний и представлений об окружающем мире;
развитие мелкой моторики;
коммуникативная готовность.
Психологическая готовность к обучению в школе отражает общий уровень психического развития ребенка, и эти базовые качества одновременно являются базовыми в психическом развитии старших дошкольников
Исходя из вышесказанного, мной была разработана система коррекционно-развивающих занятий, которая способствует системному и непрерывному формированию психологической готовности детей подготовительной к школе группы к школьному обучению.
Цель: Формирование психологической готовности детей подготовительной к школе группы к школьному обучению.
Задачи:
Совершенствование движений и сенсомоторное развитие (мелкой моторики кисти и пальцев рук, навыков каллиграфии);
Развитие отдельных аспектов психической деятельности (зрительного восприятия и узнавания, зрительной памяти и внимания, пространственно-временных представлений и ориентации, слухового внимания и памяти, формирование обобщенных представлений о свойствах предметов – цвет, форма, величина);
Развитие основных мыслительных операций (навыков соотносительного анализа; навыков группировки и классификации – на базе овладения основными родовыми понятиями; умения работать по словесной инструкции; умения планировать свою деятельность;
Развитие разных видов мышления (наглядно-образного, словесно-логического – умения видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями);
Развитие эмоционально-личностной сферы (расширение представлений об окружающем мире и обогащение словарного запаса; формирование учебной мотивации; развитие функций прогноза, планирования и саморегуляции; приобретение навыков группового взаимодействия).
При определении содержания и системы работы с детьми по психологической подготовке к школьному обучению я опиралась на следующие принципы:
Принцип научности;
Принцип доступности;
Принцип интеграции;
Принцип целостности педагогического процесса;
Принцип полноты;
Принцип дифференциации и индивидуализации.
Формы организации занятий.
Занятия проводятся один раз в неделю по подгруппам. Продолжительность занятий 25-30 минут. В середине занятия проводится динамическая пауза
Структура развивающих занятий:
Цикл состоит из 26 занятий. Занятия проводятся по типу ролевой игры. На каждом занятии по жребию дети выбирают учителя (кто вытянул знак «У»), который будет вести занятие, то есть наблюдать за его ходом и оценивать работу других детей. Вместо оценок как в школе система смайликов (зеленый – молодец, желтый – хорошо, красный – старайся). Каждое занятие начинается и заканчивается колокольчиком.
Каждое занятие состоит из 4 частей.
Приветствие (организационный этап)
Игры и упражнения, направленные на создание эмоционального настроя в группе.
Основная часть (практический этап)
Интеллектуально-развивающие игры и упражнения, направленные повышение мотивационной готовности детей к школе, на развитие памяти, внимания, мышления, воображения, восприятия.
Динамические паузы, направленные на снятие мышечного напряжения, развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.
Пальчиковые игры, способствующие развитию психических функций (внимания, памяти, мышления и речи), а также подвижности и гибкости кистей рук.
Работа в тетрадях: симметричные рисунки, направленные на развитие координации движений и графических навыков; упражнения, направленные на развитие восприятия, воображения, мышления; графические диктанты, направленые на развитие умений действовать по правилу и самостоятельно по заданию взрослого, а также развитие пространственной ориентировки и мелкой моторики руки.
Рефлексия (рефлексивный этап)
Обобщение нового материала, подведение итогов занятия
Прощание
Игры и упражнения, направленные на снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроение.
Ожидаемые результаты:
Развивающий и коррекционный эффект данного цикла занятий проявляется прежде всего в интересе детей к разным видам упражнений, который со временем перерастает в познавательный мотив деятельности детей. Дети становятся более активными и уверенными на других занятиях. К концу учебного года улучшаются графические навыки, зрительно-моторная координация детей. Формируется произвольность, улучшается качество познавательных процессов.
В начале учебного года проводится первичная диагностика «Психологическая диагностика готовности к обучению детей 5-7 лет» Афонькина Ю.А., Белотелова Т.Э., Борисова О.Е.
Информационный компонент.
Установление причинно-следственных связей (серии сюжетных картинок).
Исследование вербального мышления (модифицированный тест Керна – Йирасека).
Изучение процесса обобщения и процесса классификации.
Произвольность
Умение действовать по образцу (методика Н.И.Гуткиной «Домик»).
Общая способность к обучению (методика У.В.Ульенкова «Флажки»).
Личностно-мотивационный компонент
Новая внутренняя позиция (тест «Представь себе…»)
Психофизиологический компонент
Зрительно-моторная координация (тест Л.Бердер).
В конце учебного года проводится итоговая диагностика «Психологическая диагностика готовности к обучению детей 5-7 лет» Афонькина Ю.А., Белотелова Т.Э., Борисова О.Е.
Информационный компонент.
Определение механической памяти (тест «10 слов»).
Определение кратковременной зрительной памяти (тест «10 предметов»).
Изучение произвольности внимания (Керн-Йирасек «Копирование точек»).
Изучение устойчивости внимания (модифицированный тест А.Рея «Переплетенные линии»).
Изучение переключения внимания (сравнение двух картинок).
Исследование восприятия (фигурно-фоновые отношения).
Произвольность
Общая способность к обучению (методика У.В.Ульенковой «Ёлочка»).
Личностно-мотивационный компонент
Эмоциональное отношение к школе (тест «Веселый-грустный»).
Психофизиологический компонент
Двигательное подражание («Пробы моторной одаренности» Н.И.Озерецкого).
Система работы по психологической подготовке детей к школьному обучению
№
|
Задачи
|
Содержание
|
Октябрь 1неделя
|
формирование умения ориентироваться в окружающем мире, осознание детьми для чего нужна школа.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие напряжение с помощью попеременного напряжения и расслабления всего тела.
|
1.Приветствие
Игра «Интервью»
2. Основная часть
Упражнение «Школьные правила»
Упражнение «Для чего ходят в школу»
Динамическая пауза Упражнение «Огонь и лёд».
«Рисуем с закрытыми глазами»
Работа в тетрадях
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Упражнение «Костёр дружбы»
|
Октябрь 2неделя
|
активизация сведений детей о школе и школьной жизни.
развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
развитие умения благодарить и выражать дружеские чувства.
|
1.Приветствие
Упражнение «Доброе утро!»
2. Основная часть
Беседа- игра «Я иду в школу!»
Динамическая пауза «Летает - не летает»
Упражнение «Что изменилось»
Работа в тетрадях
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Упражнение «Спасибо за прекрасный день»
|
Октябрь 3неделя
|
формирование положительной учебной мотивации, положительное отношение к школе.
развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроение.
|
1.Приветствие
«Назови имя друга»
2. Основная часть
Игра "Я готовлюсь к школе"
Динамическая пауза «Летает - не летает»
Упражнение «Что изменилось»
Работа в тетрадях
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Упражнение «Солнечный лучик»
|
Октябрь 4неделя
|
принятие позиции школьника ребенком, снижение уровня тревожности, страхов, связанных со школой, развитие эмоциональной сферы.
развитие переключения внимания, произвольности выполнения движений.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроение.
|
1.Приветствие
«Давайте поздороваемся»
2. Основная часть
Игра «Пантомима»
Игра «Дружные сердца»
Работа в тетрадях
Упражнение «Найди одинаковые фигуры».
Игра “Запомни цвета”.
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Ракета»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Упражнение «От сердца к сердцу»
|
Ноябрь 1неделя
|
формирование осознания новых требований, внутренней потребности в их исполнении.
Улучшение координации движений.
развитие восприятия, воображения, мышления.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроение.
|
1.Приветствие
«Волшебный клубочек»
2. Основная часть
Упражнение «Школьник и дошкольник»
«Хитрые вопросы»
Динамическая пауза «Дотронься до…».
Работа в тетрадях
«Дорисуй фигуры»
«Что к чему?»
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Ключик»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
«Встретимся опять»
|
Ноябрь 2неделя
|
Повышение мотивационной готовности детей к школе, развитие логического мышления.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроение.
|
1. Приветствие.
«Круг радости»
2.Основная часть
Загадки.
Игра "Кто чему хочет научиться в школе"
Динамическая пауза
Работа в тетрадях
«Дорисуй!»
Игра “Поиск закономерностей”.
Игра “Раскрась правильно”.
Упражнение «Графический диктант» «Слон»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
«Эстафета дружбы»
|
Ноябрь 3неделя
|
формирование умения создавать в воображении новые образы на основе восприятия заместителей предметов.
развитие мышления, внимания, цветового восприятия.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения.
|
1.Приветствие
«Передай улыбку по кругу»
2. Основная часть
Упражнение «На что похожи кляксы»
Динамическая пауза: Игра «Необычные прыжки»
«Найди лишнее слово»
«Цвет-предмет»
Работа в тетрадях
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Домик»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
«Прощанье»
|
Ноябрь 4неделя
|
развитие памяти, мышления
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения.
|
1.Приветствие.
«Дружба начинается с улыбки»
2.Основная часть
«Я возьму с собой в портфель...»
«Найди лишнее слово» Динамическая пауза: Игра «Передай мяч»
Игра в кругу: «А что у человека?»
Работа с палочками.
Работа в тетрадях
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Машина»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
«Спасибо за приятное занятие»
|
Декабрь 1неделя
|
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения.
|
1.Приветствие.
Упражнение «Мы здесь».
2.Основная часть
Дидактическое упражнение: «Нарисуй по описанию»
Динамическая пауза: Игра «Ухо-нос»
Игра в кругу: «Ответь на вопрос?».
Работа в тетрадях
Упражнение «Корректурная проба» (Буквенная)
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Ключ»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
«Очень жаль нам расставаться»
|
Декабрь 2неделя
|
развитие мотивации к обучению.
Развитие зрительной памяти
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения.
|
1.Приветствие.
Упражнение «Дружная семья»
2.Основная часть
Упражнение "Я не могу - я могу - я попробую"
Игра "Составляем фигуры"
Динамическая пауза: игра «Нос – Пол – потолок
Работа в тетрадях
Игра “Расставь точки”
Упражнение «Графический диктант» «Зайка»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
«Тепло рук и сердец»
|
Декабрь 3неделя
|
развитие мотивации к обучению.
Развитие зрительной памяти
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения.
|
1.Приветствие.
«Доброе утро!»
2.Основная часть
Упражнение «Для чего ходят в школу»
Игра в кругу “Сравни предметы”. Динамическая пауза
Игра «Кричалки-шепталки-молчалки»
Работа в тетрадях
Игра “Найди и собери”.
Упражнение для массажа кистей рук «Мой мяч»:
Упражнение «Графический диктант» «Жираф»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
«Самый лучший сосед – мой сосед»
|
Январь 2неделя
|
Повышение мотивационной готовности детей к школе,
развитие мелкой моторики рук, логического мышления
развитие внимания, тактильной памяти, стимуляция внутригруппового общения
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения.
|
1.Приветствие.
«Доброе утро!»
2.Основная часть
Задание "Дорисуй рисунок"
Игра " Конспиратор".
Динамическая пауза: игра «Снежинки-сугробы-сосульки»
Игра в кругу “Скажи, как можно больше слов”
Работа в тетрадях
Игра “Выполняй инструкцию”.
Пальчиковая игра «Холодно»:
Упражнение «Графический диктант» «Летящая птичка»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
«Скажите доброе словечко»
|
Январь 3неделя
|
развитие речи и вербального мышления.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения.
|
1.Приветствие.
Упражнение «Вежливые слова».
2.Основная часть
Игра «Определения»
Игра на развитие логического мышления.
Симметричные рисунки.
Динамическая пауза: Упражнение «Огонь и лёд».
Работа в тетрадях
Упражнение на развитие сенсомоторики.
Упражнение для массажа кистей рук «Весёлые шарики»
Упражнение «Графический диктант» «Змейка»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Упражнение «Костёр дружбы»
|
Январь 4неделя
|
1. Развитие зрительной опосредованной памяти, внимания, наблюдательности, сенсомоторики.
2. Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения.
|
1.Приветствие
Упражнение «Вежливые слова – вежливые ответы».
2.Основная часть
Игра «Пары фигурок»
Игра «Снеговики»
Динамическая пауза
Работа в тетрадях
Симметричные рисунки.
Упражнение на развитие сенсомоторики.
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Листик»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Упражнение «Комплименты»
|
Февраль 1неделя
|
Развитие зрительной опосредованной памяти, внимания, наблюдательности, сенсомоторики.
Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения
|
1.Приветствие
Упражнение «Вежливость».
2.Основная часть
Упражнение «Классификации».
Упражнение на развитие внимания.
Динамическая пауза: Игра «Волшебная шляпа».
Работа в тетрадях
Упражнение на развитие сенсомоторики.
Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются».
Упражнение «Графический диктант» «Уточка»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Упражнение «Эстафета дружбы»
|
Февраль 2неделя
|
Развитие зрительной опосредованной памяти, внимания, наблюдательности, сенсомоторики.
Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения
|
1.Приветствие
Упражнение «Передаем по кругу»
2.Основная часть
Упражнение на развитие зрительной памяти.
Упражнение на развитие слуховой памяти.
Игра «Какой фигуры не стало?»
Упражнение «Мостик дружбы»
Работа в тетрадях
Упражнение на развитие координации движений и графических навыков.
Упражнение «Графический диктант» «Домик»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Упражнение «Доброе животное»
|
Февраль 3неделя
|
Развитие зрительной и слуховой памяти, образно-логического мышления и речи, координации движений и графических навыков.
Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения
|
1.Приветствие
Игра «Поймай взгляд»
2.Основная часть
Упражнение на развитие зрительной памяти.
Упражнение на развитие слуховой памяти.
Игра «Четвертый лишний»
Игра «Слушай хлопки»
Упражнение «Говорит один – говорим хором»
Упражнение на развитие координации движений и графических навыков.
Работа в тетрадях.
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Медведь»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Упражнение «Летит по небу шар».
|
Февраль 4неделя
|
развитие слухо-моторной координации и внимания.
Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения
|
1.Приветствие
Упражнение «Здравствуйте!»
2.Основная часть
Упражнение «Цветные дорожки».
Динамическая пауза
Работа в тетрадях
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Белка»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Упражнение «Эстафета дружбы»
|
Март 1неделя
|
развитие слухо-моторной координации и внимания.
Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения
|
1.Приветствие
Упражнение «Я рад вас видеть!»
2.Основная часть
Игра “Подумай и ответь”.
Игра “Добавь слово”.
Игра “Зашифрованная азбука”.
Работа в тетради
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Зонт»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Упражнение «Солнечный лучик»
|
Март 2неделя
|
развитие слухо-моторной координации и внимания.
Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения
|
1.Приветствие
Упражнение «Давайте поздороваемся!»
2.Основная часть
Разминка.
Игра “Пищевые цепочки”.
Игра “Моя половина, твоя половина”.
Упражнение “Рассказ по картине” (лэпбук «Эмоции»)
Динамическая пауза:Игра «Повторяй за мной»
Работа в тетрадях.
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Груша».
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Упражнение «Луч солнца»
|
март 3неделя
|
развитие коммуникативных навыков, произвольности.
Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения
|
1.Приветствие
«Доброе утро»
2.Основная часть
Разминка
Игра “Каждой вещи свое место”
Упражнение “Найди лишнее”.
Игра “Я загадала…”
Динамическая пауза: Игра «Дракон кусает свой хвост»
Работа в тетрадях
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Летящая утка»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
«Аплодисменты по кругу»
|
Март 4неделя
|
Развивать осязательной, слуховой и зрительной памяти, мышления, координации движений.
развитие слухо-моторной координации и внимания.
Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения
|
1.Приветствие.
Игра «Паутинка».
2.Основная часть
Упражнение «А в школе»
Упражнение на развитие осязательной памяти и мышления.
Игра на развитие осязательной памяти.
Игра «Листья»
Подвижная игра "Совушка"
Работа в тетрадях.
Упражнение на развитие сенсомоторики.
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Попугай»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
Ритуал прощание «Прощаемся с разным настроением»
|
Апрель 1неделя
|
Развитие слуховой памяти, речи, мышления, внимания, координации движений.
Развитие умения действовать по сигналу.
Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения
диагностики пространственных представлений
|
1.Приветствие.
Игра «Ладошки».
2.Основная часть
Игра на развитие слуховой памяти, речи и мышления.
Упражнение на развитие способности к переключению внимания.
Игра на развитие логического мышления.
Подвижная игра "Великаны и гномы"
Работа в тетрадях.
Упражнение на развитие внимания.
Задание для диагностики пространственных представлений
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Рыбка»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
«Скажите доброе словечко»
|
Апрель 2неделя
|
Развитие общей осведомленности детей
Развитие внимания, ориентировки в пространстве, умение действовать по сигналу.
Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения
|
1.Приветствие
Упражнение «Колокольчик».
2.Основная часть
Беседа на общую осведомленность
Упражнение «Простые обобщения"
Подвижная игра "Фигуры"
Работа в тетрадях
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Лебедь»
3.Рефлексия (2 минуты)
4.Ритуал прощания (2 минуты)
Упражнение «Очень жаль нам расставаться»
|
Апрель 3неделя
|
формирование положительного отношения к школе, развитие слуховой памяти..
развитие умения классифицировать и обобщать, развитие элементов логического мышления, и зрительного внимания.
развитие зрительно-моторной координации и зрительной памяти детей; развитие умения оценивать правильность выполнения друг друга.
Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения
|
1.Приветствие.
Упражнение «Мы здесь!»
2.Основная часть
Упражнение «Собери портфель»
Игровая ситуация «Мы первоклассники»
Игра «Четвертый лишний»
Упражнение «Внимание - рисуем!»
Динамическая пауза «Пол - нос - потолок»
Упражнение «Зашифрованные слова»
Упражнение «Узор из палочек» (работа в паре)
Пальчиковая гимнастика
Упражнение «Графический диктант» «Бегемот»
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
«Обниму я крепко друга»
|
Апрель 4Неделя
|
развитие слухо-моторной координации и внимания.
Формирование познавательной активности, учебной мотивации.
развитие у детей произвольного внимания, пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений, усидчивости, ориентации на плоскости листа
снятие нервно-психического напряжения, агрессивных проявлений, поднятие настроения
|
1.Приветствие.
«Круг радости»
2.Основная часть
Беседа "Школа"
Упражнения на умение ребенка регулировать и контролировать свои эмоции и поведение.
Работа в тетрадях
Игра "Волшебный квадрат"
3.Рефлексия
4.Ритуал прощания
«Тепло рук и сердец»
| |
Скачать 4.48 Mb.