|
|
ксп математика 2 полугодие 2022-2023. КСП Математика 2 полугодие. Урок 65. Сложение и вычитание взаимообратные действияСобираемся в путешествие (тема урока) Раздел долгосрочного плана
Ход урока
Планируемое время
|
Деятельность педагога
|
Деятельность учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
0-3 минуты
|
Мотивация.
(Ф)Что такое Наурыз? Праздник прихода весны отмечается уже несколько тысяч лет. Для восточных
|
Ученики участвуют в беседе, отвечают на вопросы учителя, задают вопросы.
|
|
Учебник.
|
|
народов он приравнивается к Новому году и символизирует обновление природы. В этот день важно пребывать в хорошем расположении духа, нести доброту и тепло в мир.
|
|
|
|
4-6
|
Актуализация.
(Ф) За неделю до празднования Наурыза у Алии и Армана было много дел. На рисунке к заданию 1 указано чем занимаются ребята, в какой день недели, в какое время. Выполняют задание 1 (Математика в жизни).
Рассмотрите рисунок к заданию 1. За неделю до празднования Наурыза у Алии и Армана было много дел.
Расскажите, что они успели сделать. Составьте и задайте вопрос соседу по парте о том, чем занята Алия (Арман) в определенный день недели.
Учитель просит сформулировать вопросы, используя слова «сегодня»,
«завтра», «вчера».
Например, сегодня – в пятницу, Алия идет на репетицию хора.
Чем она будет занята завтра, послезавтра?
|
Рассматривают рисунок к заданию 1.
Рассказывают, что они успели сделать за неделю.
|
Ученик понимает, что такое режим дня.
Рассказывает о режиме дня, используя названия времени суток и время на часах.
|
Учебник. Тетрадь.
|
Вызов
7-11
|
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
(И) Предлагает выполнить задание 2 самостоятельно.
|
Ученики читают условие задачи. Решают задачу.
Синий – 5 см.
Красный – ?, на 2 см больше.
|
Ученик может анализировать задачу.
Может выполнить краткую запись.
|
Учебник, тетрадь.
|
|
Длина синего отрезка 5 см, а красного
– на 2 см больше. Чему равна длина красного отрезка?
|
5+2=7 (см)
Ответ: 7 см.
Составляют обратную задачу, которая имеет решение, заданное выражением: 7 – 2.
Красный – 7 см.
Синий – ?, на 2 см короче.
7-2=5 (см)
Ответ: 5 см.
|
Записать решение и ответ.
|
|
Осмысление 12-20
|
Постановка цели (проблемная ситуация).
Коррекция трудностей
На этом уроке мы научимся распределять время занятий по дням недели.
|
Дети получают задания из учебника и тетради, аналогичные тем, в которых допустили ошибки и выполняют их с комментированием.
|
Ученик формулирует учебную цель на данный урок.
|
Учебник.
|
21-27
|
Работа над ранее изученным материалом.
(Г) Задание 3 предлагает выполнить в группах.
Каждая группа получает набор карточек. Дети располагают и называют последовательно дни недеди и месяцы года.
(П) Задание 4 предлагает выполнить в парах.
Предлагает выполнить исследовательское задание 5.
|
Делят карточки на 2 группы: названия месяцев, названия дней недели.
Называют в правильном порядке следования месяцы, дни недели.
Вычисляют значения выражений с величинами.
Определяют, какой плод самый тяжелый.
Рассуждают так. В обоих случаях сравнивают по массе виноград, в
|
Ученик применяет знания о порядке дней недели и месяцев года.
|
Учебник, тетрадь. Карточки.
|
|
|
первом случае с ананасом, во втором с апельсином.
Чаша с ананасом опустилась ниже, значит, ананас тяжелее винограда. Во втором случае апельсин легче винограда.
Виноград тяжелее апельсина, но ананас тяжелее винограда.
Значит, ананас самый тяжелый.
|
|
|
28-34
|
Проверка усвоения изученного. Работа в тетради с печатной основой.
Предлагает выполнить задания в тетради с печатной основой.
|
Выполняют задание 1.
Рисуют стрелки на часах так, чтобы они показывали заданное время.
Выполняют задание 2. Определяют, на какие группы можно разделить карточки.
Называют в правильном порядке дни недели, месяцы. Обводят названия месяцев одним цветом, а дней недели – другим.
|
Ученик определяет время на часах.
Изображает стрелки в соответствии с указанным временем.
|
Тетрадь с печатной основой.
|
Рефлексия 35-40
|
Рефлексия усвоения изученного
(И) "Я похвалил бы себя…";
"Особенно мне понравилось…";
"После урока мне захотелось…"
В тетради дети раскрашивают светофор, если нет ошибок – зеленым, 1-2 ошибки – желтым, 3 и более – красным.
Учитель хвалит детей.
|
Дети формулируют вопросы.
В тетради дети закрашивают кружок светофора.
|
|
|
(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования
Урок87.Числовыеибуквенныевыражения/ЖдемгостейнаНаурыз(темаурока)
Раздел долгосрочного плана:
|
3С – Равенства и неравенства. Уравнения.
|
Дата:
|
|
Ф.И.О. учителя:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Числовые и буквенные выражения / Ждем гостей на Наурыз
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
**Составлять, читать, записывать и распознавать числовые и буквенные выражения (суммы, разности).
Находить значения буквенного выражения в одно действие при заданном значении буквы.
|
Цели урока
|
Ты узнаешь, как читать и записывать буквенное выражение и находить его значение.
|
|
|
|
Скачать 4.72 Mb.