Словарь лингвистических
 Скачать 3.33 Mb.
|
|
óρθóς правильный +…грамма] напи- сание, соответствующее правилам орфографии либо требующее применения этих правил. :180 ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ. Справочник, образуемый алфавитными списками слов и некоторых форм в нормативном написании. Отражая современную им орфографию, орфографии- ческие словари отражают движение языка, улавливая тенденции в написании тех или иных слов. Словники орфографических сло- варей опираются на нормативные толковые словари. ОРФОГРАФИЯ (греч. όρθός прямой + γραφό пишу]. Правопи- сание, общепринятая система способов написания всех слов дан- ного языка. Собрание правил для нормативного написания слов и их частей. Кроме написания букв она устанавливает слитное, раздельное и полуслитное (дефисное) написание слов, правила переноса и сокращения слов. ОРФОЭПИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ. Лексикографическое издание, отражающее нормы произношения и ударения слов. В нем может содержаться грамматическая информация, а также сведения о семантических и словообразовательных особенностях. ОРФОЭПИЯ [др.-греч. όρθός прямой, правильный + επος речь]. 1. Раздел лингвистики, занимающийся изучением правильного литературного произношения; 2. Соблюдение правил литературного произношения. ОСНОВАНИЕ И ОБОСНОВАНИЕ. Термин когнитивной лингви- стики, используемый для обозначения: 1) операции установления отношений между элементами в текущем ментальном простран- стве дискурса; 2) когнитивного механизма кодирования неканони- ческих ситуаций и альтернативных способов представления одной и той же ситуации, базирующегося на различении фигура-фон как когнитивном феномене (По Кубряковой, С. 108-109). ОСНОВА ПРЕДЛОЖЕНИЯ КОНСТРУКТИВНАЯ. Основа пред- ложения, связанная с морфологической выраженностью, наличием в предложении глагола. Глагольная основа предложения делает необходимыми следующие компоненты: 1) подлежащее; 2) глагол - сказуемое; 3) дополнение; 4) обстоятельство. Например: Теория создала условия для обобщений в космологии. ОСНОВА СЛОВА (основа словоизменения; основа формообразо- вания; словоизменительная основа). Общая часть форм слова или всей парадигмы словоизменения. Например: зайчонок, зайчонка, зайчонку и т. д. ОСНОВА СЛОВООБРАЗОВАНИЯ (производящая основа; обра- зующая основа; словообразующая основа; мотивирующая основа). Общая часть двух или нескольких слов, которая использована для производства и мотивировки структуры и значения нового слова. Это часть словообразовательной формы. Она порождает произ- водные слова - важнейшие единицы языка: медведь - медвеж- + онок = медвежонок - детеныш медведя. Медвеж- - это произво- дящая основа. ОСНОВНОЕ ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ. Главное, первичное для носителя языка, наиболее употребительное значение много- значного слова. :181 ОСНОВНЫЕ ЕДИНИЦЫ РЕЧИ. Элементы, выделяемые в ли- нейном речевом потоке и являющиеся реализацией (вариантами) тех или иных языковых единиц. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЛЕКСИКОГРАФИИ: 1) практи- ческая лексикография (словарное дело) исследует проблемы: а) описания и нормализации языка; б) обеспечения межъязыкового общения; в) обучения языку (родному и неродному); г) научного изучения лексики языка; 2) теоретическая лексикография иссле- дует проблемы: а) создания общей типологии словарей и словарей новых типов; б) разработки макроструктуры словаря; в) разра- ботки микроструктуры словаря. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ЯЗЫКА в лингвистике. 1) Онтологии- ческие функции; 2) Социальные функции языка; 3) Функции язы- ковых единиц. ОСНОВНЫЕ МАТЕРИАЛЬНЫЕ ФОРМЫ ЯЗЫКА. Устная речь; письменная речь. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ–ОПИСАНИЙ. Описание - тип тек- ста, основанный на изображении свойств, явлений природы, пред- мета, характера человека и т.п. Художественная литература представлена такими видами описаний, как: пейзаж (описание природы), портрет (описание внешности человека), интерьер (описание помещения). От дис- курса зависит использование тех или иных видов описаний. Так, в художественной речи описания характеризуются нали- чием полных прилагательных, предложений с однородными членами, повествовательных предложений усложненной конст- рукции: «Я не видел глаз более прелестных, чем у Белинского. Голубые, с золотыми искорками в глубине зрачков, эти глаза расширялись и сверкали в минуты воодушевления; в минуты веселости взгляд их принимал пленительное выражение плени- тельной доброты и беспечного счастья. Голос у него был слаб, но приятен: говорил он с особенными ударениями и при- дыханиями». Описание связано с образностью художественной речи. Научное описание ориентировано на раскрытие существенных признаков и явлений предметов, поэтому в подобных случаях в описаниях будут активизироваться языковые средства, групп- пирующиеся вокруг обобщенности - отвлеченности - одной из стилевых черт научного стиля. В деловой речи описание представлено разными жанрами: это и описание отдельного предмета, и производственная характеристика, описание обста- новки (в следственных протоколах) и т.п. Описание в деловом стиле строится так, чтобы не появлялась возможность инотол- кования. Инвариантная схема описания как текста включает сле- дующие компоненты: 1) характеристику ситуации общения; 2) структурно-композиционные элементы: собственно описа- ние, общее впечатление от увиденного, обобщение; набор языко- :182 вых средств, зависящих от ситуации общения и структуры текста. Каждая информационная модель текста-описания представ- ляет собой модификацию инвариантной схемы. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ-ПОВЕСТВОВАНИЙ. Как известно, повествование - тип текста, основанный на рассказе о событи- ях, действиях. Тексты повествовательного характера встреча- ются в книжных стилях: публицистическом и художественном, - и в разговорной речи. В художественной речи повествование связано с вымыс- лом автора и направлено на раскрытие образа. В публицисти- ческой речи повествование непосредственно связано с переда- чей фактов, в разговорной речи - работает на создание эмо- ционально-оценочной информативности текста. Инвариантная схема повествования как типа текста включает ряд компонентов: 1) характеристику ситуации обще- ния, в которой определяется отношение автора к получателю информации, формулируются задачи общения, называются функ- ции общения; 2) перечень структурно-композиционных частей, в который, как правило, входят: а) начало события (или завязка); б) развитие события (развитие действия, кульминация); в) конец события (или развязка); 3) набор языковых средств, свойственных повествовательному типу письма: а) ряды глаголов-сказуемых со значением последовательности действий; б) формы слов или словосочетания, выражающие обстоятельственные значения вре- мени, места и др. В "чистом" виде повествование почти не су- ществует: оно, как правило, включает в себя элементы описа- ния и рассуждения. ОСОБЕННОСТИ ТЕКСТОВ–РАССУЖДЕНИЙ. Рассуждение - тип текста, основанный на построении цепи умозаключений. Употребителен в различных стилях. В научной речи направлен на объяснение причин того или иного явления. Например: "Объем, который занимают пары, в несколько сот раз больше объема воды, из которой они образовались. Пары окружают горящее тело и оттесняют от него воздух, а без воздуха горение невозможно. Вот почему вода гасит огонь." В художественной речи рассуждение связано с оценкой собы- тий, человеческих характеров. Здесь оно направлено на создание образности. В публицистическом стиле рассуждение основано на анализе фактов. И поскольку в публицистике действуют свои особые семантические и прагматические правила, то рассуждение здесь строится по законам истины: 1) тот, кто делает утверждение, ручается за истинность выра- жаемой пропозиции; 2) говорящий должен быть в состоянии представить свиде- тельства в пользу истинности выражаемой пропозиции и т.п. :183 Но бывает так, что делающий утверждение не владеет истин- ной информацией и как результат - ложная информация, иска- жающая сущность жанра. Наряду с фактографической точностью в публицистике рас- суждение связано со страстностью, убежденностью автора - качествами, которые, как правило, отражаются в подборе язы- ковых средств, в построении рассуждения. Вспомним очерки и статьи, ставшие сегодня уже классическими: "Летом 1941 года Гитлер, осуществляя давно заготовленный план, без объявления войны нагло напал на Советский Союз. Все, что произошло за- тем, - у нас на свежей памяти. Она глубоко ранена неслыханным в истории насилием, которое учинили над нашей страной Милли- онные орды гитлеровцев... " (К. Федин). Инвариантная схема рассуждения как типа текста вклю- чает в себя ряд компонентов: 1) характеристику ситуации общения (обращенность к опре- деленному адресату; в качестве основной задачи выдвигается доказательство истинности или ложности тезиса или ряда те- зисов; характеристику ценностно-ориентировочной функции); 2) перечень структурно-композиционных частей (тезис; раз- витие тезиса; его доказательство или опровержение; вывод, т.е. подтверждение правильности тезиса или его неправильности. Это дедуктивное рассуждение. В индуктивном рассуждении тезис опущен: вначале идут факты; затем их анализ и синтез; выводы); 3) набор языковых средств, обусловленных типовой ситуаци- ей общения и структурой рассуждения (усложненные синтак- сические конструкции; вводные слова, связывающие абзацы, вопрос "почему?" после тезиса и т.п.). Рассуждение модифицируется как ряд вариантов в форме размышления, доказательства, объяснения. У каждого жанра своя информационная модель, восходящая к инвариантной схеме рассуждения. ОБСУЖДЕНИЕ - антоним к объективации; постановка вопроса с целью обсудить уже принятое решение или обнародованный вы- вод; языковое средство, используемое в публицистическом, офи- циально-деловом письме. ОСЯЗАТЕЛЬНЫЙ КАНАЛ СВЯЗИ. (Шрифт Брайля) Вспомога- тельная материальная форма языка, эквивалент письменной речи для слепых. ОТВЕТСТВОВАНИЕ в риторике: постановка вопроса от лица аудитории и ответ на него от лица ритора с целью упреждения нежелательных вопросов. ОТКРЫТОСТЬ ЯЗЫКОВОЙ ЗНАКОВОЙ СИСТЕМЫ. Способ- ность языковой системы постоянно пополняться новыми словами, значениями, грамматическими конструкциями. ОТЛИЧИЕ в риторике: одна из фигур выделения, основанная на разделительном повторе в параллельных конструкциях, образую- щем, подобно анафоре, смысловые ряды. :184 ОТНОШЕНИЯ(лингв.) Взаимосвязи, которые обнаруживаются между ярусами и категориями, единицами и их частями. Основные типы отношений: 1) парадигматические (объединяющие единицы языка в группы, разряды, категории: система согласных, система склонения, синонимический ряд и др.); 2) синтагматические ( объединяющие единицы языка в их одновременной последо- вательности: словосочетание, предложения и т. п.); 3) ассоциа- тивные (возникающие на основе совпадения во времени представ- лений, т.е. образов явлений действительности: ассоциации по смежности, сходству, контрасту. Медвежий голос - ассоциация по смежности); 4) иерархические (отношения между неоднородными элементами: общее и частное, род и вид и т. п.). ОТРАЖАТЕЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИЯ. Фиксация и первичная классификация языком знаний о мире и последующее участие языка в познавательных процессах. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Одно из языковых средств разговорной речи, которое выражает ее непринужденность, чув- ственно-конкретный характер, эмоциональность и т. п.: Нет, не знаю. О.п. используются в художественной речи в основном в диалогах. ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ (НЕГАТИВНЫЙ) ОТТЕНОК. Стилистичес- кий оттенок, свойственный слову с отрицательной характеристи- кой. Негативные оттенки разнообразны: 1) неодобрительный (кри- тикан, брюзга, измыслить); 2) презрительный (зубрила, балабол- ка, балбес); 3) укоризненный (бесстыдник, бедокурить); 4) ирони- ческий (вздыхатель, великовозрастный, благонравие); 5) небреж- но-фамильярный (белобрысый, выскочка, иностранщина); 6) бранный (безмозглый, гад, ведьма). Эти окраски, хотя в основном и являются устойчивыми, могут зависеть от контекста. ОТСТУП (рекурсия). Одна из трех фаз артикуляции звука речи, заключительная фаза. О. артикуляции состоит в переводе органов речи в спокойное состояние или в приступе к артикуляции следующего звука. ОТТЕНОК. Побочное значение (вторичное, сопутствующее, на- кладывающееся на основное). О. неодобрительности. О. ласка- тельности. О. уменьшительности. О. презрительности. О. торжест- венности. О. официальности. О. уничижительности. ОТТЕНОК ФОНЕМЫ (фон, аллофон, вариант фонемы). Произ- ношение фонемы в звуковой цепи: волы [вΛлы], тетя [т'óт'ь] - [Λ] [ó] в данном случае являются вариантами (оттенками) фонемы. ОТЫМЕННЫЕ ПРЕДЛОГИ И СОЮЗЫ. Предлоги и союзы, обра- зованные от имен: существительного, прилагательного. О. п. и с. употребляются в основном в официально-деловой речи: в соот- ветствии; в связи; соответственно; в силу того, что и др. ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВАЯ РЕЧЬ. Речь, используемая в офици- ально-деловой сфере общения: в деловых бумагах, инструкциях, законодательных документах. Официально-деловой стиль выпол- няет две основные функции: информативную (сообщение) и во- люнтативную (повеление). Основные задачи речи: сообщить :185 сведения, имеющие практическое значение для всех; дать точные указания. Текстам О.-д.р. присущи следующие стилевые черты: официальность (строгость); бесстрастность; точность, не допускающая инотолкования; содержательная полнота; ясность; лаконичность. Языковые средства, помогающие выполнению информативной функции и выражающие в связи с этим точность, содержательную полноту, ясность, лаконичность; распространен- ные предложения; повторы и др. средства. Функцию повеления помогают выполнять языковые средства, создающие официаль- ность, бесстрастность высказывания: наречия, усиливающие кате- горичность приказа; краткие прилагательные со значением дол- женствования; глаголы 3-го лица, наст. вр.; личные местоимения в неопределенно-личном значении. ОФИЦИАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ. Общение в деловой сфере, соот- ветствующее нормам делового и научного стилей с учетом диапазона приемлемости. ОФИЦИАЛЬНОСТЬ, БЕССТРАСТНОСТЬ. Стилевые черты, при- сущие официально-деловому стилю. Они помогают выполнять волюнтативную (повелительную) функцию речи. О.,б. обуслов- ливают употребление следующих языковых средств: неопределен- ная форма глагола в значении повелительного наклонения; наре- чия, усиливающие категоричность приказа; глаголы будущего вре- мени в значении предписания, долженствования, необходимости; краткие прилагательные со значением долженствования и т.п. ОФИЦИАЛЬНЫЙ ЯЗЫК. Язык, признанный официально как го- сударственный. ОЧЕРК в культуре речи: жанр научно-популярного подстиля, ори- ентированный на раскрытие ряда актуальных проблем; напр.: " Очерки по русскому словообразованию" Н.М. Шанского. ОШИБКИ АКЦЕНТОЛОГИЧЕСКИЕ. Вид речевых ошибок, свя- занных с неправильным ударением. О.а. нарушают правильность речи, иногда ее точность. ОШИБКИ В СТРУКТУРЕ ТЕКСТА. Вид речевых ошибок, связан- ных с неумением строить сложное синтаксическое целое: 1)отсут- ствие сложных синтаксических целых; 2) неправильное выделение абзацев; 3) лишнее предложение в абзаце; 4) нарушение порядка предложений в абзаце; 5) неправильное расчленение текста на предложения; 6) неумение использовать разные части как сред- ство связи предложений в абзаце и абзацев в тексте; 7) не- правильное использование лексических повторов как средства связи; 8) необоснованное нарушение единого временного плана в сложном синтаксическом целом. О. в с.т. нарушают логичность речи. . ОШИБКИ ГРАММАТИЧЕСКИЕ. Вид речевых ошибок, связан- ных с нарушением закономерностей и правил грамматики: 1) ошибки в образовании форм слов; 2) ошибки в образовании сло- восочетаний и составлении предложений. Одним словом, к ним относятся морфологические и синтаксические ошибки. О.г. на- рушают правильность и логичность речи. :186 ОШИБКИ ГРАФИЧЕСКИЕ. Ошибки, обусловленные незнанием или неточным знанием графики: 1) «мойя» (вм. моя) как результат неумения обозначать звук на письме; 2) неправильное оформление кавычек;. 3) неправильное начертание букв. О. г. нарушают правильность письменной формы речи. ОШИБКИ ИНТЕРФЕРЕНТНОГО ХАРАКТЕРА. Речевые ошибки, связанные с отрицательным влиянием знаний родного языка на знания по изучаемому языку: гурзин (вм. грузин) (из речи чеченцев). О. и. х. проявляются на всех языковых уровнях. В речи учащихся-чеченцев наиболее распространены синтаксические ошибки интерферентного характера, причиной которых является ряд особенностей вайнахских языков: слабое развитие категории сложного предложения, выражение подлежащего не только именительным, но и эргативным падежом и т.п. О.и.х. нарушают различные коммуникативные качества речи: правильность, точ- ность, логичность, уместность речи, ее выразительность. ОШИБКИ КОМПОЗИЦИОННЫЕ. Одна из групп неречевых оши- бок: 1) несоответствие текста плану; 2) пропуски в тексте, приво- дящие к искажению сюжета; 3) неоправданное нарушение после- довательности изложения. О.к. разрушают логичность речи- одно из ее коммуникативных качеств. ОШИБКИ ЛЕКСИЧЕСКИЕ. Вид речевых ошибок, связанных с нарушением норм словоупотребления: 1) смешение синонимов, паронимов, антонимов, конверсивов; 2) нарушение сочетаемости слов; 3) сужение или расширение значения слов. О.л. разрушают точность речи и ее логичность. ОШИБКИ ЛОГИЧЕСКИЕ. Ошибки, нарушающие логику изло- жения материала: 1) пропуск фактов, приводящий к нарушению связности текста; 2) необоснованные выводы: выводы, противо- речащие сказанному ранее; 3) выражение в одном тексте двух взаимоисключающих точек зрения (если это не оправдано худо- жественно); 4) логическое кольцо (Рассуждение – такой текст, в котором автор рассуждает) О.л. нарушают логичность одного из коммуникативных качеств речи. ОШИБКИ МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ. Вид речевых ошибок, связан- ных с ненормативным образованием форм слов и употреблением частей речи: Я часто помогаю маме готовить обеды (вм. обед). В речи учащихся-чеченцев могут быть интерферентные морфоло- гические ошибки: Я пожал ему руки (вм. руку). О.м.нарушают морфологическую правильность речи. Ошибки морфологического характера могут также нарушать чистоту речи (Маленький мышь пробежал по комнате. - Вм.: Маленькая мышь пробежала по ком- нате. Здесь морфологическая неправильность появилась под влия- нием диалекта, поэтому в данном случае нарушается чистота ре- чи). ОШИБКИ НЕГРУБЫЕ (ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ). 1) большая буква в составных наименованиях и в собственных именах нерусского происхождения; 2) трудные случаи различения " не" и "ни" (никто иной, как... - не кто иной, как ...);.3) слитное и :187 раздельное правописание предлогов с наречиями, не регулируемое правилами; 4) пропуск одного из сочетающихся знаков; 5) замена одного знака другим; 6) ошибки в исключениях из правил. При оценке работы ученика две негрубые ошибки считаются за одну. О.н. нарушают правильность письменной формы речи. ОШИБКИ, НЕ ЗАВИСЯЩИЕ ОТ ФОРМ РЕЧИ. Словообразова- тельные, морфологические, синтаксические, лексические, фразео- логические, стилистические ошибки. Они могут появляться в обе- их формах речи: письменной и устной. О., не з. от ф.р., нарушают различные коммуникативные качества речи. ОШИБКИ ОДНОТИПНЫЕ. Ошибки на одно правило. Обычно при оценке работы учащихся три первые ошибки считаются за одну, остальные не группируются: их подсчитывают порознь. Не считаются однотипными: 1) ошибки на глагольное управление; 2) ошибки, связанные с неточным выбором слова; 3) нестандартные и индивидуальные ошибки учащихся. ОШИБКИ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ. Вид речевых ошибок, связан- ных с нарушением правил орфографии, регламентирующих напи- сание следующих морфем: 1) безударных гласных в корне 2) звон- ких и глухих согласных в корнях слов; 3) безударных падежных окончаний склоняемых частей речи и др. О.о. нарушают правиль- ность речи, иногда ее точность. ОШИБКИ ОРФОЭПИЧЕСКИЕ. Вид речевых ошибок, связанных с нарушением правил произношения: 1) ошибки, допущенные под влиянием диалекта, просторечия; 2) "орфографическое" произно- шение при чтении; 3) нарушение акцентологической нормы под влиянием родного языка; 4) нарушение орфоэпических правил и законов фонетики. О.о.разрушают правильность речи, иногда ее точность. ОШИБКИ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫЕ. Вид речевых ошибок, заклю- чающихся в нарушении правил произношения (см. ОШИБКИ ОРФОЭПИЧЕСКИЕ). О.п. нарушают правильность и точность речи. ОШИБКИ ПУНКТУАЦИОННЫЕ. Вид ошибок, нарушающих пра- вила пунктуации: а) постановка знаков препинания при однород- ных членах предложения; б) знаки препинания в сложном предло- жении и т.п. О.п. нарушают правильность письменной формы речи. ОШИБКИ РЕЧЕВЫЕ. Нарушение в речи языковых норм: произносительных, словообразовательных, лексических, морфоло- гических, синтаксических, стилистических, а также специфичес- ких норм письменной речи: орфографических и пунктуационных. О.р. нарушают различные коммуникативные качества речи. ОШИБКИ, СВОЙСТВЕННЫЕ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ПИСЬМЕН- НОЙ ФОРМЕ РЕЧИ. Орфографические и пунктуационные ошиб- ки. Нарушают правильность речи, иногда ее точность. ОШИБКИ, СВОЙСТВЕННЫЕ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО УСТНОЙ ФОРМЕ РЕЧИ. Орфоэпические и акцентологические ошибки. На- рушают правильность, а иногда и точность речи. :188 ОШИБКИ СИНТАКСИЧЕСКИЕ. Вид речевых ошибок, заключаю- щихся в неверном построении словосочетаний, простых и слож- ных предложений, текстов (Индеец ехал на конес голубыми перья- ми. - Нарушен порядок слов в предложении).О.с. нарушают логич- ность речи, точность, иногда правильность, уместность речи. ОШИБКИ СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ. Вид речевых ошибок, нарушающих нормы словообразования. Проявляются в неоправ- данном словосочинительстве, смешении суффиксов, приставок, видоизменении слов нормативного языка: орлиха, луковенок, пластмасло. О.с. нарушают правильность, точность речи, умест- ность и чистоту. ОШИБКИ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ. 1) Вид речевых ошибок, состоя- щих в стилистически необоснованном употреблении языковых средств на разных уровнях: на уровне словообразования, лексики, морфологии, синтаксиса., 2) Нарушение речевой системности функционального стиля, приводящее: к его полному разрушению; к необоснованной замене одного стиля другим; к нейтрализации текста, содержание которого предполагает экспрессивность, эмоциональность; к частичному разрушению стилевой структуры текста и т.п. О.с. нарушают уместность речи, ее коммуникативную целесообразность. ОШИБКИ ФАКТИЧЕСКИЕ. Вид неречевых ошибок, связанных с неправильным изложением факта. О.ф. нарушают точность речи. ОШИБКИ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ. Вид речевых ошибок, свя- занных с неправильным использованием фразеологизма: Молча- нии всех в доме водит за нос. Фразеологизм в данном случае употреблен неуместно. О.ф. нарушают правильность, точность, уместность речи, ее чистоту. ! |