Хрестоматия Хомской. Содержаниепредисловие ко второму изданию теоретические основы нейропсихологии
 Скачать 4.93 Mb.
|
|
319 ния бинокулярных факторов. (...) При таком задании не было выявлено различий между полями. По видимому, для того, чтобы различным образом вовлекались механизмы правого и левого полушарий, необходим приток бинокулярной инфор мации. Следующий эксперимент был задуман для того, чтобы выяснить, могла ли быть вовлечена специализированная функция восприятия глубины правого полушария в том случае, если бинокулярная диспаратность являлась единственным наличным фактором, те. является ли использование бинокулярной диспаратности достаточным условием для создания превосходства левого поля. В этом эксперименте использовалось предъявление двух двумерных изображений, предъявлявшихся отдельно для каждого глаза и различавшихся таким образом, что возникало подобие естественной диспаратности, которая бывает при заданном зрительном расстоянии. (С этой точки зрения идеальными оказались случайные точечные стереограм мы, разработанные Б. Юлешом (...) (B. Julest, 1968). Набор стереограмм случайных точек предъявлялся в правое или левое зрительное поле. (Результаты снова выявили превосходство левого зрительного поля в восприятии глубины. В этом случае единственным фактором являлась бинокулярная дис паратность. Это и предыдущее исследования восприятия глубины веско указывают на то, что именно при переработке бинокулярной информации проявляется специфический вклад правого полушария в восприятии глубины. (Клинические сообщения указывают на то, что при поражениях правого полушария в некоторых случаях наблюдается неточное восприятие горизонтали и вертикали. Был использован метод Ауберта, при котором стержень устанавливается в вертикальном или горизонтальном положении. Соответственно в первом исследовании была использована модификация этого метода, который был изменен таким образом, чтобы быть пригодным для тахистоскопа (M. Dum ford, 1971). Линии предъявлялись в левом или правом поле в течение 40 мс каждая. Наклон линий варьировался от 15 до 165° с интервалами в 15°, угол в 90° был пропущен. Результаты показали небольшое, но устойчивое превосходство левого зрительного поля при идентификации наклонов Р. К. Йин УЗНАВАНИЕ ЛИЦУ БОЛЬНЫХ С ПОРАЖЕНИЕМ МОЗГА: СПЕЦИФИЧЕСКАЯ СПОСОБНОСТЬ? 1 Руководствуясь объективными критериями, можно утверждать, что всечеловеческие лица в высокой степени сходны между собой. Однако, несмотря на это, у людей не возникает особых трудностей при различении одного лица от другого и при припоминании большого их числа спустя значительные промежутки времени. (Одна из возможных интерпретаций этих фактов заключается в том, что люди избирательно наделены способностью к памяти на лица. Другая могла бы заключаться в том, что узнавание лиц отражает лишь один аспект более общей способности дифференцировать и запоминать различные зрительные объекты. Относительная легкость узнавания лиц в этом случае отражала бы широкий опыт людей, а неиспользование особых навыков. (Исследование больных с поражениями мозга представляет уникальную возможность для сравнения двух вышеупомянутых точек зрения. Если бы определенные поражения селективно ухудшали узнавание лиц, не ухудшая узнавание других объектов, то это послужило бы аргументом в пользу предположения о том, что узнавание лиц является особой способностью. Напротив, в том случае, если бы и узнавание лиц, и узнавание других объектов ухудшались при одном и том же поражении, то было бы подтверждено обратное предположение. Однако в действительности не так просто определить, является ли дефект узнавания лиц специфичным дефектом или нет. Во первых, существует один редкий синдром, при котором больные отмечают, что они не в состоянии узнавать хорошо знакомых им людей на основании только одних лицевых характеристик. Этот синдром известен с тех пор, как он впервые был описан Шарко (цит. по Н. Hecaen, R. Angelergues, 1962). Д. Бодамер (назвал этот дефект «прозопагнозией» с целью подчеркнуть, что при этом нарушается процесс восприятия, специфичный для лиц, причем более элементарный, чем тот, который используется для узнавания других объектов. Другие утверждали тем не менее, что данный дефект не является специфичным для лица представляет собой часть более общего дефекта зрительного узнавания. (В последние годы разработаны более тонкие тесты на узнавание лиц, они были предложены широкому кругу больных и не только тем, кто спонтанно жаловался на трудности узнавания лиц. В результате было четко установлено, что у больных с поражениями задних отделов правого полушария наблюдаются характерные нарушения, проявляющиеся в том, что они справляются с этими заданиями хуже, чем больные с поражениями левого полушария и нормальные контрольные испытуе 1 Yin R. K. Face recognition by brain injured patients. A dissociable ability? // Neuropsychologia. 1970. V. 8. № 4. Узнавание лицу больных с поражением мозга специфическая способность? 321 мые (B. Milner, 1968 и др. Однако в этих более тонких тестах использовалось, как правило, узнавание незнакомых лиц, предъявляемых только водной тестовой ситуации. Поскольку прозопагнозия наиболее отчетливо влечет за собой неспособность узнавания хорошо знакомых лиц, то оказалось трудным определить, в какой степени эти дефекты, возникающие при поражении задних отделов правого полушария, связаны с прозопагнозией. Непосредственные попытки установить эту связь привели к различным результатам. Э. де Ренци и др. (1968) показали, что больной с прозопагнозией чрезвычайно плохо справлялся с батареей тестов на узнавание незнакомых лиц. Недавно, однако, Х. Экаэн и Л. Тзавара (1970) сообщили, что один из их пациентов, 17 лет страдавший прозопагнозией, нормально справлялся с набором тестов на подбор пар лиц. Е. К. Воррингтон и М. Джеймс (1967) при прямой попытке оценить возможную связь сравнили узнавание знакомых и незнакомых лиц, несмотря на то что больные с поражениями задних отделов правого полушария плохо справлялись с обоими заданиями, между этими двумя тестами не удалось установить никакой корреляции. (Тем не менее вопрос о том, является ли дефект узнавания незнакомых лиц специфичным или нет, остается до сих пор нерешенным. Между тем только Э. де Рен ци и Х. Спиннлер (1966) сравнивали между собой узнавание лиц и объектов. Они выяснили, что поражения задних отделов правого полушария, в отличие от других односторонних поражений, ведут к ухудшению показателей выполнения трех различных тестов на узнавание. Авторы сделали заключение о том, что трудности узнавания лиц отражают общий дефект способности к тонким различениям. (Для констатации материальной специфичности дефектов узнавания необходимо по крайней мере два теста, подобных по процедуре, но использующих различный материал. Если дефект материально специфичен, то один тип мозгового поражения будет избирательно ухудшать выполнение одного из двух тестов, тогда как второй тип мозгового поражения будет оказывать противоположное действие. (Однако если изучать дефекты лицевого узнавания вышеописанным образом, то его материально специфическая природа может оказаться вновь под вопросом. Лица, например, в принципе очень схожи между собой, их различия очень тонки, так что найдется немного аналогичных тестов на узнавание объектов всякий демонстрируемый дефект узнавания лиц необязательно должен быть материально специфическим, он мог бы оказаться следствием проявления различий в уровнях сходства. Один из возможных способов избежания этой дилеммы может заключаться в использовании двух заданий на лица, включающих схожий материал и процедуру, но тестирующий узнавание лиц в двух различных условиях. Четкая диссоциация результатов выполнения этих заданий ослабила бы силу гипотезы, апеллирующей к уровням сходства или различимости объектов. Были проведены эксперименты с нормальными взрослыми испытуемыми, в которых использовались два подобных задания на узнавание лиц (R. K. Yin, В этих экспериментах узнавание лиц сравнивалось с узнаванием трех других классов знакомых объектов, которые, как и лица, обычно присутствуют в окружающем человека зрительном пространстве фотографии зданий, рисунки силуэтов самолетов, изображения палочек. Выполнение этих заданий группой нормальных взрос Нейропсихология восприятия лых испытуемых исследовалось в двух условиях в условиях прямого и перевернутого предъявления материала. Переворачивание изображения затрудняло узнавание обоих видов экспериментального материала. Однако узнавание лиц при переворачивании ухудшалось непропорционально в условиях прямого предъявления материала запоминание лиц представляло собой легкое задание сравнительно с запоминанием объектов, однако при перевернутом предъявлении оно оказывалось более сложным. Кроме того, анализ индивидуальных различий испытуемых выявил любопытный факту всех людей наблюдались большие затруднения с перевернутыми лицами, ноте, кто лучше справлялись с запоминанием лиц, расположенных прямо, как правило, особенно плохо справлялись с запоминанием перевернутых лиц, тогда как те, кто хуже справлялись с прямо предъявленными лицами, показывали лучшие результаты при запоминании перевернутых лиц. Такую отрицательную корреляцию неуда лось установить для другого материала — испытуемые, лучше других выполнявшие задание в прямом условии, оказывались лучшими и при выполнении задания в условии предъявления материала в перевернутом положении. Этот результат говорит о том, что лица отличаются от любого другого материала. Некоторый процесс, специфичный для лиц, возможно, облегчает узнавание прямо расположенных лиц, ноне играет никакой роли при узнавании другого материала, включая и перевернутые лица. Эти тесты на узнавание прямых и перевернутых стимулов могли бы быть теми двумя тестами на узнавание лиц, которые удовлетворяют требованиям исследования больных с мозговыми поражениями. Для подтверждения предположения о процессе узнавания, специфичном для лиц, были выдвинуты две гипотезы относительно выполнения этих тестов больными с мозговыми поражениями 1) поражения задних отделов правого полушария, вероятно, ведут к ухудшению узнавания нормально предъявленных лиц, те. лиц в прямом положении сравнительно с другими односторонними поражениями, и в тоже время будут приводить к меньшему ухудшению узнавания лиц в перевернутом положении 2) подобное соотношение, если оно будет найдено для узнавания лиц, не будет сохраняться при узнавании другого знакомого и значимого материала. (Все 37 пациентов с проникающими мозговыми ранениями были разделены на категорий пациенты с билатеральными поражениями, пациенты с односторонними (правыми и левыми лобными поражениями) и пациенты с односторонними (правыми или левыми) поражениями других нефронтальных областей. (Использованная методика была аналогичной методике из предыдущего исследования. Она состояла из 64 черно белых фотографий лиц и 64 фотографий зданий. Каждый больной исследовался индивидуально. Сначала ему предъявлялся исходный набор стимулов в прямом положении, состоявший из 40 изображений, предъявляемых по одному, и сменявшихся экспериментатором со скоростью одно изображение в 3 с. Затем следовали тестовые серии, состоявшие из 24 пар изображений, предъявляемых также в прямом положении. В каждой паре испытуемый должен был просто указать на изображение, которое имелось в исходной серии. (Затем пациент подвергался той же процедуре с другим набором стимулов, за исключением того, что весь набор предъявлялся в перевернутом положении Узнавание лицу больных с поражением мозга специфическая способность? 323 Все пациенты вместе с контрольной группой таким образом были протестированы на узнавание в четырех условиях — рассматривание лиц изданий в прямом и перевернутом положениях. (Дальнейший анализ показал, что группа больных с поражениями задних отделов правого полушария имела худшие показатели, чем больные с другими односторонними поражениями и также нормальные контрольные испытуемые по тесту на прямое положение лиц однако пациенты с другими односторонними поражениями имели худшие показатели по сравнению с группой больных с поражениями задних отделов правого полушария и с нормальными контрольными испытуемыми при узнавании перевернутых лиц. Диссоциация выполнения заданий на узнавание лиц в прямом и перевернутом положениях у больных с поражениями задних отделов правого полушария и больных с прочими односторонними поражениями приводит к мысли о том, что у больных с поражениями задних отделов правого полушария имеет место дефект, специфичный для восприятия лиц, предъявляемых прямо. Поскольку эти больные выполняли задание хуже, чем остальные в случае прямого предъявления лиц, но лучше в случае перевернутого предъявления, то эти результаты представляется трудным объяснить нерелевантными различиями между группами больных, такими как интеллект, возраст или степень поражения. Два других факта также привели к предположению о существовании у больных с поражениями задних отделов правого полушария дефекта, специфичного для узнавания лиц. Во первых, показатели теста созданиями не выявили подобной диссоциации в выполнении больными с поражениями задних отделов правого полушария и больными с прочими односторонними поражениями больные спора жениями задних отделов правого полушария имели сниженные показатели по обоим вариантам этого теста, хотя различия и небыли статистически значимыми. Во вторых, результаты всех обследованных пациентов показывают, что во всех группах испытуемых, за исключением группы больных с поражениями задних отделов правого полушария, имели место те же соотношения показателей, что и у нормальных молодых испытуемых в предыдущем исследовании (R. K. Yin, 1969): для прямого положения узнавание лиц было более легким, чем узнавание зданий, однако узнавание перевернутых лиц было более трудным, чем узнавание перевернутых зданий. Группа больных с поражениями задних отделов правого полушария имела минимальные различия показателей узнавания прямых лиц изданий при узнавании перевернутых изображений имелось больше ошибок узнавания зданий, чем узнавания лиц. Результаты показали, что поражения правой задней области мозга приводят к дефектам узнавания прямо расположенных лиц, которые не проявлялись у больных с другими односторонними поражениями и у нормальных контрольных испытуемых. То, что эта недостаточность была специфичной для узнавания лиц, было показано, во первых, диссоциацией между тестом на прямое предъявление и другим тестом, в котором использовались такой же материал и та же процедура, за исключением того, что в этом тесте лица предъявлялись перевернутыми. При выполнении этого теста результаты больных с поражениями задних отделов правого полушария были лучше, чем соответственно больных с прочими односторонними Нейропсихология восприятия поражениями. Во вторых, сравнительное тестирование при помощи другого типа материала, изображений различных зданий со схожей архитектурой, не влияло на выполнение таким образом, каким влияло на выполнение заданий, использующих лицевой материал. Дальнейшее исследование дефектов лицевого узнавания, видимо, должно иметь дело с диссоциацией узнавания прямо предъявленных и перевернутых лиц прямо предъявленное лицо имеет некоторые характеристики, которых, очевидно, недостает перевернутым лицам. Тем не менее вопрос о том, являются ли подобные характеристики действительно свойственными только лицам или же они могут до некоторой степени принадлежать и другим зрительным паттернам, остается невы ясненным. В целом представленные данные указывают на то, что общее ухудшение различения и припоминания зрительных объектов не объясняет плохих показателей у больных с поражениями задних отделов правого полушария по тестам на узнавание лиц В. Л. Деглин, Г. Г. Ивашина, Н. Н. Николаенко РОЛЬ ДОМИНАНТНОГО И НЕДОМИНАНТНОГО ПОЛУШАРИЙ МОЗГА В ИЗОБРАЖЕНИИ ПРОСТРАНСТВА 1 Большинство исследователей считает, что правое полушарие обеспечивает собственно перцептивный, а левое полушарие — исполнительный компонент рисования Е. К. Warrington et ai, 1981 и др. Так, при очаговых поражениях правого полушария отмечаются затруднения в изображении целостной формы, фрагментарность рисунка, ошибки в изображении пропорций, смещения частей изображения относительно друг друга (J. McFie, 1975; Н. Несаеn, M. Albert, 1978 и др одновременно в рисунках таких больных обнаруживается усиленная разработка деталей изображения. При очаговых поражениях левого полушария в рисунках сохраняется форма изображаемых предметов и правильные пространственные взаимоотношения, но уменьшается или исчезает детализация изображения — рисунок становится «сверхупрощенным» (G. Arrigoni, Е. De Reny, 1964 и др. Мало изучен и неясен вопрос об особенностях изображения объема и перспективы. Имеются лишь отрывочные сведения об их нарушениях при поражениях правого полушария. В целом утрата или расстройство пространственных отношений в рисунке относится к признакам поражения правого полушария на этом основании постулирована доминантность правого полушария для этого вида деятельности. По существу, открытым остается вопрос о значении левого полушария в изображении пространственных отношений. Основная цель настоящей работы состояла в исследовании роли правого иле вого полушарий мозга и их взаимодействия в изображении пространства. С этой целью мы сопоставляли пространственные характеристики рисунков трехмерных объектов по представлению, выполненных при угнетении правого или левого полушария мозга. Для анализа пространственных построений нами был использован подход, разработанный Б. В. Раушенбахом (1980). Известно, что существует два различных способа проекции пространства на плоскость изображение видимой геометрии предметного мира и изображение объективной геометрии. К изображениям видимой геометрии относятся рисунки, в которых создается иллюзия трехмерности пространства — объема и глубины. Этот способ используется обычно в изобразительной практике для передачи видимой формы предметов. Поскольку геометрия предмета изменяется в зависимости от ракурса, то изображение видимой геометрии Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга / Под ред. ЕД. Хомской. М Наука. С. 58–70. Нейропсихология восприятия является и отображением перцептивного пространства, пространства восприятия. Принципиально другой способ проекции пространства — изображение геометрии объективного пространства, в котором утрачивается иллюзия трехмерности. Этот способ применяется в основном в практике технического черчения для передачи объективных форм предметов без каких либо искажений. Воспроизведение объективных свойств пространственного объекта требует привлечения максимально полной и априорно известной о нем информации итак или иначе приводит к потере непосредственной наглядности обычного зрительного восприятия. Следовательно, такой подход позволяет понять, какое пространство — объективное или перцептивное изображает рисующий, что он считает более важным знаю или «вижу» (Б. В. Раушенбах, Для анализа материала мы применили также и иной подход, позволяющий определить, с одной стороны, степень реалистичности изображения, выраженности в нем целостного зрительного образа и, с другой стороны, степень схематичности, отображения понятия в рисунке. В литературе имеются данные (В. С. Мухина, что уже в детских рисунках выявляются не только графические образы (зрительные образы предмета, но и схемы, обобщающие черты обозначаемого предмета, и условные знаки, не имеющие ничего общего с обозначаемым предметом (знаки письменной речи. При анализе рисунков по представлению, выполненных взрослыми, студентами художественного училища (Г. Г. Ивашина, 1974), оказалось, что большинство рисунков хорошо знакомых трехмерных предметов (дом, шкаф, табурет) сделаны схематично они скорее только называли предмет. Иначе говоря, эти изображения по своему характеру больше приближались к рисункам понятиям, чем к рисункам образам. Целью настоящего исследования является выяснение того, как отражаются в рисунках наглядно чувственные пространственные отношения (те. видимая геометрия) и знание пространственных свойств объектов (те. объективная геомет рия). |