1. Осень. Познавательные прогулки с детьми 5-6 лет.... Волкова Нина Александровна Энциклопедия для воспитателей
 Скачать 1.73 Mb.
|
Весёлые упражнения «Осень».— Дети, движения, пожалуйста, за мной повторяйте, слова стихотворения запоминайте. Педагог читает стихи и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.
По желанию детей упражнения повторяются. Наблюдение «Осенние листья». Задачи. Формировать реалистические представления детей об окружающем мире. Показать взаимосвязь всего живого в природе. Поощрять любознательность детей. Развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук, гибкость пальцев детей. Закрепить с детьми названия листьев деревьев. Беседа — Дети, полюбуйтесь красотой осеннего пейзажа, скоро все листья опадут, и мы не увидим листья деревьев до весны. Дети любуются красотой осенних деревьев, делятся своими впечатлениями. — Дети, отгадайте, пожалуйста, загадки
— Дорогие друзья, как вы думаете, действительно ли листья пропадут, когда упадут? (предположения детей). — Листья, опадая, укрывают корни деревьев и согревают их в морозы. В опавших листиках насекомые прячутся от зимы. Опавшие листья нужны и животным в лесу. Многие звери устилают свои берлоги, норы, дупла сухими душистыми листьями. Дети, как вы думаете, каким животным и для чего могут пригодиться сухие осенние листья? (предположения детей). — Медведь охапками несёт в свою берлогу сухие осенние листья, чтобы тепло и сухо было ему зимой в берлоге. Ёжик по-своему заготавливает листья. Кубарем катается по траве и накалывает листву себе на иглы. Встанет ёж, и с охапкой листвы на спине, отправится к своему укрытию. Пальчиковая игра «Осень». — Дети, в пальчиковую игру играем, листья деревьев собираем. Движения, пожалуйста, за мной повторяйте, слова стихотворения запоминайте. Педагог читает стихи и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.
По желанию детей игра повторяется. Малоподвижная игра «Зелёное море тайги». (вариант игры «Замри») Задачи. Расширять знания детей о растениях леса. Развивать внимание, воображение детей. Воспитывать терпение, доброжелательное отношение детей друг к другу. Руководство. Закличка Раз, два, три, четыре, пять, Я зову вас поиграть, Становитесь в круг смелей, И игру начнём скорей. — Дети, если сверху из вертолёта посмотреть на лес, он напоминает зелёное море. Деревья колышутся, как будто волны в море. Зелёное море – так называют лес, тайгу. Педагог напоминает правила игры. Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Под текст поднимают руки вперёд, опускают вниз. Волны качаются раз, Волны качаются два, Волны качаются три, На месте деревья замри. Дети изображают деревья. Педагог проходит по кругу и спрашивает: «Что за дерево здесь растёт?» Ребёнок называет дерево. Когда все дети представятся, педагог говорит «Отомри». Игра продолжается, пока дети поддерживают к ней интерес. Правило игры:
Сентябрь 4 неделя. Тема недели «Детский сад».
Наблюдение «Что такое погода?» Задачи. Дать детям знания о том, что погода – это сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра. Вызвать желание наблюдать за погодой. Развивать общую моторику, координацию речи детей с движением. Беседа. — Дети, каждое утро ваши родители слушают радио, или смотрят в окно, чтобы узнать какая на улице погода. Как вы думаете, что такое погода? (предположения детей). — Погода зависит от температуры воздуха. Дети, как можно определить температуру воздуха? (предположения детей). — Температуру воздуха определяют с помощью термометра. А если термометра нет, то с помощью ощущений. Скажите, что вы ощущаете, сегодня жарко, тепло, прохладно или холодно? (ответы детей). — Погода зависит от облачности и от осадков. Дети, как определить облачность? (предположения детей). — Нужно посмотреть на небо. Если на небе нет тучек, ярко светит солнце, то говорят что сегодня ясная, солнечная погода. Если всё небо покрыто облаками, солнце не видно, то погода пасмурная, облачная. А если идёт дождь, то дождливая погода. Дети, какая сегодня погода? (ответы детей). — Погода может быть солнечной, ясной, а на улице холодно. Почему так? (предположения детей). — Ветер влияет на погоду. Дети, как нам узнать, есть ветер или нет? (предположения детей). — Нам помогут деревья. Если ветки деревьев качаются из стороны в стороны – сильный ветер, если чуть-чуть шевелятся, слабый ветер. Дети, так что такое погода? (ответы детей). Вывод. Дети мы с вами узнали, что погода – это тепло или холодно, сухо или идёт дождь, солнечно или пасмурно, ветрено или безветренно. Сегодня у нас погода …. Педагог рассказывает о погоде на сегодня. Физкультминутка «Дождик». — Дети, со мной, пожалуйста, поиграйте, движения за мной повторяйте. Педагог читает стихи и показывает движения, дети выполняют движения вместе с педагогом.
По желанию детей упражнения повторяются. Исследование «Тёмная личность» (проводится в ясный, солнечный день). Задачи. Помочь детям выяснить, что такое тень. Развивать любознательность, воображение детей. Руководство. — Дети, мне на телефон пришла SMS. «Вас преследуют тёмные личности». Как вы думаете, что за тёмные личности нас преследуют? (предположения детей). — Посмотрите, пожалуйста, вокруг и поищите эти тёмные личности. Нашли? (предположения детей). От кого, мои друзья, Убежать никак нельзя? Неотвязно в ясный день Рядом с нами бродит … (тень) — Дети, попробуйте убежать от своей тени. Дети выполняют задание. — Дети, тень всё время бежит за вами или нет? (ответы детей). — Как вы думаете, почему тень, то сзади, то спереди, то сбоку? (предположения детей). — Дети, так что же за тёмная личность нас преследует? (ответы детей). Вывод. Дети мы с вами узнали, что нас преследует тень. Исследование «Куда пропала тень?» (проводится в пасмурный день). Задачи. Поддерживать интерес детей к наблюдениям за тенью. Развивать внимание, мышление детей. Руководство. — Дети, вы не подскажите мне, куда пропала моя тень? (предположения детей). — А где же ваши тени? (ответы детей). — Странно, почему сегодня ни у кого нет тени? (предположения детей). Вывод. Дети мы с вами узнали, что тень можно увидеть только в солнечный день. Наблюдение «В сентябре лист на дереве не держится». Задачи. Поддерживать интерес детей к фольклору, к изменениям в природе родного края. Воспитывать чуткость детей к художественному слову. Развивать общую моторику, координацию речи детей с движением. Беседа. — Дети, посмотрите, пожалуйста, вокруг себя, полюбуйтесь осенним днём. Что вы видите? Дети делятся своими впечатлениями — Дети, я услышала народную поговорку «В сентябре лист на дереве не держится». Как вы думаете, что это означает? (предположения детей). — Посмотрите, пожалуйста, вокруг себя, действительно листья на деревьях не держатся, опадают. Как вы думаете, почему? (предположения детей). — Солнце в сентябре не такое горячее, как летом. Становится холоднее, и листья на деревьях желтеют и опадают. Вот народ и приметил, что в сентябре лист на дереве не держится. Народная поговорка – это короткое предложение, а сколько мудрости в ней спрятано! |