теория. Программа книгоиздания России
 Скачать 4.88 Mb.
|
|
Часть II ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА СПОРТА Глава 17. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПОРТА 17.1. Основные понятия, относящиеся к спорту. Классификация видов спорта Спорт как многогранное общественное явление является сферой подготовки человека к трудовой и другим видам деятельности, удовлетворения духовных запросов общества, упрочения и расширения интернациональных связей, а также одним из важных средств этического и эстетического воспитания. В качестве продукта общественного развития он составляет органическую часть культуры общества и в зависимости от конкрет- ных социальных условий приобретает различные черты и формы. Специфическим для спорта является то, что конечной его це- 1ью является физическое совершенствование человека, реализуе- мое в условиях соревновательной деятельности, без которой он существовать не может. Соревновательная деятельность осуществ- 1яется в условиях официальных соревнований с установкой на юстижение высокого спортивного результата. Исходя из сказанного выше, спорт в узком понимании можно определить как собственно соревновательную, специфической фор- мой которой является система соревнований, исторически сло- жившаяся в области физической культуры как специальная сфера выявления и унифицированного сравнения человеческих возмож- ностей (Л.П.Матвеев, 1977). Однако спорт нельзя сводить только к соревновательной де- ятельности, он имеет и более глубокий смысл. Это обусловлено социальной сущностью и назначением спорта в нашем обществе. Достижение высоких спортивных результатов невозможно без юстаточно хорошо отлаженной системы подготовки спортсмена, осуществляемой в сфере многообразных межчеловеческих контак- гов, которые складываются между тренерами, спортсменами и судьями, организаторами, зрителями и т.п. Они осуществляются на разных уровнях, начиная от спортивного коллектива и кончая соревнованиями различного международного уровня. 311 Таким образом, спорт в широком понимании представляет собственно соревновательную деятельность, специальную подго- товку к ней, а также специфические отношения, нормы и дости- жения в сфере этой деятельности. \£ Развитие спорта во всем мире привело к возникновению и распространению множества отдельных видов спорта, которых насчитывается в настоящее время более 200. Каждый из них ха- рактеризуется своим предметом состязания, особым составом дей- ствий, способами ведения спортивной борьбы и правилами со- ревнований. Наиболее распространенные виды спорта включены в программу зимних и летних Олимпийских игр. Все виды спорта, получившие широкое распространение в мире, можно классифицировать по особенностям предмета состязаний и характеру двигательной активности на шесть групп (Л. П. Матвеев, 1977): 1-я группа — виды спорта, для которых характерна активная двигательная деятельность спортсменов с предельным проявлением физических и психических качеств. Спортивные достижения в этих видах спорта зависят от собственных двигательных возможностей спортсмена. К данной группе относится большинство видов спорта; 2-я группа — виды спорта, операционную основу которых со- ставляют действия по управлению специальными техническими средствами передвижения (автомобиль, мотоцикл, яхта, самолет и др.). Спортивный результат в этих видах во многом обусловлен умением эффективно управлять техническим средством и каче- ством его изготовления; 3-я группа — виды спорта, двигательная активность в которых жестко лимитирована условиями поражения цели из специального оружия (стрельба, дартс); 4-я группа — виды спорта, в которых сопоставляются результа- ты модельно-конструкторской деятельности спортсмена (авиамо- дели, автомодели и др.); 5-я группа — виды спорта, основное содержание которых определяется на соревнованиях характером абстрактно-логического обыгрывания соперника (шахматы, шашки, бридж и др.); 6-я группа — многоборья, составленные из спортивных дис- циплин, входящих в различные группы видов спорта (спортивное ориентирование, охота на лис, биатлон, морское многоборье, служебные многоборья и др.). Достижение высоких спортивных результатов возможно только в том случае, если есть хорошо отлаженная система подготовки спорт- смена. Она представляет собой совокупность методических основ, организационных форм и условий тренировочно-соревновательно- го процесса, оптимально взаимодействующих между собой на ос- нове определенных принципов и обеспечивающих наилучшую сте- пень готовности спортсмена к высоким спортивным достижениям. 312 Система подготовки спортсмена включает в себя четыре круп- ных блока: — систему отбора и спортивной ориентации; — спортивную тренировку; — систему соревнований; — внетренировочные и внесоревновательные факторы опти- мизации тренировочно-соревновательного процесса. Основная подготовительно-тренировочная деятельность спорт- смена осуществляется в условиях спортивной тренировки. Она является основной формой подготовки спортсмена, которая пред- ставляет собой специализированный педагогический процесс, построенный на системе упражнений и направленный на управ- ление спортивным совершенствованием спортсмена, обусловли- вающий его готовность к достижению высших результатов. Важнейшим компонентом в системе подготовки спортсмена являются соревнования, выступающие как цель, средство и метод подготовки спортсмена. Соревнования определяются как спе- циальная сфера, в которой осуществляется деятельность спорт- смена, позволяющая объективно сравнивать определенные его способности и обеспечить их максимальные проявления. Наивысшая готовность к выступлению в соревнованиях и дости- жение высоких спортивных результатов возможны при условии со- временного научно-методического обеспечения всей системы под- готовки. Отсюда вытекает понятие «школа спорта», под которым по- нимают систему подготовки спортсмена, сложившуюся на основе новейших научных данных и передовой спортивной практики. В практике спорта широко распространены понятия «спортив- ная деятельность» и «соревновательная деятельность». Зачастую их употребляют как синонимы, однако содержание и смысловое значение каждого из них значительно отличаются друг от друга. Спортивная деятельность характерна для спорта как многогран- ное общественное явление, так как она затрагивает различные сферы деятельности человека. Достижение максимального резуль- тата невозможно без включения в сферу спорта большого количе- ства людей различных профессий. Социологи, врачи, педагоги, физиологи, инженеры, специалисты из аппарата управления, сферы искусства, материально-технического обеспечения и многие другие обеспечивают функционирование спорта в стране. Причем деятельность этих людей определяется социальными и эконо- мическими условиями жизни общества. Учитывая сказанное, спортивная деятельность есть упорядочен- ная организация деятельности по обеспечению максимального оз- доровления и совершенствования человека в сфере спорта. Ее ос- новные принципы и формы определяются социальными условиями функционирования спорта в обществе. Соревновательная деятельность по отношению к официальным соревнованиям выступает в своем абсолютном значении как соб- 313 ственно соревновательная деятельность. И в этом плане это есть специфическая двигательная активность человека, осуществляемая, как правило, в условиях официальных соревнований на пределе психических и физических сил человека, конечной целью которой является установление общественно значимых и личных результатов. Собственно соревновательная деятельность спортсменов осу- ществляется в соревнованиях. Соревнования — важный фактор познания человеческих возможностей и формирования этических взаимоотношений, а также форма общения между людьми или группами людей. Конечным результатом соревновательной деятельности явля- ется спортивное достижение, которое характеризуется количе- ственным или качественным уровнем показателей в спорте. Спортивное достижение — это показатель спортивного мастер- ства и способностей спортсмена, выраженный в конкретных ре- зультатах. Спортивная и соревновательная деятельность, организация и проведение различного рода соревнований органически вливаются в спортивное движение, так как во всех направлениях последнего (массовый общедоступный спорт и спорт высших достижений) они играют существенную роль. Отсюда спортивное движение — это социальное течение, спортивная практика в сфере массового спорта и спорта высших достижений. Наряду с понятием «спорт» часто используют понятие «физи- ческая культура» или их сочетание «физическая культура и спорт». Спорт является неотъемлемой частью, крупным компонентом физической культуры. Целый ряд социальных функций физической культуры распространяется и на спорт. Однако не все виды спорта можно отнести к составляющим физической культуры. Это связано с тем, что под термином «физическая культура» понимают органическую часть культуры общества и личности, рациональное использование человеком двигательной активности в качестве фактора оптимизации своего состояния и развития, физической подготовки к жизненной практике. Такие виды спорта, как шахматы, шашки, бридж, модельно- конструкторские дисциплины, непосредственно не связаны с ис- пользованием физических упражнений как главных средств под- готовки к спортивным достижениям. Хотя спорт и является одной из составляющих физической куль- туры, он в то же время выходит за ее рамки, получая определенную самостоятельность. Спортивное движение в нашей стране и во воем мире, как правило, охватывает практику массового спорта. Многомиллион- ная армия детей, подростков, юношей, девушек и взрослых людей, занимаясь спортом, укрепляют свое здоровье, получают радость от общения с людьми, совершенствуются в избранной 314 спортивной специализации, повышают свои физические кондиции, общую работоспособность и достигают спортивных результатов в соответствии со своими возможностями. 17.2. Социальные функции спорта. Основные направления в развитии спортивного движения Социальные функции спорта. Под функциями спорта понимают объективно присущие ему свойства воздействовать на человека и человеческие отношения, удовлетворять и развивать определенные потребности личности и общества. Функции спорта можно условно подразделить на специфиче- ские (свойственные только ему как особому явлению действитель- ности) и общие. К первым относят соревновательно-эталонную и эвристически-достиженческую функции. Ко вторым в настоящее время причисляют функции, имеющие социально-общественное значение, такие, как функция личностно-направленного воспи- тания, обучения и развития; оздоровительно-рекреативная функ- ция; эмоционально-зрелищная функция; функция социальной ин- теграции и социализации личности; коммуникативная функция и экономическая функция. Соревновательно-эталонная функция. Основу специфики спорта составляет собственно соревновательная деятельность, суть кото- рой заключается в максимальном выявлении, унифицированном сравнении и объективной оценке определенных человеческих воз- можностей в процессе состязаний, ориентированных на победу или достижение высокого в личном плане спортивного результата или места в соревновании. Фиксируемые в спорте рекорды и достижения, выполнение классификационных норм приобретают широкое признание и служат своеобразным показателем индивидуальных и общечело- веческих возможностей. В отличие от технических эталонов «спор- тивный эталон» исторически не остается неизменным, а все время прогрессирует, стимулируя тем самым мобилизацию усилий спортсмена на самосовершенствование. Эталонная функция наи- более ярко выражена в спорте высших достижений, однако в той или иной мере она свойственна и спорту в целом, в том числе массовому общедоступному через систему специально организо- ванных соревнований. Эвристически-достиженческая функция. Для спорта характерна творческая поисковая деятельность, сопряженная с познанием че- ловеком своих возможностей, наряду с изысканием эффективных способов максимальной реализации и их увеличения (Л. П. Матве- ев, 1991). Эта функция наиболее полно выражена в спорте высших достижений, так как на пути к ним необходимо постоянно совер- шенствовать систему подготовки, искать новые средства, методы 315 тренировки, новые образцы сложнейших элементов техники и тактических решений ведения спортивной борьбы. Необходимо совершенствовать способности к полной мобили- зации своих возможностей в соревнованиях и наиболее эффективно их использовать на разных этапах многолетней подготовки, чтобы подниматься все время на новый уровень мастерства. Подобно гигантской творческой лаборатории спорт проторяет таким образом пути к высотам человеческих достижений. Подтвержде- нием этому могут служить слова лауреата Нобелевской премии Арчибальда Хилла о том, что наибольшее количество сконцент- рированных физиологических данных содержится не в книгах по физиологии, а в мировых спортивных рекордах. К социально-общественным прежде всего относят функцию личностно-направленного воспитания, обучения и развития. Спорт представляет большие возможности не только для физического и спортивного совершенствования, но и для нравственного, эсте- тического, интеллектуального и трудового воспитания. Притяга- тельная сила спорта, высокие требования к проявлению физичес- ких и психических сил представляют широкие возможности для личностно-направленного воспитания духовных черт и качеств человека. Существенно, однако, что конечный результат в дости- жении воспитательных целей зависит не только и не столько от самого спорта, сколько от социальной направленности всей сио» темы воспитания и развития. Таким образом, воспитательные воз- можности спорта реализуются не сами по себе, а посредством системы воспитательно-направленных отношений, складывающих- ся в сфере спорта. Так как спорт включен в социально-педагогическую систему, он является также действенным средством физического воспитания, а благодаря занятиям профессионально-прикладными видами спорта становится важнейшим компонентом в трудовой и военной деятельности. Оздоровительно-рекреативная функция проявляется в положи- тельном влиянии спорта на состояние и функциональные воз- можности организма человека. Особенно это ярко выражено в дет- ском и юношеском спорте, где благотворное влияние занятий спортом на развивающийся и формирующийся организм неоце- нимо. Именно в этом возрасте закладываются основы здоровья, прививаются навыки систематических занятий физическими уп- ражнениями, формируются привычки личной и общественной гигиены. Спорт одновременно является и источником положитель- ных эмоций, он нивелирует психическое состояние детей, позво- ляет снимать умственную усталость, дает познать «мышечную ра- дость». Особенно велика его роль в деле ликвидации отрицатель- ных явлений гиподинамии у детей. Большая роль отводится спорту и в работе со взрослым населени- ем. Он является средством оздоровления, защиты от неблагоприят- 316 ных последствий научно-технического прогресса с характерным для него резким уменьшением двигательной активности в трудовой деятельности и в быту. Спорт является одной из популярнейших форм организации здорового досуга, отдыха и развлечений. Осо- бенно это ярко проявляется в массовом спорте, где не ставится цели достижения высоких спортивных результатов. Эмоционально-зрелищная функция раскрывается в том, что спорт (многие его виды) несет в себе эстетические свойства, проявля- ющиеся в гармонии физических и духовных качеств человека, гра- ничит с искусством. Особенно в этом плане привлекательны сложно координированные виды спорта, такие, как спортивная и худо- жественная гимнастика, фигурное катание, прыжки в воду и др. Красота человеческого тела, технически сложные и отточенные движения, праздничное настроение — все это привлекает истин- ных поклонников спорта. Популярность спорта как зрелища ха- рактеризуется эмоциональностью и остротой восприятия, затра- гивающего личные и коллективные интересы множества людей, а также универсальностью «языка спорта», понятного практически каждому. Почти для всех спорт интересен как эмоционально насыщенное зрелище. Современные технические средства коммуникаций, особенно телевидение, способствовали тому, что аудитория спортивных зрелищ, как никогда прежде, расширилась, а это уве- личило влияние спорта на эмоциональный мир человечества. Без болельщиков спорт перестал бы быть сколько-нибудь общезначимым социальным явлением. Сопереживая с теми, кто соревнуется на спортивной арене, болельщики отождествляют себя с кем-либо из них, как бы сами участвуют в спортивных баталиях, борьбе характеров, разрешении спортивных конфликтов на эмоционально-образном уровне, находят яркие примеры для под- ражания и поводы утвердиться в своей жизненной позиции. ' Функция социальной интеграции и социализации личности. Спорт является одним из мощных факторов вовлечения людей в обще- ственную жизнь, приобщения к ней и формирования у занимаю- щихся опыта социальных отношений. На этом основана его важная роль в процессе социализации личности. Специфические спортивные отношения (межличностные, межгрупповые, межколлективные) так или иначе вовлекаются в систему социальных отношений, выходящих за рамки спорта. Со- вокупность этих отношений составляет основу влияния спорта на личность, усвоения ее социального опыта как в сфере спорта, так и в более широком масштабе. Спортивное движение как массовое социальное течение при- обрело немалое значение и в качестве одного из факторов соци- альной интеграции, т.е. сближения людей и объединения их в груп- пы, организации, союзы, клубы на основе общности интересов и деятельности по их удовлетворению. Популярность спорта, есте- 317 ственная оценка спортивных успехов с престижными интересами народа, нации, государства делают его удобным каналом для воз- действия на массовое сознание. >В современном мире этот канал используется и в коммерческих целях. Коммуникативная функция. Гуманизация общества в настоящий период развития человечества делает спорт фактором развертыва- ния международных связей, взаимопонимания и культурного со- трудничества народов, упрочения мира на земле. Спорт давно уже занял одно из ведущих мест в международном общении. Неудивительно, что международные спортивные связи выросли в нашу эпоху до глобальных размеров, а такие формы спортивного движения, как «Спорт для всех» и олимпийское движение, стали широчайшими интернациональными течениями современности. Следует отметить, что в настоящее время Международный олимпийский комитет объединяет около 200 национальных олим- пийских комитетов. Экономическая функция. Спорт имеет большое экономическое значение, выражающееся в том, что средства, вложенные |