Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
31.
08
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Вечер
Прогулка 2
|
Беседа с детьми на тему «Как я провел лето»
Цель: формирование речи, развитие умений рассказывать из личного опыта.
Игры детей в игровых зонах по желанию.
Цель: знакомство с группой, выявление предпочтений интересов детей. Воспитание дружеских отношений.
Речевая игра «Кузовок» (летние слова).
Д/и «Собери овощи, фрукты»
Цель: развитие умений классифицировать овощи и фрукты. Работа над звукопроизношением.
1. Познавательное развитие (природное/предметное окружение)
Тема: До свидания лето.
Наблюдение за состоянием погоды
Д/и «Какое, какие?» (деревья)
П/и «Мой веселый звонкий мяч» - координация речи с движением. Развитие быстроты реакций. Упражнять детей в беге с увертыванием.
Трудовые действии. Собрать листья для гербария.
Рефлексия под музыку Вивальди «Осень»
Д/у «Танец осеннего листочка» - развитие творческого воображения
Беседа об осени
Цель: познакомить детей со временем года «Осень».Формировать умение замечать в природе сезонные изменения, называть признаки осени.
Д/и «Съедобное – несъедобное» - развитие мышления
Рассматривание осенних букетов
«Чем пахнет осень?» - учить детей вдыхать носом, выдыхать медленно через рот, не надувая щеки.
Предложить детям раскраски по теме «Детский сад»
Цель: формирование умений правильно подбирать цвета, совершенствовать умения закрашивая не выходить за контур.
Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах – развитие коммуникативных способностей
Наблюдение за овощами в огороде
Д/и «Найди овощ» - звукопроизношение, закрепление названий овощей.
П/и по желанию детей – развитие самостоятельности
|
Диагностика вновь прибывших детей для определения уровня развития умений и навыков
Упражнять в перекидывании мяча друг другу снизу.
|
Утренняя гимнастика
Ситуативная беседа «Начинаем утро с гимнастики»
Дежурство по столовой - вспомнить обязанности дежурных
Взаимоотношения детей – помощь при одевании перед прогулкой.
Ситуативная беседа «Немытые фрукты»
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Воспитание культуры поведения «Говорим всем ДО свидания»
|
Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний»,
Выносной материал для игр в песке, мячи, корзинки для сбора листьев
|
Участие родителей в педагогическом процессе Выставка «Осенний букет»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
01.
09
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Составление и рассматривание коллекции «Летние находки» (полочка неясных знаний), общение, рассказы из личного опыта.
Д/и «Лето – это …»
Цель: развивать память, мышление.
Муз пал/и «Ежик» Ц: легкий массаж пальцев рук, развитие мелкой моторики.
Игры детей в игровых зонах по желанию.
Цель: знакомство с группой, выявление предпочтений интересов детей. Воспитание дружеских отношений.
Развлечение в музыкальном зале
«День Знаний»
Наблюдение за сезонными изменеиями.
Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона
Д/и «Какое, какие?» (деревья)
П/и «Мой веселый звонкий мяч» - координация речи с движением. Развитие быстроты реакций. Упражнять детей в беге с увертыванием.
Трудовые действии. Собрать листья для гербария.
Рефлексия под музыку Вивальди «Осень»
Д/у «Танец осеннего листочка» - развитие творческого воображения
Беседа об осени
Цель: познакомить детей со временем года «Осень».Формировать умение замечать в природе сезонные изменения, называть признаки осени.
Д/и «Съедобное – несъедобное» - развитие мышления
Рассматривание осенних букетов
«Чем пахнет осень?» - учить детей вдыхать носом, выдыхать медленно через рот, не надувая щеки.
Наблюдение за овощами в огороде
Д/и «Найди овощ» - звукопроизношение, закрепление названий овощей.
П/и по желанию детей – развитие самостоятельности
Предложить детям раскраски по теме «Лето»
Цель: формирование умений правильно подбирать цвета, совершенствовать умения закрашивая не выходить за контур.
Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах – развитие коммуникативных способностей
|
С Арианой, Сережей
-Развивать умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова
С Сашей
закреплять правильное произношение звуков «с», «ш»
Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.
Ц:совершен-вать прыжки с продвижением вперед
|
Утренняя гимнастика
Ситуативная беседа «Начинаем утро с гимнастики»
Дежурство по столовой - вспомнить обязанности дежурных
Решение проблемных ситуаций: «Беседа «О хорошем и плохом поведении»
Цель: учить детей проводить анализ конкретных случаев, возникающих в детском саду и семье
Взаимоотношения детей – помощь при одевании перед прогулкой.
Ситуативная беседа «Немытые фрукты»
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Воспитание культуры поведения «Говорим всем ДО свидания»
|
Сюжетные картинки по теме «Детский сад»:
«Детские забавы», «Времена года», «Что такое хорошо и что такое плохо»
Мозаика, сложи узор, шнуровки.
.
атрибуты ср/и игр «Больница», «Дом», «Детский сад»; модели, раскрывающие содержание труда повара медсестры, врача, шофера; раскраски, Цветные карандаши, краски, листы бумаги, восковые мелки, фломастеры, маркеры.
|
Участие родителей в педагогическом процессе Выставка «Осенний букет»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
02.
09
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа на тему «Летний отдых»
Цель: развивать диалогическую речь.
Д/и «Угадай картинку»
Цель: развивать мышление, внимание, речь.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок».
1 Рисование
Тема: Как я провёл лето.
1. Вводная беседа 2. Обсуждение и показ выполнения работы воспитателем 3. Физминутка 4. Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ
2. Физическая культура
3. Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель. Повторить с детьми счет от 1 до 5. Учить отсчитывать предметы в пределах пяти.
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;
Д/и «Хорошо- плохо» Ц: развитие воображения, логики.
П/и Иголка, нитка, узелок». Цели:
учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.
Труд: Уборка участка детского сада от опавших листьев.
Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;
Чтение С. Маршак «Урок вежливости» Цель: Воспитывать интерес к литературным текстам, желание внимательно их слушать,
1530-1555 4. Хореография (по плану хореографа)
Беседа «Безопасность в нашей группе»
Цель: Формировать начальные представления детей о правилах безопасного поведения.
С/р игра «Семья».
Цель: учить связывать игры единым сюжетом, распределять роли, строить ролевые диалоги, использовать предметы-заместители.
Наблюдение за изменением погоды в сравнении с утренней.Ц: развитие наблюдательности, памяти, мышления
П/и «Холодно-горячо» Ц: Добиваться выполнения правил игры.
Д/и «Собери цепочку»
Ц: развитие усидчивости, логического мышления
Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах
Ц: содействовать развитию самостоятельности, инициативности детей.
Работа в тетрадях . Ц: развитие графомоторных навыков
Работа с раскрасками «До свиданье лето»
|
С Колей закрепить дифференциацию звуков «С» и «ш»; Дифференцировать на слух эти звуки
Артикуляционная гимнастика с новпрбывшими детьми
Улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания) с мальчиками.
Закрепить с новыми детьми имена, отчества воспитателей, няни, работающих в группе
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика.
Ц: формирование основ здорового образа жизни
Работа в уголке книги: разгадывание загадок о профессиях д/с.
Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Ц: воспитание заботливого отношения к комнатным растениям
Взаимоотношения детей – помощь при одевании перед прогулкой.
Культурно-гигиенические навыки: закреплять умения пользоваться расческой, носовым платком.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ – помощь воспитателю в мытье игрушек.
Ц: воспитание трудолюбия
|
Книги для чтения и рассматривания: О.Высоцкая «Детский сад», С. Благинина «С добрым утром», В.Лукин «Кто с чем дружит», А. Барто «Игрушки», А.Майкова «Пролетело лето», , р/н сказка «Волк и семеро козлят»,
Выносной материал для трудовой деятельности на прогулке, для игр с песком
разные виды конструктора пополнение картотеки схем для построек «Наш детский сад», «Детский сад будущего»)
|
Участие родителей в педагогическом процессе
Выставка «Дары осени»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
03.
09
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми на тему «Мой друг»
Цель: Развивать диалогическую речь. Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе. Формировать понятие: в дружбе иногда надо уступать друг другу
Д/упражнение «Насос».
Цель; Подготовка речевого аппарата к произношению звуков «С», «Ш»
1. Музыка
2. Логопедическое (фронтальное)
3. Физическая культура на прогулке
Наблюдение за цветами на клумбе
Д/и «Какой, какие?»
П/и «Ловишки» - упражнять детей в беге с увертыванием
П/и «Перелет птиц» - развивать внимание. Учить детей соблюдать правила игры
Труд: Собрать сухие веточки. Ц:формирование трудовык навыков
Беседа «Почему в группе должен быть порядок»
Ц: воспитание аккуратности, формирование безопасности жизнедеятельности
Д/упр. Д/упр.»Что изменилось» Ц: развитие наблюдательности, ориентировка в пространстве
Самостоятельное рассматривание книг, фотографий, тематических альбомов, энциклопедий о лете.
Сюжетно-строительная игра «Мое любимое место отдыха».
Цель: развивать мышление и мелкую моторику рук.
Наблюдение за перелетными птицами
Ц: закреплять знания о перелетных птицах;
П/и по выбору детей. Ц: поощрять самостоятельную организации подвижных игр, воспитывать самостоятельностьсть
Свободная игровая деятельность детей в игровых зонах
Ц: содействовать развитию самостоятельности, инициативности детей.
Работа с раскрасками по теме недели
|
Развивать умение составлять и пользоваться сложноподчинёнными предложениями с детьми под.гр.
Закрепить порядковый счет с детьми старшей подгруппы, соотносить число и цифру.
Развитие движений.
Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь цветок»
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика – Формирование ЗОЖ
Ситуативная беседа
«Уроки Мойдодыра»
Ц: Повторить с детьми алгоритм мытья рук
Дежурство по занятиям
Ц: формировать ответственность за выполнение обязанностей дежурного
Ситуативное общение: «Как тебя называют дома?»
Ц: создание благоприятного домашнего микроклимата
ХБТ – уборка игровых зон перед уходом домой
|
Д/м «Детский сад»
настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, трафареты геометрических фигур
Выносной материал: наборы для игр с песком, мячи.
Раскраски, Цветные карандаши, листы бумаги, восковые мелки, фломастеры, маркеры.
|
Рекомендации родителям по выполнению домашних логопедических заданий
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
04.
09
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Вечер
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми на тему «Что я знаю о времени года лето» Ц: обобщить и закрепить знания детей, полученные в течение тематической недели, работа над развитием связной речи
Пальчиковая гим-ка «Здравствуй».Ц: развитие мелкой моторики рук
Артикул/гим-ка «В гости приехали» Ц: подготовка артикуляционного аппарата к правильному звукопроизношению
1 Развитие речи
Тема: Лето.
1.Найди картинку, которая подходит к лету.2 . Рассказывание детей. 3.Прослушивание стихов о лете.
2.В музее русского быта
3.Познавательное развитие
(познават. исследов. и конструктивная деятельност.)
Тема: Бабочка.
Ход: 1.Рассматриание коллекции бабочек. 2.Разбор схемы изготовления бабочки. 3.Продуктиная деятельность детей. 4.Итог. (Выставка)
Наблюдение за солнцем.
Познавательно - исследовательская деятельность: игры на развитие органов чувств, ощущений – «Угадай по запаху, звуку, голосу, на ощупь».
Труд- сбор семян на цветнике. Ц:учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты;
П/и«Горелки». Ц: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.
Рассматривание картины «Порядок, или беспорядок», чтение стихотворения Н.Григорьевой «Кому убирать»
Ц: формирование нравственных качеств
1530-1555 Логоритмика
1645 – 1710 Театральная студия
Ср/ и « Семья», «Больница», «Детский сад» Ц: Учить детей брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры, работать над формированием диалогической речи
Хороводная игра: «Отгадай, чей голосок?»;
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели: формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона.
П/и по выбору детей. Ц: поощрять самостоятельность при организации подвижных игр, воспитывать инициативность.
Творческая мастерская – рисунок на выставку «Осенний марафон»
Ц: развитие творческих способностей, желания участвовать в общесадовских мероприятиях
|
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
упражнять детей в счете до 5, закреплять представления о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета).
Развитие движений с девочками
Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками
С Ляман, Сережей по познавательному развитию
Ц: повторить сезонные изменения в природе осенью
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика
Ц: формировании основ ЗОЖ
Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице Цель: напомнить о правилах безопасности.
Беседа «Правила поведения на прогулке в детском саду»
Ц: формирование основ безопасности
Самообслуживание.
Учим детей правильно заправлять постель.
Игровая ситуация «Волшебные слова»
Ц: продолжать обогащать детей «вежливыми» словами, воспитывать нравственные качества
|
Д/м «Детский сад»
Выносной материал: наборы для игр с песком, мячи.
создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Детский сад».
Цветные карандаши, листы бумаги, восковые мелки, фломастеры, маркеры.
|
Работа по оплате за д/с
Подготовка к выставке «Дары осени»
|
Скачать 1.07 Mb.