Разработки. Поурочные разработки уроков по ОБЖ. А. Т. Смирнова. Авторы приводят рекомендации по проведению текущего и тема тического контроля учащихся, темы для обсуждения, а также за дания для самостоятельной работы

• Название: А. Т. Смирнова. Авторы приводят рекомендации по проведению текущего и тема тического контроля учащихся, темы для обсуждения, а также за дания для самостоятельной работы
• Анкор: Разработки
• Дата: 14.09.2022
• Размер: 0.97 Mb.
• Имя файла: Поурочные разработки уроков по ОБЖ.pdf
• Тип: Документы; #677511
• страница: 10 из 15

Тематический контроль
Для проведения тематического контроля целесообразно ис- пользовать блок вопросов и заданий «Проверьте, что вы усвоили по пройденной теме» (с. 96—99) и раздела «Итоговый контроль» к главе 8 электронного приложения.
РАЗДЕЛ 4
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ
И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ
Тема 9
Первая помощь при неотложных состояниях
Урок 9.1. Первая помощь пострадавшим и её значение
Цель урока. Познакомить учащихся с правилами оказания первой помощи и средствами, которые могут быть использованы при этом. Сформировать у них убеждение в том, что каждый человек должен владеть приёмами оказания первой помощи по- страдавшим.
Целевые установки урока
Предметные результаты:
· знать общие правила оказания первой помощи пострадав- шим и уметь её оказать;
· уметь принимать обоснованные решения в конкретной опас- ной ситуации, если жизнь и здоровье пострадавшего находятся в опасности, с учётом реально складывающейся обстановки и ин- дивидуальных возможностей;
· знать, какие табельные и подручные средства необходимы при оказании первой помощи.
Метапредметные результаты:
· понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
· выдвигать предположения и доказывать их;
· уметь извлекать необходимую информацию при изучении иллюстраций учебника и электронного приложения;
· усвоить общие правила оказания первой помощи пострадав- шим;

111
· отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные результаты:
· понимать ценность навыков оказания первой помощи для здорового и безопасного образа жизни.
Оборудование
· ОБЖ: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями: 5—11 кл.: Основы медицинских знаний.
· Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся / под ред. А. Т. Смирнова.
· Сумки и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи.
· Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 7 м 
14 см.
· Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 5 м 
10 см.
· Вата медицинская компрессная.
· Косынка медицинская (перевязочная).
· Повязка медицинская большая стерильная.
· Повязка медицинская малая стерильная.
· Булавка безопасная.
· Шина проволочная (лестничная) для ног.
· Шина проволочная (лестничная) для рук.
· Шина фанерная длиной 1 м.
· Жгут кровоостанавливающий эластичный.
· Шина транспортная Дитерихса для нижних конечностей
(модернизированная).
· Носилки санитарные.
· Мультимедийный компьютер.
· Приложение к учебнику на электронном носителе.
· Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ (электронных образовательных изданий).
Изучаемые вопросы
1. Первая помощь и её предназначение.
2. Общие правила по оказанию первой помощи.
3. Средства, используемые при оказании первой помощи.
Рекомендации по изложению учебного материала
1. Рассмотреть случаи оказания первой помощи, разъяснить учащимся значение первой помощи.
Далее необходимо подчеркнуть, что первая помощь, как правило, оказывается на месте происшествия. Рассказать, про- ведение каких мероприятий может включать в себя первая по- мощь.
2. Разобрать с учащимися общие правила оказания первой помощи.
3. Рассказать про табельные средства: перевязочный мате- риал, кровоостанавливающие жгуты, некоторые медикаменты, специальные шины — и подручные: чистая простыня, рубашка, ткани, брючный ремень, закрутка из ткани, полоски твёрдого картона и фанеры, доски, палки и др.
Контроль и оценка достижений
Проводятся с помощью блока вопросов и заданий на с. 225 учебника.

112
Домашнее задание
1. Изучить § 9.1 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверьте себя», «После уроков», «Прак- тикум».
2. Выполнить задания № 1—2 к подразделу 9.1 из рабочей тетради.
Урок 9.2. Первая помощь при отравлениях аварийно химически опасными веществами
(АХОВ)
Цель урока. Познакомить учащихся с правилами оказания первой помощи при отравлении наиболее распространёнными аварийно химически опасными веществами (АХОВ) — аммиаком и хлором.
Целевые установки урока
Предметные результаты:
· знать общие правила оказания первой помощи пострадав- шим при отравлении наиболее распространёнными аварийно химически опасными веществами и уметь её оказать;
· уметь принимать обоснованные решения в конкретной опас- ной ситуации, если жизнь и здоровье пострадавшего находятся в опасности, с учётом реально складывающейся обстановки и ин- дивидуальных возможностей;
· знать, какие табельные и подручные средства необходимы при оказании первой помощи при отравлении аварийно химиче- ски опасными веществами.
Метапредметные результаты:
· понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
· выдвигать предположения и доказывать их;
· уметь извлекать необходимую информацию при изучении иллюстраций учебника и электронного приложения;
· усвоить общие правила оказания первой помощи пострадав- шим при отравлениях аварийно химически опасными веществами;
· отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные результаты:
· понимать ценности навыков оказания первой помощи для здорового и безопасного образа жизни окружающих.
Оборудование
· ОБЖ: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями: 5—11 кл.: Основы медицинских знаний.
· Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся / под ред. А. Т. Смирнова.
· Сумки и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи.
· Повязка медицинская большая стерильная.
· Повязка медицинская малая стерильная.
· Противогаз ГП-7 с дополнительным патроном ДПГ-1 или
ДПГ-3.
· Булавка безопасная.
· Носилки санитарные.

113
· Мультимедийный компьютер.
· Приложение к учебнику на электронном носителе.
· Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ (электронных образовательных изданий).
Рекомендации по изложению учебного материала
При наличии возможности урок по данной теме можно орга- низовать как практическое занятие.
Если возможности нет, повторить с учащимися, какие хими- чески опасные вещества относятся к АХОВ, напомнить, что наи- более распространёнными АХОВ являются аммиак и хлор. Разо- брать признаки, которые возникают при отравлении аммиаком и хлором, и правила оказания первой помощи при отравлении аммиаком и хлором.
Далее осваивается новое содержание.
Контроль и оценка достижений
Проводятся с помощью блока вопросов и заданий на с. 228 учебника.
Домашнее задание
1. Изучить § 9.2 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверьте себя», «После уроков», «Прак- тикум».
2. Выполнить задания № 1—3 к подразделу 9.2 из рабочей тетради.
Урок 9.3. Первая помощь при травмах
Цель урока. Познакомить учащихся с основными видами травм опорно-двигательного аппарата и причинами их возникно- вения. Разобрать и отработать правила оказания первой помощи при основных видах травм опорно-двигательного аппарата.
Целевые установки урока
Предметные результаты:
· знать общие правила оказания первой помощи пострадав- шим при травмах и уметь её оказать;
· уметь принимать обоснованные решения в конкретной опас- ной ситуации, если жизнь и здоровье пострадавшего находятся в опасности, с учётом реально складывающейся обстановки и ин- дивидуальных возможностей;
· знать, какие табельные и подручные средства необходимы при оказании первой помощи при травмах.
Метапредметные результаты:
· понимать учебную задачу урока и стремиться её выпол- нить;
· выдвигать предположения и доказывать их;
· уметь извлекать необходимую информацию при изучении иллюстраций учебника и электронного приложения;
· усвоить общие правила оказания первой помощи пострадав- шим при травмах;
· отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные результаты:
· понимать ценность навыков оказания первой помощи для здорового и безопасного образа жизни окружающих.

114
Оборудование
· ОБЖ: комплект демонстрационных таблиц с методичес- кими рекомендациями: 5—11 кл.: Основы медицинских зна- ний.
· Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся / под ред. А. Т. Смирнова.
· Сумки и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи.
· Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 7 м 
14 см.
· Бинт марлевый медицинский нестерильный, размер 5 м 
10 см.
· Вата медицинская компрессная.
· Косынка медицинская (перевязочная).
· Повязка медицинская большая стерильная.
· Повязка медицинская малая стерильная.
· Булавка безопасная.
· Шина проволочная (лестничная) для ног.
· Шина проволочная (лестничная) для рук.
· Шина фанерная длиной 1 м.
· Жгут кровоостанавливающий эластичный.
· Шина транспортная Дитерихса для нижних конечностей
(модернизированная).
· Носилки санитарные.
· Мультимедийный компьютер.
· Приложение к учебнику на электронном носителе.
· Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ (электронных образовательных изданий).
Изучаемые вопросы
1. Первая помощь при переломах.
2. Первая помощь при вывихах и растяжениях.
Рекомендации по изложению учебного материала
1. Разобрать с учащимися причины возникновения переломов и основные их признаки. Разобрать и отработать правила и по- следовательность оказания первой помощи при переломах.
2. Разобрать с учащимися причины возникновения вывихов и растяжений, основные признаки их проявления. Разобрать и от- работать правила и последовательность оказания первой помощи при вывихах и растяжениях.
При растяжении связок и мышц, после того как спадёт при- пухлость, можно прикладывать тёплые компрессы для ускорения процесса заживления.
Далее осваивается новое содержание.
Контроль и оценка достижений
Проводятся с помощью блока вопросов и заданий на с. 231 учебника.
Высказывания обучаемых обобщаются с помощью выводов преподавателя.
Домашнее задание
1. Изучить § 9.3 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверьте себя» и «После уроков».
2. Выполнить задания № 1—2 к подразделу 9.3 из рабочей тетради.

115
Урок 9.4. Первая помощь при утоплении
Цель урока. Познакомить учащихся с объёмом мероприятий по оказанию первой помощи при утоплении в зависимости от тя- жести состояния пострадавшего.
Целевые установки урока
Предметные результаты:
· знать общие правила оказания первой помощи пострадав- шим при утоплении;
· уметь принимать обоснованные решения в конкретной опас- ной ситуации, если жизнь и здоровье пострадавшего находятся в опасности, с учётом реально складывающейся обстановки и ин- дивидуальных возможностей.
Метапредметные результаты:
· понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
· выдвигать предположения и доказывать их;
· уметь извлекать необходимую информацию при изучении иллюстраций учебника и электронного приложения;
· усвоить общие правила оказания первой помощи пострадав- шим при утоплении;
· отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные результаты:
· понимать ценность навыков оказания первой помощи для здорового и безопасного образа жизни окружающих.
Оборудование
· ОБЖ: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями: 5—11 кл.: Основы медицинских знаний.
· Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся / под ред. А. Т. Смирнова.
· Сумки и комплекты медицинского имущества для оказания первой помощи.
· Робот-тренажёр «Гоша».
· Куклы — тренажёры для искусственного дыхания.
· Фантомы — тренажёры искусственной вентиляции лёгких и наружного массажа сердца.
· Носилки санитарные.
· Мультимедийный компьютер.
· Приложение к учебнику на электронном носителе.
· Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ (электронных образовательных изданий).
Рекомендации по изложению учебного материала
Разработать с учащимися правила и последовательность оказа- ния первой помощи пострадавшему в следующих случаях: постра- давший находится в сознании и у него не нарушено дыхание; у пострадавшего отсутствует сознание, но самостоятельное дыхание сохранено и определяется регулярный удовлетворительный пульс; у пострадавшего отсутствует дыхание; у пострадавшего отсутствует дыхание и прекращается работа сердца.
На практическом занятии можно потренироваться в проведе- нии искусственного дыхания и непрямого массажа сердца на тре- нажёрах и муляжах, перечисленных в разделе «Оборудование».
Далее осваивается новое содержание.

Контроль и оценка достижений
Проводятся с помощью блока вопросов и заданий на с. 236—
237 учебника.
Домашнее задание
1. Изучить § 9.4 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверьте себя» и «После уроков».
2. Выполнить задания № 1—2 к подразделу 9.4 из рабочей тетради.
Тематический контроль
Для проведения тематического контроля целесообразно ис- пользовать блок вопросов и заданий «Проверьте, что вы усвоили по пройденной теме» (с. 105—108) и раздела «Итоговый кон- троль» к главе 9 электронного приложения.

117
Модуль 1
Основы безопасности личности, общества и государства
РАЗДЕЛ 1
ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
Тема 1
Национальная безопасность России в современном мире
Урок 1.1. Современный мир и Россия
Цель урока. Сформировать у учащихся общее представление о роли России в современном мире, показать потенциальные воз- можности страны и основные направления политики государства, включающей обеспечение стабильности и национальных интере- сов России.
Целевые установки урока
Предметные результаты:
· понимать роль государства и действующего законодатель- ства в обеспечении национальной безопасности;
· понимать необходимость подготовки граждан к военной службе.
Метапредметные результаты:
· понимать учебную задачу урока и стремиться её выпол- нить;
· выдвигать предположения и доказывать их, используя при- меры;
· уметь соотносить свои действия с планируемыми результа- тами курса, корректировать свои действия в соответствии с из- меняющейся ситуацией;
· отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные результаты:
· усвоить гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества;
· воспитать чувство ответственности и долга перед Родиной;
· формировать целостное мировоззрение, соответствующее со- временному состоянию международных отношений, учитываю- щее социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
Оборудование
· Карта мира.
· Карта Российской Федерации.
ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ. 9 КЛАСС

118
· Конституция Российской Федерации.
· Стратегия национальной безопасности Российской Федера- ции (2015 г.).
· ОБЖ: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями: 5—9 кл.: Основы безопасности личности, обще- ства, государства.
· Федеральный закон Российской Федерации «Об обороне».
· Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся / под ред. А. Т. Смирнова.
· Мультимедийный компьютер.
· Приложение к учебнику на электронном носителе.
· Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ (электронных образовательных изданий).
Изучаемые вопросы
1. Потенциальные возможности России.
2. Роль России в мировых процессах.
3. Обеспечение стабильности и национальных интересов Рос- сии в мировом сообществе.
Рекомендации по изложению учебного материала
1. Разъяснить учащимся, что в настоящее время Россия яв- ляется одной из крупнейших стран мира с многовековой исто- рией и богатыми культурными традициями. По размерам своей территории Россия занимает первое место в мире. Рассказать о географических и экономических особенностях нашей страны.
2. Обратить внимание учащихся на то, что, несмотря на слож- ную международную обстановку и трудности внутреннего харак- тера, Россия, в силу значительного экономического, научно-тех- нического и военного потенциала, уникального стратегического положения на Евразийском континенте, объективно продолжает играть важную роль в мировых процессах.
3. Подчеркнуть, что ради обеспечения стабильности и нацио- нальных интересов России в мировом сообществе важнейшим аспектом, определяющим внешнеполитические подходы России к сотрудничеству и установлению связей с другими странами ми- ра, являются равноправные взаимовыгодные отношения России и этих стран.
Обратить внимание учащихся на то, что в современном мире очень важным для России является участие в Содружестве Не- зависимых Государств (СНГ). Отношения с Содружеством Неза- висимых Государств являются для России важнейшим направле- нием внешней политики.
Главные цели и задачи СНГ — развитие политического, во- енного, экономического и культурного сотрудничества между го- сударствами, возникшими на месте бывшего СССР.
Далее осваивается новое содержание.
Контроль и оценка достижений
Проводятся с помощью блока вопросов и заданий на с. 13 учебника.
Домашнее задание
1. Изучить § 1.1 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверьте себя», «После уроков», «Прак- тикум».
2. Выполнить задания к подразделу 1.1 из рабочей тетради.

119
Урок 1.2. Национальные интересы России в современном мире
Цель урока. Сформировать у учащихся представление о на- циональных интересах России как совокупности сбалансирован- ных интересов личности, общества и государства, убеждение в возрастании в современных условиях роли гражданина России в деле обеспечения национальных интересов России.
Целевые установки урока
Предметные результаты:
· понимать национальные интересы России в различных сфе- рах;
· понимать необходимость подготовки граждан к военной службе.
Метапредметные результаты:
· понимать учебную задачу урока и стремиться её выпол- нить;
· выдвигать предположения и доказывать их, используя при- меры;
· уметь соотносить свои действия с планируемыми результа- тами курса, корректировать свои действия в соответствии с из- меняющейся ситуацией;
· отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные результаты:
· усвоить гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества;
· воспитать чувство ответственности и долга перед Родиной;
· формировать целостное мировоззрение, соответствующее со- временному состоянию международных отношений, учитываю- щее социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
Оборудование
· Карта мира.
· Карта Российской Федерации.
· Конституция Российской Федерации.
· Стратегия национальной безопасности Российской Федера- ции (2015 г.).
· Федеральный закон Российской Федерации «Об обороне».
· ОБЖ: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями: 5—9 кл.: Основы безопасности личности, обще- ства, государства.
· Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся / под ред. А. Т. Смирнова.
· Мультимедийный компьютер.
· Приложение к учебнику на электронном носителе.
· Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ (электронных образовательных изданий).
Изучаемые вопросы
1. Интересы личности, общества и государства в общем со- держании национальных интересов России.
2. Национальные интересы России во внутриполитической, экономической и духовной сферах.

120 3. Национальные интересы России в международной и воен- ной сферах.
Рекомендации по изложению учебного материала
1. Обсудить с учащимися содержание интересов личности, об- щества и государства как составляющих национальных интересов
России. Сформировать у них понимание, что национальные ин- тересы Российской Федерации — это совокупность внутренних и внешних потребностей государства в обеспечении защищённости и устойчивого развития личности, общества и государства.
2. Разобрать с учащимися основные условия во внутриполи- тической, экономической и духовной сферах, которые призваны обеспечивать национальные интересы России.
3. Разъяснить учащимся основные направления в деятельно- сти государства, которые будут способствовать обеспечению нацио- нальных интересов России в международной и военной сферах.
Далее осваивается новое содержание.
Контроль и оценка достижений
Проводятся с помощью блока вопросов и заданий на с. 19 учебника.
Домашнее задание
1. Изучить § 1.2 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверьте себя», «После уроков», «Прак- тикум».
2. Выполнить задания к подразделу 1.2 из рабочей тетради.
Урок 1.3. Основные угрозы национальным интересам и безопасности России
Цель урока. Дать учащимся общее понятие об угрозе нацио- нальным интересам и безопасности России, которую несут в себе последствия чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, подчеркнув отрицательное влияние чело- веческого фактора на национальную безопасность России. Сфор- мировать убеждение, что национальная безопасность России во многом зависит от уровня культуры в области безопасности каж- дого человека и населения страны в целом.
Целевые установки урока
Предметные результаты:
· понимать роль государства и действующего законодатель- ства в обеспечении национальной безопасности и защиты насе- ления от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техно- генного и социального характера.
Метапредметные результаты:
· понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
· выдвигать предположения и доказывать их;
· уметь соотносить свои действия с планируемыми результа- тами курса, корректировать свои действия в соответствии с из- меняющейся ситуацией;
· отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные результаты:
· усвоить гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества;

121
· воспитать чувство ответственности и долга перед Родиной;
· формировать целостное мировоззрение, соответствующее со- временному состоянию международных и экономических отноше- ний, учитывающее социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.
Оборудование
· Карта мира.
· Карта Российской Федерации.
· Конституция Российской Федерации.
· Стратегия национальной безопасности Российской Федера- ции (2015 г.).
· Военная доктрина Российской Федерации.
· Федеральный закон Российской Федерации «Об обороне».
· ОБЖ: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями: 5—9 кл.: Основы безопасности личности, обще- ства, государства.
· Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся / под ред. А. Т. Смирнова.
· Мультимедийный компьютер.
· Приложение к учебнику на электронном носителе.
· Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ (электронных образовательных изданий).
Изучаемые вопросы
1. Национальная безопасность России.
2. Профилактика отрицательного влияния человеческого фак- тора на безопасность личности, общества и государства.
3. Повышение уровня культуры в области безопасности на- селения страны и обеспечение национальной безопасности Рос- сии.
Рекомендации по изложению учебного материала
1. Обратить внимание учащихся, что в «Стратегии националь- ной безопасности Российской Федерации» (утверждена Президен- том Российской Федерации 31 декабря 2015 г.) определено:
национальная безопасность Российской Федерации — состояние защищённости личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз, при котором обеспечиваются реализация консти- туционных прав и свобод граждан, достойные качество и уровень их жизни, суверенитет, независимость, государственная и тер- риториальная целостность, устойчивое социально-экономическое развитие Российской Федерации.
Национальная безопасность включает в себя оборону страны и все виды безопасности, предусмотренные Конституцией Рос- сийской Федерации и законодательством Российской Федерации, прежде всего государственную, общественную, информационную, экологическую, экономическую, транспортную, энергетическую, безопасность личности.
2. Подчеркнуть, что человек в процессе жизнедеятельности постоянно расширяет область своих интересов для удовлетво- рения жизненных потребностей, но при этом мало заботится о соблюдении мер безопасности и возможных последствиях сво- ей деятельности, что приводит к увеличению масштабов раз- личных чрезвычайных ситуаций, возникших по вине челове- ка.

122
Общегосударственной проблемой в нашей стране стала пробле- ма предупреждения чрезвычайных ситуаций природного, техно- генного и социального характера.
3. Заострить внимание учащихся на том, что формирование культуры в области безопасности жизнедеятельности у населения страны на уровне, соответствующем развитию нашей цивилиза- ции, стало приоритетом в деле обеспечения национальной без- опасности государства от внешних и внутренних угроз.
Далее осваивается новое содержание.
Контроль и оценка достижений
Проводятся с помощью блока вопросов и заданий на с. 24 учебника.
Домашнее задание
1. Изучить § 1.3 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверьте себя», «После уроков», «Прак- тикум».
2. Выполнить задания к подразделу 1.3 из рабочей тетради.
Урок 1.4. Влияние культуры безопасности жизнедеятельности на национальную безопасность России
Цель урока. Систематизировать представления учащихся об общей культуре населения в области безопасности жизнедея- тельности, подчеркнув значение уровня культуры населения в области безопасности жизнедеятельности для обеспечения наци- ональной безопасности России. Сформировать убеждение в том, что национальная безопасность России — зона ответственности не только государства, но и каждого гражданина России.
Целевые установки урока
Предметные результаты:
· понимать роль государства и действующего законодатель- ства в обеспечении национальной безопасности и защиты насе- ления от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техно- генного и социального характера.
Метапредметные результаты:
· понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
· выдвигать предположения и доказывать их;
· уметь соотносить свои действия с планируемыми результа- тами курса, корректировать свои действия в соответствии с из- меняющейся ситуацией;
· отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.
Личностные результаты:
· усвоить гуманистические, демократические и традиционные ценности многонационального российского общества;
· иметь представление о влиянии культуры безопасности жизнедеятельности на национальную безопасность.
Оборудование
· Карта мира.
· Карта Российской Федерации.
· Конституция Российской Федерации.

123
· Стратегия национальной безопасности Российской Федера- ции (2015 г.).
· Федеральный закон Российской Федерации «Об обороне».
· ОБЖ: комплект демонстрационных таблиц с методическими рекомендациями: 5—9 кл.: Основы безопасности личности, обще- ства, государства.
· Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся / под ред. А. Т. Смирнова.
· Мультимедийный компьютер.
· Приложение к учебнику на электронном носителе.
· Мультимедийная энциклопедия по действиям населения в чрезвычайных ситуациях.
· Комплект аппаратуры по демонстрации ЭОИ (электронных образовательных изданий).
Изучаемые вопросы
1. Возрастание отрицательного влияния последствий чрезвы- чайных ситуаций и человеческого фактора на национальную без- опасность России.
2. Общая система обеспечения безопасности населения страны.
3. Уровень культуры в области безопасности населения стра- ны и национальная безопасность России.
Рекомендации по изложению учебного материала
1. Обратить внимание учащихся на то, что в современном ми- ре чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социаль- ного характера стали объективной реальностью в жизнедеятель- ности человека.
Последствия чрезвычайных ситуаций, имеющих место в Рос- сии, оказывают всё возрастающее влияние на состояние нацио- нальной безопасности России.
Подчеркнуть, что человеческий фактор оказывает постоянно воз- растающее отрицательное влияние на безопасность личности, обще- ства и государства и является если не главным, то определяющим фактором в деле обеспечения национальной безопасности России.
2. Отметить, что в настоящее время общая теория безопас- ности жизнедеятельности достаточно детально проработана и на- ходит своё выражение в соответствующих системах безопасности: личной, коллективной, социальной, общественной, государствен- ной, национальной и международной. Обеспечение безопасности жизнедеятельности населения России осуществляется в рамках общей системы национальной безопасности.
Объяснить, что понимается под обеспечением безопасности жизнедеятельности населения в условиях чрезвычайных ситуа- ций мирного и военного времени.
3. Обсудить с учащимися возрастание роли каждого человека и уровня его культуры в области безопасности жизнедеятельно- сти в деле обеспечения национальной безопасности России.
Далее осваивается новое содержание.
Контроль и оценка достижений
Проводятся с помощью блока вопросов и заданий на с. 30 учебника.
Домашнее задание
1. Изучить § 1.4 учебника, ответить на вопросы и выполнить задания из разделов «Проверьте себя», «Практикум».

124 2. Выполнить задания к подразделу 1.4 из рабочей тетради.