атватер_и_,_даффи_к_психология_для_жизни. Иствуду Атватеру душевно щедрому человеку, гуманисту и мудрецу
 Скачать 6.69 Mb.
|
|
ГЛАВА 11. РАБОТА И ОТДЫХ 233 Цели обучения Изучив эту главу, вы сможете: 1. Объяснить важность самооценки при выборе профессии. 2. Рассказать о поиске подходящей профессии. 3. Описать шесть профессионально-личностных типов Холланда. 4. Проанализировать процесс демографических изменений на рынке труда. 5. Указать несколько важных проблем, с которыми сталкиваются на рынке труда женщины и представители национальных меньшинств. 6. Составить список наиболее востребованных профессий, для работы в которых необходим диплом об окончании колледжа. 7. Узнать, как работают и отдыхают разные группы населения. Кристин была возбуждена. Она только что спустилась со сцены, где чествовали всех выпускников университета этого года. Разные люди, в том числе ее родители и бабушка, стояли вокруг, кричали и щелкали фотоаппаратами. Конечно, Кристин было печально оставлять своих старых друзей. «Но ведь есть же электронная почта и телефон», –думала она. На следующий день было воскресенье, поэтому Кристин отдыхала. То же самое было в следующие десять дней. Она лениво убивала время: смотрела телевизор, разговаривала по телефону, помогала по дому родителям. На третьей неделе после окончания университета отец сказал: «Крисси, у тебя есть резюме?» – «Конечно, папа, мне его помогли составить в университете». – «Крисси, завтра мы сядем в машину, поедем в Манхеттен и оставим твое резюме в разных фирмах». Кристин была удивлена резкой прямотой отца, но согласилась поехать с ним. В течение следующей недели она оставила свое резюме примерно в 45 фирмах. Ничего не произошло. Телефон не звонил, никто не приглашал на интервью. Кристин приуныла. Родители продолжали настаивать, чтобы она выходила из дома и искала работу. В конце концов, она нашла работу официантки в местном клубе. «Конечно, я что-то зарабатываю, – думала она, – но я всегда надеялась найти лучшее применение своим навыкам и знаниям, полученным в университете». Кристин специализировалась по психологии и бизнесу, и она надеялась работать в отделе человеческих ресурсов (так теперь называются отделы кадров) большой фирмы, принимать на работу новых людей или обучать уже принятых. Мечты не сбывались. Кристин продолжала рассылать свои резюме. Она решила, что работа официантки – это только способ заработка до тех пор, пока не появится лучшее дело. И однажды ее мечта сбылась. Ей позвонили из большого магазина Нью-Йорка и пригласили на собеседование. Кристин вызвала к себе интерес, потому что во время учебы она проходила практику в отделе по работе с персоналом небольшого магазина вблизи университета. Кристин получила дело своей мечты. Она, действительно, стала принимать на работу. Но это было еще не все. Ее работа состояла в том, что она должна была находить знаменитостей для рекламы этого магазина. Выбор профессии Опыт Кристин демонстрирует плюсы и минусы поиска работы на американском рынке труда (workplace). Недостатком является то, что независимо от вашего образования в результате поисков вы можете остаться без работы (job). Главная причина – отсутствие системы, которая бы устанавливала соответствие между возможностями людей и существующими профессиями, должностями. В 234 результате, вдобавок к миллионам безработных, как было установлено, три четверти людей в США недозагружены: в своей работе они не полностью применяют свои способности и знания. С другой стороны, как показывает история Кристин, если вы проявляете инициативу, вы можете найти работу, соответствующую вашим возможностям. При размышлениях о том, как строить свою карьеру, рассматриваемую в виде последовательности рабочих мест, которые человек занимает в течение всей своей жизни, Кристин нужно было понять, что она может предложить, и что она реально хочет получить. Одной из ключевых позиций, обеспечивших успех Кристин, была ее настойчивость и вера в свои силы в противоположность обычному образу человека, ищущего работу и похожего на дрожащего попрошайку. Все это важно и для других людей, потому что, как мы увидим в этой главе, каждый человек сталкивается с необходимостью выбрать соответствующую профессию и найти работу, на которой он мог бы использовать все свои таланты. Оценка себя, своих навыков, способностей При выборе профессии лучше всего начать с оценки себя. Такая самооценка должна включать анализ своих интересов, способностей, личностных особенностей, ценностных представлений (ценностей). В чем ваши интересы? Какие школьные предметы вам нравились больше всего? Меньше всего? Есть ли у вас хобби и какие? Какими видами спорта вы занимались и как вы любите отдыхать? В каждом случае попытайтесь определить, что вас интересует более всего: деятельность сама по себе или те люди, с которыми вы это делаете? В общем, чувство внутреннего удовлетворения от какой-либо деятельности – главная ваша направляющая при выборе профессии. Что хорошо у вас получается? Люди часто недооценивают этот вопрос. Они говорят: «Я ничего не сделал, только в школу ходил» или «Я была так занята, растила троих детей». Эти заявления подразумевают, что у них нет никаких навыков, полезных для работы. Но когда таких людей просят составить список того, что они умеют делать, картина улучшается. Например, мать, которая заботилась о нескольких своих детях в течение дня, планировала для них длительные прогулки и вела семейный бюджет, обладает навыками настоящего менеджера, важными для многих профессий. Другой способ определить, что для вас подходит, – поразмышлять над своими достижениями, включая школьные. Еще лучше – разбить свою жизнь на пятилетние периоды и выделить достижения в каждом из них. Что у них общего? Черты вашей личности также следует учитывать при выборе подходящей карьеры. Каждый из нас обладает уникальной комбинацией личностных черт, потребностей и мотивов, в результате чего одни профессии подходят для нас больше, чем другие. Например, дотошная домохозяйка может хорошо работать с компьютером, эта область требует способности аккуратно разбираться в подробностях чего-либо. Молодому человеку, который не добился больших успехов в школе, зато любит работать руками, может подойти соответствующая работа, например переборка автомобильных двигателей. Временная работа или работа в каникулы может помочь нам увидеть, какого рода деятельность и в какой области нравится нам больше. Например, одна девушка, проработав все лето в парке, поняла, что ей нравится работа на свежем воздухе. Кристин полюбилась ее работа в отделе человеческих ресурсов в магазине, потому что это в какой-то степени соответствовало тому, что она изучала в университете и ее желанию как психолога работать с людьми. У домохозяек больше необходимых для работы навыков, чем им кажется Важно учитывать также ценности, особенно ваши рабочие ценности (work values) – то, что 235 доставляет вам наибольшее удовлетворение и удовольствие в профессии или работе. Слишком часто мы пренебрегаем ими и осознаваем, только когда сталкиваемся с неудовлетворенностью работой, меняя ее или выбирая одну работу из нескольких. Примером является выбор между одной работой, которая нравится, но плохо оплачивается, и другой, которая не особенно нравится, но оплачивается хорошо. Чем раньше мы осознаем наши рабочие ценности, тем легче будет принять удовлетворяющее нас решение, касающееся профессии или работы (чтобы узнать больше о ваших рабочих ценностях, см. илл. 11.1). Поиск подходящей профессии Если вы поняли свои интересы и возможности, вы готовы перейти к поиску подходящей профессии. Поскольку выбирать можно из 20 тысяч различных профессий, это может оказаться трудной задачей. К счастью, есть много полезных источников информации, таких, как «Руководство по выбору профессии» (Occupational Outlook Handbook, ООН), публикуемое Департаментом трудовой статистики США (United States Department of Labor Statistics). В руководстве содержится описание более 20 основных профессиональных групп, а в каждой группе – десятки соответствующих профессий (occupations)*. Например, в группу профессий по охране здоровья включены врачи, помощники врачей, регистраторы, медсестры, медицинские технологи и т.п. Для каждой профессии руководство дает информацию о том, в чем она состоит, где работают люди этой профессии, каковы условия труда, какое образование и навыки необходимы для этой работы, обзор занятости. В ООН также есть вступительная часть с полезной информацией по вопросам поиска работы и возможности трудоустройства. «Руководство...» пересматривается каждые два года, оно имеется в большинстве библиотек и центров по трудоустройству. Его также можно купить в любом из региональных центров Бюро трудовой статистики (Bureau of Labor Statistics). Среди других полезных книг «Энциклопедия профессиий» (Careers Encyclopedia) от VGM Career Horizons и «От колледжа – к профессии: руководство по поиску работы» (College to Career: The Guide to Job Opportunities) – от College Board. Эти книги часто можно встретить в библиотеках, а также в университетских центрах по трудоустройству и в других организациях, специализирующихся на профориентации. * В американской традиции принято обозначать термином «profession» только высоквалифицированные виды деятельности (юристы, врачи и др.). Термин «job» применяется для обозначения низкоквалифицированных работ (от библейского Иова многострадального). Термин «occupation» относится к «рабочим занятиям» как таковым. В переводе мы использовали слово «профессия» как более правильное для русскоязычного читателя. (Прим. перев.) Илл 11.1. Каковы ваши рабочие ценности? В представленный ниже список включены типичные рабочие ценности, т.е. те причины, которые люди называют, когда говорят, что им нравится выполняемая работа. После чтения каждого определения отметьте для себя те из них, которые соответствуют вашему представлению об идеальной работе. Затем просмотрите все определения и отметьте десять из них, которые вам нравятся больше других. Теперь расположите эти десять определений в порядке важности (проранжируйте список). Припишите 1 балл (ранг) самому важному из них, 10 баллов – наименее важному. ___________ Помощь обществу. Вносить свой вклад в улучшение мира. ___________ Помощь другим. Непосредственно помогать другим людям индивидуально или в малой группе. ___________ Публичность. Каждый день встречаться с большим количеством л юдей. ___________ Работа с другими. В работе должны быть тесные отношения с группой л юдей. ___________ Соревновательность. Участвовать в таких видах деятельности, где были бы конкуренты, соревнующиеся и где было бы ясно, кто победил. ___________ Принимать решения. Обладать властью, чтобы определять ход событий. ___________ Иметь власть и авторитет. Контролировать работу других людей. ___________ Влиять на людей. Быть способным влиять на отношения и мнения других людей. ___________ Работать в одиночку. Делать свою работу самому с наименьшим количеством встреч, контактов с другими людьми. ___________ Поиск знаний. Стремиться к знаниям, истине, пониманию. ___________ Считаться умным человеком. Восприниматься как человек большого интеллекта, как признанный эксперт. ___________ Творчество. Порождать новые идеи и планы, идти новыми путями. ___________ Контролировать. Иметь работу, на которой был бы прямо ответственен за сделанное другими. 236 ___________ Переживать изменения и разнообразие. Иметь работу, содержание и условия которой часто изменяются. ___________ Постоянство. Иметь постоянные, предсказуемые обязанности по работе. ___________ Стабильность. Иметь гарантированную работу с достойной оплатой труда. ___________ Жить динамично. Трудиться в условиях высокого темпа, активности и необходимости быстрого завершения работы. ___________ Быть узнаваемым. Быть известным благодаря качеству своей работы. ___________ Чувствовать душевный подъем. Переживать душевный подъем в процессе работы. ___________ Искать приключений. Иметь обязанности по работе, сопряженные с частым риском. ___________ Материальная выгода. Быть достаточно уверенным в получении больших сумм денег или другого материального возн ограждения. ___________ Быть независимым. Определять самому, чем заниматься. Другие люди не должны указывать, что делать. ___________ Оказаться в нужном месте. Найти такое место жительства (город, географическая область), в которых можно заниматься тем, что нр авится. ___________ Самостоятельно планировать время. Иметь такие обязанности на работе, которые можно было бы выполнять в соответствии со своим гр афиком. И с т о ч н и к : List, adapted from H. E. Figler, Path: A Career Workbook for Liberal Arts Students (Cranston, RI: Carroll Press, 1993). Удовлетворенность работой часто в той же степени зависит от условий труда, возможностей для роста и способностей взаимодействовать с другими, как и собственно от самой работы Можно посоветовать обсудить свои планы по выбору профессии с заинтересованными людьми: учителями, школьными консультантами или кем-то еще, занятыми в вашей области интересов. Специалисты, занимающиеся школьным консультированием или работающие в центрах по профориентации, тратят значительную часть своего времени, помогая людям найти подходящую профессию. Для этих целей у них имеется множество опросников. На основе этих опросников можно подобрать профессию, соответствующую вашим интересам, особенно, если вы воспользуетесь советами консультанта. Руководство по самостоятельному поиску Джона Холланда (J. Holland) можно заполнить самому или вместе с консультантом. Заполняя его, вы выбираете профессию исходя из ваших желаний, занятий, предпочтений и самооценок. На основе полученного результата можно выделить и упорядочить три профессионально-личностных типа, с которыми вы в наибольшей степени сходны (см. вставку 11.1, где описываются шесть профессионально-личностных типов Холланда). Используя специальный буклет, вы можете подобрать профессии, соответствующие близким вам профессионально-личностным типам. Вставка 11.1. Шесть профессионально-личностных типов Холланда Ниже представлены описания шести профессионально-личностных типов Холланда. Эти типы – только обобщения. Ни один из них не соответствует точно конкретному человеку. Фактически, интересы большинства людей затрагивают сразу все шесть типов. Даже если ваша оценка по данному типу высока, нетрудно заметить, что некоторые из утверждений, используемых для его характеристики, неприменимы к вам. Шесть исходных типов Холланда могут быть описаны следующим образом. Реалистичный (realistic). Люди этого типа крепкие, грубые, физически сильные, часто атлетичные, у них хорошая координация движений, но недостаточно развиты навыки общения и навыки межличностных 237 отношений, поэтому они чувствуют себя неудобно в обществе; обычно они любят технику, отличаются прямотой, постоянством, естественностью, настойчивостью, предпочитают конкретные проблемы отвлеченным; не считают себя агрессивными, имеют традиционные экономические и политические взгляды, им не свойственно изобретать новое в искусстве и науке, но нравится делать вещи с использованием инструментов. Люди этого типа предпочитают такие профессии, как механик, инженер, электрик, рыбовод, егерь, оператор крана, конструктор. Исследовательский (investigative). В эту категорию входят люди с сильной научной ориентацией, они, обычно, ориентированы на проблему, склонны к мысленному погружению в себя, не стремятся к общению с другими, предпочитают продумывать проблемы, а не действовать во вне; у них сильная потребность понять мир вокруг, они находят удовольствие в решении задач, с которыми не справляются другие, предпочитают работать независимо, имеют нестандартные ценности и интересы, считают, что у них отсутствуют навыки лидерства и склонность к убеждению, но они уверены в своих знаниях и интеллекте, описывают себя как дотошных, любопытных, независимых, сдержанных, не любящих монотонную работу. Предпочитаемые профессии – астроном, биолог, химик, зоолог, психолог. Артистичный (artistic). Люди артистичного типа предпочитают свободные, строго не упорядоченные ситуации с максимальной возможностью для самовыражения, они напоминают исследовательский тип своей склонностью к погружению в себя и необщительностью, но отличаются меньшей силой «Я», большей потребностью в индивидуальном выражении и большей тенденцией к импульсивному (заранее не продуманному) поведению, их творческие способности особенно проявляются в области театра и музыки, они стараются избегать проблем, которые логически упорядочены или требуют больших физических усилий; они предпочитают решать проблемы путем артистичного самовыражения, получают высокие оценки по тестам на креативность и высоко ценят проявление эстетичного, видят себя экспрессивными, оригинальными, интуитивными, творческими, неконформными и независимыми. Предпочитаемые профессии – артист, композитор, писатель, музыкант, режиссер, дирижер. Социальный (social). Люди этого типа склонны к общению, ответственны, человечны и часто религиозны; им нравится работать в группах, стремиться к лидерству, у них хорошие навыки межличностного общения; они избегают решать сложные проблемы, физически напрягаться и действовать в рамках жестких правил. Они предпочитают решать проблемы эмоционально и путем манипулирования другими (влияния на них); им нравится деятельность, включающая информирование, обучение, развитие, лечение или просвещение других; они видят себя понимающими, ответственными, идеалистичными и полезными. Предпочитаемые профессии – социальный работник, миссионер, учитель старших классов, консультант по браку, логопед. Предприимчивый (enterprising). У людей этого типа развиты навыки, подходящие для торговли, они – сильные лидеры, склонны к доминированию (первенству над другими), имеют сильное желание ставить организационные или экономические цели, у них есть тенденция избегать ситуаций, требующих длительного периода интеллектуальных усилий. Они отличаются от представителей традиционного типа (см. ниже) большими амбициями (обостренным самолюбием, притязаниями на что-либо) и большей заинтересованностью властью, общественным положением, ролью руководителя. Они видят себя агрессивными, популярными, самоуверенными, веселыми и дееспособными в обществе, в целом, они энергичны и избегают заниматься научной деятельностью. Предпочитаемые профессии – бизнесмен, организатор политической кампании, продавец недвижимости, брокер по продаже акций и облигаций, розничный торговец. |